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北京工业大学实验学院经管系作为北京市一所典型的工科院校的经管类专业，自2012年开设新生导论课至今，已有5年，在教学内容和教学方法上进行了持续的探索和改进，学生们的反映较好，当然，也存在各种各样急需解决的问题，例如，教学素材的更新，讨论式教学的组织和反馈等，需要任课教师形成一个团队，积极对教学模式进行持续性改革。
一、新生导论课的教学内容
目前，国内多数院校的新生导论课都能保证教学内容上的基础性，在内容安排上能够体现导论课的引导作用，通过讲解本专业的知识架构，发展方向和就业领域等内容，引导学生了解本专业，培养学生的专业兴趣，掌握一定的专业学习方法，制定未来的职业规划等，这是我们在今后的新生导论课上必须延续的方面。但是，也要注意一些需要进行改革的地方，本文以我院经管类专业为例进行分析。
第一，教学内容上要兼顾综合性和专业性。以我院国际经济与贸易专业为例，国贸专业属于应用经济学，其一级学科是经济学，所以我们在设置学科和教学内容上，不仅要学习国贸专业的一些基础课程，例如国际贸易学、国际经济学、国际金融等，更重要的是要求学生学好基础平台课：宏观经济学、微观经济学、政治经济学、计量经济学等课程，避免基础过窄、限制未来发展。
第二，教学内容上要突出重点，避免与专业课内容上重复。一方面新生导论课的课时较少，不可能把本专业的知识内容都覆盖到，因此在教学内容的选择上要突出重点。另一方面，新生导论课所涉及的专业术语在以后的专业课学习中都会涉及到，教师在遇到相关的专业术语和概念时只需简单提示一下即可，争取做到深入浅出，通俗易懂，使学生建立起对本专业的认同感。
第三，教学内容上要体现专业的价值。新生导论课的教学目标之一是激发学生的专业兴趣和专业认同感，而让学生了解专业的价值，专业的发展方向和应用领域，让学生了解将来的就业领域是行之有效的途径和方法。因此在新生导论课的内容选择上，要向学生详细讲解所学专业在现在和未来的应用和发展。
第四，教学素材的选择应与时俱进。新生导论课是没有固定教材的，需要教师结合专业研究发展的现状，搜集最新的资料进行教学内容的补充和完善。
二、新生导论课的教学方法
新生导论课不同于专业课，无需深入研究专业领域的知识，强调专业认知和专业兴趣，所以在教学中应积极探索创新合适的教学方法和手段，使新生导论课达到教学目的。
1.以专题讨论为主
新生导论课的学时一般较短，无法形成连续性的教学单元，可以把教学内容分为不同的专题。例如，专业知识概述、专业前沿讨论、学习方法交流等。在专业知识概述中，主要目的为夯实学生的专业学习基础，教师主要讲授本专业的知识架构和发展概论，包括学科及专业的发展历史、现状和发展趋势及这些专业知识在实际中的运用，以拓宽学生的思路，使学生对本专业有以及基本的了解，为以后的专业学习做铺垫；在专业前沿讨论中，可以列举一些专业前沿问题和热点领域，设置一些适度的问题，引导学生积极分析和解决问题，从而提高对专业学习和研究的兴趣；在学习方法交流板块中，一方面可以由教师指导学生专业学习方法，如何利用图书馆、网络等公共资源为今后学习提供帮助；二是由高年级的本科生或优秀毕业生与同学们交流专业学习的经验和学习方法，介绍国内比较好的科研院校，以帮助希望从事进一步专业研究的同学尽早明确目标。
2.合理运用教学方法
目前国内的新生导论课，一般都是以案例教学法为主，首先由教师引入教学案例，其次进行提问，增强课堂互动性，第三是教师解答问题，第四是讲解知识，最后是对知识的复习和练习这些环节。在这几个环节中，第一，要注意合理运用案例教学法。一方面教师应注意案例选择的适度和更新，适度指的是要与课程内容紧密相联，难易适中，案例要真实生动，最好是学生略知一二的事例，更新指的是案例要是最新的，能够反映专业发展现状的，教师要及时搜集更新案例。第二，要注意提问的技巧合格方法。一方面要设置问题时要仔细考量问题与内容的联系，做到疏密适度，二是建议通过生动的实际问题自然地引入到专业理论的学习中，激发学生主动分析和解决问题。第三，新生导论课的讲授上要深入浅出，通俗易懂，并且争取做到理论能紧密联系实际，结合自己的研究，向学生介绍本专业的一些前沿领域，加深学生对专业的认知和兴趣。
3.注重实践能力的培养
新生导论课要体现理论联系实际的培养目标，所以除了常规的教学方法以外，还可以设置一些社会实践环节。以国际经济与贸易专业为例，学生在学习了基本的国际贸易理论知识的同时，还应该真正掌握国际贸易操作流程，所以除了利用文科实验室模拟操作各环节或者组织学生进行外贸企业的社会实践学习之外，在新生导论课阶段，可以安排一些到外贸企业进行实地参观学习的机会，让学生在进入专业学习和实践之前，先行接触本专业在社会中的适用，有利于培養学生的专业兴趣和提升专业认同度。
三、总结
新生导论课对于专业学习具有十分重要的导航作用，越来越受到国内高校的重视，工科院校经管类专业具有自身的特点，在新生导论课的教学模式选择上应突出理论和实践相结合的培养目标，要以提高学生的学习兴趣和动力为重要内容，结合各种手段和途径，坚定学生专业学习信心，激发学生学习热情。
一、新生导论课的教学内容
目前，国内多数院校的新生导论课都能保证教学内容上的基础性，在内容安排上能够体现导论课的引导作用，通过讲解本专业的知识架构，发展方向和就业领域等内容，引导学生了解本专业，培养学生的专业兴趣，掌握一定的专业学习方法，制定未来的职业规划等，这是我们在今后的新生导论课上必须延续的方面。但是，也要注意一些需要进行改革的地方，本文以我院经管类专业为例进行分析。
第一，教学内容上要兼顾综合性和专业性。以我院国际经济与贸易专业为例，国贸专业属于应用经济学，其一级学科是经济学，所以我们在设置学科和教学内容上，不仅要学习国贸专业的一些基础课程，例如国际贸易学、国际经济学、国际金融等，更重要的是要求学生学好基础平台课：宏观经济学、微观经济学、政治经济学、计量经济学等课程，避免基础过窄、限制未来发展。
第二，教学内容上要突出重点，避免与专业课内容上重复。一方面新生导论课的课时较少，不可能把本专业的知识内容都覆盖到，因此在教学内容的选择上要突出重点。另一方面，新生导论课所涉及的专业术语在以后的专业课学习中都会涉及到，教师在遇到相关的专业术语和概念时只需简单提示一下即可，争取做到深入浅出，通俗易懂，使学生建立起对本专业的认同感。
第三，教学内容上要体现专业的价值。新生导论课的教学目标之一是激发学生的专业兴趣和专业认同感，而让学生了解专业的价值，专业的发展方向和应用领域，让学生了解将来的就业领域是行之有效的途径和方法。因此在新生导论课的内容选择上，要向学生详细讲解所学专业在现在和未来的应用和发展。
第四，教学素材的选择应与时俱进。新生导论课是没有固定教材的，需要教师结合专业研究发展的现状，搜集最新的资料进行教学内容的补充和完善。
二、新生导论课的教学方法
新生导论课不同于专业课，无需深入研究专业领域的知识，强调专业认知和专业兴趣，所以在教学中应积极探索创新合适的教学方法和手段，使新生导论课达到教学目的。
1.以专题讨论为主
新生导论课的学时一般较短，无法形成连续性的教学单元，可以把教学内容分为不同的专题。例如，专业知识概述、专业前沿讨论、学习方法交流等。在专业知识概述中，主要目的为夯实学生的专业学习基础，教师主要讲授本专业的知识架构和发展概论，包括学科及专业的发展历史、现状和发展趋势及这些专业知识在实际中的运用，以拓宽学生的思路，使学生对本专业有以及基本的了解，为以后的专业学习做铺垫；在专业前沿讨论中，可以列举一些专业前沿问题和热点领域，设置一些适度的问题，引导学生积极分析和解决问题，从而提高对专业学习和研究的兴趣；在学习方法交流板块中，一方面可以由教师指导学生专业学习方法，如何利用图书馆、网络等公共资源为今后学习提供帮助；二是由高年级的本科生或优秀毕业生与同学们交流专业学习的经验和学习方法，介绍国内比较好的科研院校，以帮助希望从事进一步专业研究的同学尽早明确目标。
2.合理运用教学方法
目前国内的新生导论课，一般都是以案例教学法为主，首先由教师引入教学案例，其次进行提问，增强课堂互动性，第三是教师解答问题，第四是讲解知识，最后是对知识的复习和练习这些环节。在这几个环节中，第一，要注意合理运用案例教学法。一方面教师应注意案例选择的适度和更新，适度指的是要与课程内容紧密相联，难易适中，案例要真实生动，最好是学生略知一二的事例，更新指的是案例要是最新的，能够反映专业发展现状的，教师要及时搜集更新案例。第二，要注意提问的技巧合格方法。一方面要设置问题时要仔细考量问题与内容的联系，做到疏密适度，二是建议通过生动的实际问题自然地引入到专业理论的学习中，激发学生主动分析和解决问题。第三，新生导论课的讲授上要深入浅出，通俗易懂，并且争取做到理论能紧密联系实际，结合自己的研究，向学生介绍本专业的一些前沿领域，加深学生对专业的认知和兴趣。
3.注重实践能力的培养
新生导论课要体现理论联系实际的培养目标，所以除了常规的教学方法以外，还可以设置一些社会实践环节。以国际经济与贸易专业为例，学生在学习了基本的国际贸易理论知识的同时，还应该真正掌握国际贸易操作流程，所以除了利用文科实验室模拟操作各环节或者组织学生进行外贸企业的社会实践学习之外，在新生导论课阶段，可以安排一些到外贸企业进行实地参观学习的机会，让学生在进入专业学习和实践之前，先行接触本专业在社会中的适用，有利于培養学生的专业兴趣和提升专业认同度。
三、总结
新生导论课对于专业学习具有十分重要的导航作用，越来越受到国内高校的重视，工科院校经管类专业具有自身的特点，在新生导论课的教学模式选择上应突出理论和实践相结合的培养目标，要以提高学生的学习兴趣和动力为重要内容，结合各种手段和途径，坚定学生专业学习信心，激发学生学习热情。