挖掘隐性信息 提高阅读效率

来源 :语文教学与研究(教研天地) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xjl982050
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  刘勰在《文心雕龙》里说:“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。”但我们在解读的过程中,由于“识照之自浅”,没有发现作者为我们暗设的解读扶手,往往会对作品产生曲解、误解,导致有些说法争论不休,浪费时间,于学无益。若能深入文本,发现并利用文本中隐藏着的信息,找到正确解读文本的钥匙,就能快速、正确地领会作者的意图,实现课堂高效率学习。
  一.挖掘隐性信息,有助于快速理解文章的中心
  讲授《愚公移山》的时候,课堂上常出现移山与搬家哪个好的不休争论。
  后来,我偶尔翻阅《尔雅》,蓦然解决了一个困扰了多年的疑惑。
  《愚公移山》提到了两个地名:冀州、隐土。中国在古代有九州之说,即:冀州、豫州、邕州、荆州、扬州、兖州、徐州、幽州、营州,冀州在两河之间。在九州之前称为九土,即:农土、沃土、滔土、并土、中土、肥土、成土、隐土、申土,隐土在东北。古人认为在九土九州的四周是海即四海(东海、南海、北海、西海)。《尔雅》还提到了“九府”的概念:“东方之美者,有医无闾之珣玗琪焉;东南之美者,有会稽之竹箭焉……”可见各地物产丰饶,各具特色。根据《尔雅》《淮南子》对当时地理的描述,我们可以发现冀州处于很好的地理位置——居中。为什么这么说呢?古人的生产力比较低下,抗拒自然灾害的能力也比较弱。对于神秘莫测的大海,古人自是心存畏惧。冀州位于九州的正中,又有其他八州的围护,远离了大海,自然就远离了危险。若想与各地交流,互通有无,或聚天下财富于一身,居于中心者最为便利。也许正是看中了这两点,愚公一家人才安土重迁,宁可世代移山,也不将家搬走。虽然现在是“面山而居,惩山北之塞,出入之迂也”,但有朝一日把山移走了,带来的方便可是惠及千秋万代呀!由此看来,愚公的目光远矣。
  二.挖掘隐性信息,有助于深入体会人物形象
  周立波的《娘子关前》有这样一段对话:
  走到天亮,我们在一个小村休息,计算路程,一天一夜在这坏的山路上,走一百二十九里,翻了八个山。
  “一天一夜我们翻了八个山。”有人这样说。
  “太多一点!”有人微笑说。
  初读这段对话,有点不理解:“一天一夜我们翻了八个山”表现战士们不怕困难的精神,后面的话“太多一点”是不是与文章中心不和谐呢?当然,如果把“太多一点”理解为抱怨的话,它就属于画蛇添足了。之所以这样理解,是因为没有抓住“说”的修饰语“微笑”。既然是“微笑说”,说话的人就不是在抱怨,他在干什么呢?他在开玩笑——太多一点,不就是一个字谜的谜面吗?它的谜底就是“八”。 一天一夜翻了八个山之后,还能开玩笑,这是多么乐观呀!
  再如莫言的《奇遇》里有这样的话:
  正欲进村,见树影里闪出一个老人来,定睛一看,是我的邻居赵三大爷。他穿得齐齐整整,离我三五步处站住了。
  我忙问:“三大爷,起这么早!”
  他说:“早起进城,知道你回来了,在这里等你。”
  我跟他说了几句家常话,递给他一支带过滤嘴的香烟。
  点着了烟,他说:“老三,我还欠你爹五元钱,我的钱不能用,你把这个烟袋嘴捎给他吧,就算我还了他钱。”
  初看,这个三大爷是个人。但细听,他在说着鬼话哩:“我的钱不能用。”为什么不能用?因为他用的是鬼钱呗。这里三大爷实际上已告诉了“我”他就是个鬼,只不过我没有听出来,但三大爷又不能明确告诉我,不然不得把我吓得昏死过去呀。这个三大爷是个多么地和蔼可亲的鬼呀。
  三.挖掘隐性信息,有助于深入领会作者高妙的艺术手法
  在阅读《口技》的时候,发现大多的参考资料对“于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”这句的翻译是:“在这种情况下,客人们没有不吓得变了脸色,离开座位,捋起衣袖露出手臂,两条大腿哆嗦打抖,几乎想要抢先跑掉。”这样的翻译貌似通顺,细想却有不通之处:逃跑时为什么要捋起衣袖露出手臂?有人通过探究,根据当时的情形,试着这样翻译:“在这种情况下,客人们没有不吓得变了脸色,离开座位,捋起衣袖露出手臂,两条大腿哆嗦打抖,几乎想要抢先跑(去打水救火)。”最后改动的几个字,表明了客人们已把大厅当成了火灾现场,他们要投身到救火的行列中去。这样翻译,不由得使读者对口技艺人的高超技艺叹为观止,更升华了文章对于口技艺人高超技艺的表现艺术。
  古人云:“洪锺万钧,夔旷所定。良书盈箧,妙鉴乃订。”只要我们多读书、深钻研,炼就一双慧眼,就能深识鉴奥,品美文如尝佳酿。
  殷成钢,语文教师,现居江苏赣榆。责任编校:左晓光
其他文献
江苏省姜堰市第二中学语文教研组是一个勇立潮头、积极投身课程改革、高位超越的优秀团队。现有教师39人,担任全校69个行政班级的语文教学任务。其中高级教师17人,研究生5人,教育硕士6人;泰州市311人才工程培养对象2人,泰州市学科带头人1人,泰州市教学能手1人;姜堰市名教师2人,姜堰市学科带头人1人,姜堰市教学能手3人,教坛新秀2人。多年来,始终倡导大语文教学理念,实行三级联动循环教学,有计划有组织
《孟子》中有一著名语段在《寡人之于国也》与《齐桓晋文之事》中先后出现,仅个别字词有出入。二文选入高中语文教材经年已久。人民教育出版社每有配套诠解的教学参考书印行于世,社会上流行的注书也多。注家的诠解,条目大体相同,文辞粗细不一,但由于原文意旨不甚粘连熨贴,故有穿凿牵强,言未尽意之偏误。用王引之《经传释词·卷九·卷一》的话来说,这些偏误“皆缘词生训,非经文本义”和“望文生训而非其本指”之属。  关于
《深圳商报》报道,5月5日是文学大师孙犁诞辰101周年。孙犁故乡河北安平为纪念孙犁,在孙犁故里孙遥城村将其年轻时的故居进行原址复建,并于5月4日正式对外开放。莫言为“孙犁故居”题字。孙犁21岁离开家乡,故居见证了孙犁的成长历程。复建故居占地1290平方米,彰显出上世纪30年代的北方民居特色,建筑布局为大院套小院的四合院形式,还原了当时的场景。外院有牲口棚、磨坊、佣工屋等。内院,北面有五间正房,在孙
苏轼有言:读《陈情表》不下泪者,其人必不孝。细品原文,孝情外壳之中尚有更丰富的内涵耐人寻味:李密对前政权怀着浓烈旧情,绝不会立刻臣服新登基的晋武帝。再有身为亡国遗臣,李密本能地对新朝征聘既半信半疑又惶恐畏惧,司马氏家族向以喜怒无常、滥杀嗜血而臭名昭著。俗言“伴君如伴虎”,侍臣稍有不慎便会惹来杀身之祸。侍奉祖母的骨肉之情,对蜀汉政权的怀旧之情,对新王朝的疑虑之情及对征聘的惶惑之情,交缠纠结在一起。李
“综合性学案”是教师整合学科的各种资源,在学习目标的统摄之下,依据学生的“学情”,结合具体“教情”而设计的引导学生自学、存疑、探讨、归纳、练习最终实现达标的综合性学习方案。它具有导学、导思、导练以及整理知能要点、总结方法规律的作用。语文教学中有效使用“综合性学案”,有利于促进教与学的有效结合,有利于培养学生良好的学习习惯,有利于提高教学效益。    一 语文综合性学案的特点    强调以教材具体篇
《阿Q正传》是鲁迅先生揭露和鞭挞国民劣根性的代表作,被选进了高中语文教材。在短短三万字的小说里,鲁迅先生为我们塑造了阿Q这个文学史上独特、鲜明又光辉的典型形象,也创造了假洋鬼子和赵秀才这样的读书人形象。本文试图对两位读书人的特点作一些分析,从而更好地理解阿Q悲剧命运的根源,以及现代国人的灵魂。  假洋鬼子和赵秀才有相同的特点。  首先,他们的本质相同。假洋鬼子和赵秀才都是未庄的大家少爷,“未庄只有
弘扬人的主体性、能动性、独立性,在具体的实践体验中,培养学生主动独立的学习能力,实现学生内心的自主精神的成长,重视情感、态度和价值观的培养,是20世纪90年代以来各个国家和地区新课程改革的重要内容。如美国、英国、新加坡等国的“学区活动计划”,要求学生参与到某一社会活动领域中,进行实际的活动体验,获得对他人、对社会的价值实现感。日本全面实施的新课程,力求精选教学内容,留给学生更多自由发展的空间;鼓励
传统课堂上,老师占据讲台,霸占黑板,黑板仅仅为老师讲解例题、梳理知识提供方便,仅仅服务于老师的“教”。以山东杜郎口中学为代表的课改新星学校,鼓励教师打破讲台这道藩篱,让更多的学生走上讲台“爬黑板”,让黑板成为学生展示的舞台,播种的“自留地”,为学生的“学”提供更多的服务。近一个月来,在“有效利用黑板”的课题实验中,不少老师嫌学生“爬黑板”耽误时间,影响教学进度。这里仅就组织学生“爬黑板”的意义、应
高考是指挥棒早已是不争的事实,既如此,那如何“指挥”,“指向”何处,“指引”什么,无疑又是一个“触一发而动全身”,乃至于“一发而不可收拾”的大问题。全国统一命题考试之时,一根指挥棒,同一个指向,同一的指引;分省命题之后,十多根指挥棒,各有各的指向,各有各的指引,手高手低,指近指远,同中见异,异中见同,也更值得研讨。  讲求公平公正可谓高考之“核”,因为其最为直接的目的就是为高等院校选拔人才。全国一
钟灵毓秀    “一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回”,这脍炙人口的佳句就诞生在美丽的黄海之滨,素有“黄海明珠”美誉的东台。北宋名相晏殊、吕夷简、范仲淹等先后在此任职。著名的“晏溪书院”泽溉后世,江苏省东台中学就是在这块沃土上成长起来的百年老校。这所有着“太阳摇篮”美誉的学校始创于1905年,是江苏近代中学教育史上兴办最早的中学之一,也是江苏省首批四星高中,模范学校,文明学校和国家示范