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摘要：思想政治课是实施高中德育教育的重要途径之一，对于引导高中生养成良好的道德品质和文明行为习惯起着非常重要的作用，它不仅对学生的身心发展具有导向性、规范性功能，而且对高中生的认知能力、情感、人生观、以及价值观的形成发展具有重要作用。随着“微时代”的到来，高中思想政治教育发生了一些变化，伴随而生的是新的困境和机遇，在这种背景下，只有充分运用“微时代”的优势，不断加强思想政治教育，对于促进学生的发展才会起到实质性的作用。
關键词：“微时代”；高中；思想政治教育；机遇；挑战
随着社会的高速发展，科学技术在教学中的应用不断地扩大，而今我们正处于“微时代”的背景下，所谓的“微时代”指的是以微博作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征的时代，这为我们的思想政治教学工作带来了很多的挑战，同时这也是一个前所未有的机遇。本文充分利用“微时代”的优势，打造微博平台、传播积极向上的思想政治文化，进一步推动高中思想政治工作的开展，不断提升学生的思想政治素质，推动和谐校园环境的建设，为社会培养更多高素质人才。
一、“微时代”对高中思想政治教育带来的挑战
随着网络信息技术的发展，“微时代”已经渗入到教学之中，对高中思想政治教育带来了一定的影响，主要表现在以下几个方面。第一，“微时代”动摇了高中思想政治教育的权威性，一直以来思想政治教育是一个比较严肃的课题，在教学中具有绝对的权威性，但是“微时代”给了亚文化更广泛的空间，信息的传递与共享更加方便，而且信息的内容更加大众化；此外，高中生喜欢追求新意，但却缺乏相应的信息辨别能力，很容易出现价值观、世界观的偏离，这对于传统教育是一个很大的冲击。第二，“微时代”加大了高中思想政治教育对舆情控制的难度，而在当前微信、微博等已成为普遍的交流工具，它们信息量大，传递速度快，很多高中生由于缺乏辨别能力，一旦阅读或者转发负面信息就会造成极其恶劣的影响，而这种情形在“微时代”下是难以控制的。第三，“微时代”改变了师生交流的途径，一直以来师生主要就是通过课堂来进行直接的交流，但是在“微时代”背景之下，师生之间有更多的交流渠道，而这些微平台却不能有效增强师生之间的交流。
二、“微时代”背景下高中思想政治教育的策略
如今“微时代”不仅影响着人们的生活，而且对教育也造成了巨大的影响，比如说它给当前高中思想政治教育带来了新的挑战，而在这种背景之下，学校应当充分利用“微时代”，融合多种途径，更好地开展思想政治教育。
（一）学校要确保思想政治教育顺利开展
学校要重视思想政治教育，确保“微时代”背景下各项教学工作的顺利开展。首先，学校应加强相应的制度保障，就着当前的形势，学校应建立健全微平台的保障支撑体系，并制定相应的制度，确保微平台能够正常地运行，同时还要加强对相关人员的技术培训，提升他们的运作能力。其次，要积极构建微平台，微平台是“微时代”的一个重要体现，学校对于微平台的构建、管理和运营直接体现了学生对于微时代把握的情况，所以学校可以创建平台，并通过这个平台发布一些趣味性、正能量的信息，这样既能够吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，同时也能够潜移默化地让他们掌握相应的思想政治知识。
（二）老师要提升能力，熟练掌握“微时代”
教师在整个教育活动中处于主导地位，对于学生的学习和成长具有重要的作用，所以提升老师自身的能力也是必不可少的。首先，老师自身要不断提升思想政治理论素质，能够将思想政治教育领域中的各种理论观点运用到学生相应的教学中去，让学生掌握系统科学的思想政治教育理论和知识。其次，要加强对教师的培训，提升老师对微平台的运用能力，老师是教学的直接主导者，他们对微平台的运用能力直接关系到学生的学习效果，所以学校可以制定培训计划，通过理论与实践的结合，不断提升老师熟练运用微平台的技能，以便在教学中能够熟练地对学生进行教学。同时，学校还可以开展多种形式的讲座，加强宣传教育，提升老师的综合素质水平。最后，要不断提高网络道德素质，加强对老师的思想素质教育，不断提升教育者的网络道德素养，为学生树立良好的榜样，以便有效地保障高中思想政治教育的有效开展。
（三）明确师生关系，加强师生交流
在整个教学活动中，学生是主体，老师是主导，两者是相互促进的关系，在新的时代背景之下，师生之间要共同进步。首先，老师在教学中应尊重学生的主体地位，树立平等的观念，对所有的学生一视同仁，将所有学生放在同一个地位之上，同时也要将自己与学生放在同一个地位上，只有这样才能够更好地促进师生之间的平等交流。其次，师生之间要充分运用微平台展开互动，比如老师可以建立微信群，与学生进行有效的交流与沟通，老师也可以运用微博发布一些思想政治相关的知识，引导学生进行交流互动，从而增进师生之间的情感，也可以充分运用“微时代”的优势来促进思想政治教育的开展。
总之，随着科学技术的高速发展，社会已步入“微时代”，教学中微信、微博等网络信息技术的融入，对当前高中思想政治的教育带来了新的挑战，比如说“微时代”动摇了高中思想政治教育的权威性，加大了对舆情控制的难度等，这对于高中思想政治教育又是新的挑战。面对这样的情况，广大学校（含高中）应当正视“微时代”的到来，抓紧时间建立相应的微平台，并且定期发布相关的信息，加大引导学生利用微信、微博等平台与老师进行互动和交流的力度，从而促进高中思想政治教育的发展。
参考文献：
[1]曹德欣.略论“微时代”背景下的大学生思想政治教育[J].学校党建与思想教育，2015，01：63-65.
[2]董乃涵，徐光建.微时代背景下大学生思想政治教育的思考[J].高教论坛，2015，01：9-11.
[3]黄艳.大学生思想政治教育方法创新研究[J].四川理工学院学报（社会科学版），2015，01：34-46.
[4]杨洪泽.当代大学生思想政治教育实效性研究[D].东北师范大学，2013.
[5]胡新峰.大学生思想政治教育机制研究[D].东北师范大学，2014.
關键词：“微时代”；高中；思想政治教育；机遇；挑战
随着社会的高速发展，科学技术在教学中的应用不断地扩大，而今我们正处于“微时代”的背景下，所谓的“微时代”指的是以微博作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征的时代，这为我们的思想政治教学工作带来了很多的挑战，同时这也是一个前所未有的机遇。本文充分利用“微时代”的优势，打造微博平台、传播积极向上的思想政治文化，进一步推动高中思想政治工作的开展，不断提升学生的思想政治素质，推动和谐校园环境的建设，为社会培养更多高素质人才。
一、“微时代”对高中思想政治教育带来的挑战
随着网络信息技术的发展，“微时代”已经渗入到教学之中，对高中思想政治教育带来了一定的影响，主要表现在以下几个方面。第一，“微时代”动摇了高中思想政治教育的权威性，一直以来思想政治教育是一个比较严肃的课题，在教学中具有绝对的权威性，但是“微时代”给了亚文化更广泛的空间，信息的传递与共享更加方便，而且信息的内容更加大众化；此外，高中生喜欢追求新意，但却缺乏相应的信息辨别能力，很容易出现价值观、世界观的偏离，这对于传统教育是一个很大的冲击。第二，“微时代”加大了高中思想政治教育对舆情控制的难度，而在当前微信、微博等已成为普遍的交流工具，它们信息量大，传递速度快，很多高中生由于缺乏辨别能力，一旦阅读或者转发负面信息就会造成极其恶劣的影响，而这种情形在“微时代”下是难以控制的。第三，“微时代”改变了师生交流的途径，一直以来师生主要就是通过课堂来进行直接的交流，但是在“微时代”背景之下，师生之间有更多的交流渠道，而这些微平台却不能有效增强师生之间的交流。
二、“微时代”背景下高中思想政治教育的策略
如今“微时代”不仅影响着人们的生活，而且对教育也造成了巨大的影响，比如说它给当前高中思想政治教育带来了新的挑战，而在这种背景之下，学校应当充分利用“微时代”，融合多种途径，更好地开展思想政治教育。
（一）学校要确保思想政治教育顺利开展
学校要重视思想政治教育，确保“微时代”背景下各项教学工作的顺利开展。首先，学校应加强相应的制度保障，就着当前的形势，学校应建立健全微平台的保障支撑体系，并制定相应的制度，确保微平台能够正常地运行，同时还要加强对相关人员的技术培训，提升他们的运作能力。其次，要积极构建微平台，微平台是“微时代”的一个重要体现，学校对于微平台的构建、管理和运营直接体现了学生对于微时代把握的情况，所以学校可以创建平台，并通过这个平台发布一些趣味性、正能量的信息，这样既能够吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，同时也能够潜移默化地让他们掌握相应的思想政治知识。
（二）老师要提升能力，熟练掌握“微时代”
教师在整个教育活动中处于主导地位，对于学生的学习和成长具有重要的作用，所以提升老师自身的能力也是必不可少的。首先，老师自身要不断提升思想政治理论素质，能够将思想政治教育领域中的各种理论观点运用到学生相应的教学中去，让学生掌握系统科学的思想政治教育理论和知识。其次，要加强对教师的培训，提升老师对微平台的运用能力，老师是教学的直接主导者，他们对微平台的运用能力直接关系到学生的学习效果，所以学校可以制定培训计划，通过理论与实践的结合，不断提升老师熟练运用微平台的技能，以便在教学中能够熟练地对学生进行教学。同时，学校还可以开展多种形式的讲座，加强宣传教育，提升老师的综合素质水平。最后，要不断提高网络道德素质，加强对老师的思想素质教育，不断提升教育者的网络道德素养，为学生树立良好的榜样，以便有效地保障高中思想政治教育的有效开展。
（三）明确师生关系，加强师生交流
在整个教学活动中，学生是主体，老师是主导，两者是相互促进的关系，在新的时代背景之下，师生之间要共同进步。首先，老师在教学中应尊重学生的主体地位，树立平等的观念，对所有的学生一视同仁，将所有学生放在同一个地位之上，同时也要将自己与学生放在同一个地位上，只有这样才能够更好地促进师生之间的平等交流。其次，师生之间要充分运用微平台展开互动，比如老师可以建立微信群，与学生进行有效的交流与沟通，老师也可以运用微博发布一些思想政治相关的知识，引导学生进行交流互动，从而增进师生之间的情感，也可以充分运用“微时代”的优势来促进思想政治教育的开展。
总之，随着科学技术的高速发展，社会已步入“微时代”，教学中微信、微博等网络信息技术的融入，对当前高中思想政治的教育带来了新的挑战，比如说“微时代”动摇了高中思想政治教育的权威性，加大了对舆情控制的难度等，这对于高中思想政治教育又是新的挑战。面对这样的情况，广大学校（含高中）应当正视“微时代”的到来，抓紧时间建立相应的微平台，并且定期发布相关的信息，加大引导学生利用微信、微博等平台与老师进行互动和交流的力度，从而促进高中思想政治教育的发展。
参考文献：
[1]曹德欣.略论“微时代”背景下的大学生思想政治教育[J].学校党建与思想教育，2015，01：63-65.
[2]董乃涵，徐光建.微时代背景下大学生思想政治教育的思考[J].高教论坛，2015，01：9-11.
[3]黄艳.大学生思想政治教育方法创新研究[J].四川理工学院学报（社会科学版），2015，01：34-46.
[4]杨洪泽.当代大学生思想政治教育实效性研究[D].东北师范大学，2013.
[5]胡新峰.大学生思想政治教育机制研究[D].东北师范大学，2014.