兴趣是孩子学习中最好的老师，一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识，变“要我学”为“我要学”。信息技术课是一门讲究操作性和实践性的课程，怎样才能更好地激发孩子的学习兴趣，让孩子快乐自主的学习呢？教信息技术以来，我努力地寻找着一些教学教法，有了一点点感受。
　　一、玩中求趣
　　根据信息技术学科特点和三四年级孩子好动、好新、好奇、好胜的思维特点，设置一些游戏性教学，把新知识寓于游戏活动之中，在游戏让孩子们产生对新知识的求知欲望，注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣，例如：学习鼠标、键盘一课，教师可先教会学生使用鼠标，再讲一些基本的键盘知识，让他们慢慢地学会控制计算机，同时借助一些益智游戏，如青蛙过河、鼹鼠的故事等，帮助孩子熟悉键盘、鼠标的操作。还有一些应用软件，也可以把游戏引入课堂，让孩子们在游戏中高效地完成任务。孩子们在游戏中获得的知识是没有负担，轻松愉快的，由此来激发孩子的学习兴趣，激励孩子主动地、快乐地学好这门课程。
　　二、比中求效
　　比赛教学是孩子们喜欢的一种学习方式，比赛项目一列出来，孩子的热情立即高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。例如讲word编辑软件，可以把几种文字编辑软件的功能进行对比，使孩子对word字处理软件产生新鲜感和好奇心。为了增强课堂效果，在教学中，可让孩子先熟悉Word工具，再熟悉软件，接着进行文字录入比赛，让孩子在玩中练、在练中学，学玩结合。在孩子操作时，教师应多巡视指导。在讲授演示文稿时，可以对孩子进行分组，开展组与组之间的制作比赛等，这些比赛不仅巩固了知识，而且激发了孩子们的学习兴趣，使孩子爱学、乐学。
　　三、展中求思
　　首先，把班级的孩子分成小组，在组内进行交流，集思广益，共同创作，然后展示他们集体智慧成果，推选组内一名成员进行讲解，多给孩子一些表现锻炼的机会，培养孩子语言表达能力，使孩子获得成功体验。其次，让孩子欣赏其他同学的作品，看一看，评一评。在这个过程中，要让孩子去发现谁的作品比自己做得好，也可以虚心向他讨教讨教，学习他人的优点。最后，教师把孩子中一些好的有创意的作品展示出来，褒扬其优点与创意，进一步激发孩子的学习兴趣和探索欲望。孩子通过欣赏、品悟，他们的求异意识及创新思维就能在课堂教学的潜移默化中逐渐形成。
　　学习方式是多种多样的，快乐的学习，愉快的教学永远是我们作为教师所追求的模式。孩子永远是学习的主体，我们作为教师，要不断更新理念，提高自己的教育教学水平。教学中，要尽力激发孩子的学习兴趣，努力营造轻松愉悦的学习氛围，使孩子们在快乐自主地学习中，掌握信息技术基本技能和操作技巧。