【摘 要】
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【摘要】根据《高中英语课程标准》，高中英语课程中的情感态度目标包括动机、兴趣、自信、意志、合作精神、祖国意识和国际视野。青少年学习外语的过程不可避免地要涉及人际交往，并在交往过程中表达情感态度。 【关键词】高中英语;课堂教学;情感态度目标 【作者简介】郭瑞兰，福建省惠安县崇武中学。 情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学校效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的
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【摘要】根据《高中英语课程标准》，高中英语课程中的情感态度目标包括动机、兴趣、自信、意志、合作精神、祖国意识和国际视野。青少年学习外语的过程不可避免地要涉及人际交往，并在交往过程中表达情感态度。
【关键词】高中英语;课堂教学;情感态度目标
【作者简介】郭瑞兰，福建省惠安县崇武中学。
情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学校效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。那么，情感态度体现哪几个方面呢？体现在：积极向上的情感、活泼开朗的个性;强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神;坚强的意志和较强的自信心;祖国意识和国际视野;很多消极的情感态度则影响语言学习。
我们以北师版出版的高中英语课本为例，从以下几个方面进行论述。
一、树立同学信心，培养坚强意志
信心指相信自己能学好英语的感觉;意志指学习中遇到困难时继续学习的毅力。例如：高二年Unit 21 Language Awareness 6 的文章为例：本文通过介绍Lance
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【摘要】形成性评价作为一种有效的教学评价形式，如果能够在高中英语课堂中得到有效应用，对引导学生发现自身学生中存在的不足有着重要的意义。本文主要从形成性评价的定义出发，探究如何在高中英语教学汇总借助形成性评价提升教学质量。 【关键词】形成性评价；高中英语；教学质量；应用 【作者简介】朱莹，江苏省沭阳华冲高级中学。 从新课程改革的相关标准来看，教学评价应该更关注学生的学习过程，将更多的评价重点放
【摘要】在现代化的初中英语教学过程中，呈现出非常严重的两极分化现象，初中阶段是学生英语学习中非常重要的过渡时期。为了防止在初中英语教学中呈现出较为严重的两极分化现象，我们对初中英语教学的模式和教学的策略进行改进和创新，在教学过程中使用分层教学的方法进行英语教学，从而有效地提高初中学生的英语教学效率和质量。 【关键词】初中英语;两极分化;分层教学;英语教学 【作者简介】李茜，襄阳五中实验中学。
【摘要】随着新课程改革的不断推进和发展，初中英语教学也迈上了新的台阶，也有更多教师对教学理念和方法进行了改进和创新。初中英语课堂教学中，教师应一改生硬的教学方式，应该将学生放在主体地位，在情境教学中增强与学生的互动，从而实现学生的自主探究，促进学生英语应用能力的提升。在本文中，笔者将凭借自身多年的教学实践，结合创新教学理论，探索情境互动式教学方法在初中英语课堂教学中的应用。 【关键词】初中英語课
【摘要】名词属格是用来表示一个名词与另一个名词之间所属关系的语法术语。名词属格有两种形式，简单表示为N2’s N1和N1 of N2。这两种结构得到了广泛应用，但学习者对其使用常产生困扰。为深入了解这两种结构的用法，本论文基于英国国家语料库BNC，对两种结构分布，频率，语义关系等进行对比分析。研究发现，两种结构多出现于书面语中，使用群体年龄偏大；前后名词语义关系丰富。本文为英语学习者对这两种结构的
【摘要】随着我国社会的快速发展，推动了教育事业的优化改革，各种先进的信息化手段逐渐的应用于教学中，提高了教学效率，确保了教学质量。而在本文的研究中，主要对信息化教学手段在高职英语课堂教学中的应用进行了相关方面的分析和探讨，以提高高职英语课堂教学的水平，为学生未来的发展打下夯实的基础。 【关键词】信息化教学手段；高职英语课堂教学；应用 【作者简介】张颖，宿迁高等师范学校。 前言 信息化教学手
【摘要】英语作为交流工具，既要学习语言知识，还应学习以英语为母语的国家文化。高职教学以实用为主，重在应用，文化导入作为高职英语教学中一个重要的教学手段，它的应用不仅能够使高职院校英语教学水平得到有效的提升，更有利于学生跨文化交流能力的培养与塑造，从而使文化导入的重要价值可以对学生的长远发展产生影响。 【关键词】文化导入；高职英语教学；应用 前言 众所周知，语言与文化有着密切的联系，语言体现着
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