一、知彼知己,百战不殆
　　
　　首先,深入了解学生。在刚接收新生时,及时从班主任处了解学生的基本情况,但这些情况往往不够全面具体。因此在上第一节课之前,最好能够先和学生的家长或者学生本人交流,了解一些学生的具体情况:在校的学习情况、学生的性格特征、学生的爱好等,这样有助于更准确的分析把握学生。其次,准备上好第一节课。上课前一定要做好充分的准备。一般第一节课家长都会旁听,要让家长和学生佩服教师,让家长看到教师具有高超的业务水平。最后,在与家长沟通及第一节授课的过程中教师要从容、自信。通过一段时间的授课后,要与家长沟通,谈学生学习的具体情况。优点有哪些,缺点有哪些。重点分析学生的缺点,哪方面还有待于提高,让家长知道学生在数学方面还有很大的提升空间,给家长和学生树立信心。
　　
　　二、精心设计教学,注重课堂落实
　　
　　根据课程标准和学生实际,制定计划,计划一定要具体、有针对性、符合实际,计划做得越细越具体越好,切忌千篇一律。具体教学过程如下:
　　1.备课
　　不同的学生,要有不同的教案,如有三位初一的学生,每位学生个体之间在数学的学习,接受能力,数学基础方面存在着很大的差异。要根据这些不同准备不同的教学计划、不同的教案,务必使每节课都有一个教学计划,通过每节课,要让学生掌握重要知识点。
　　2.授课
　　授课是最重要的环节,针对不同层次的学生要有不同的教学目标:对于优等生要注重审题万无一失,解题技巧多积累,解题方法灵活运用;中等生的主要目标是细心检查,努力提高;后进生的主要目标是巩固基础知识,努力提高,增加其学习数学的兴趣和信心。多数孩子不爱学数学,是由于对数学缺乏兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣对学习起着巨大的推动和内驱作用。对于缺乏自信的学生,要多鼓励、勤表扬。表扬是对学生的一种肯定,要善于发现学生身上的闪光点,通过表扬让学生增加克服困难的勇气,调动其学习的积极性,提高学生对数学的求知欲。教师要关心体贴学生,做学生的亲密朋友。努力营造一种和谐的课堂气氛,有时学生不爱学,可适当的做一些数学小游戏,吸引学生的注意力,再慢慢把注意力转移到学习中去,此法能缓解学生的紧张情绪。在教学过程中要培养学生的自主性、自觉性、独立性和创造性。
　　3.总结
　　要培养学生独立的分析问题、解决问题的能力。要善于总结规律,尽量做到举一反三。每节课都要有总结,每个章节要有总结,要完善基础知识网络结构。
　　 4.作业
　　作业要有针对性,从专题出发,加强典型题训练。精心编选针对性强的题目练习,让学生触类旁通。可以分层次留作业,要让学生养成整理错题、建立错题集、分析错题的好习惯,在解题中力争学生不犯类似错误。
　　总之,在学生整个学习过程中,要与家长保持密切的联系,让家长参与到教学过程中来。
　　
　　(作者单位:137200吉林省通榆县新兴学校)