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摘 要：随着科技的发展和进步，我国的信息技术课程越来越受到了国家和社会的重视，目前，在实际的高中教学体系当中，将计算思维的培养放在的一个关键的位置，通过对学生计算思维的培养，可以让学生更好的分析问题、解答问题，将具象的东西提炼出来，以计算的思维进行表达，对于学生思维能力的提高起到了关键的作用。
关键词：高中信息技术；计算思维；培养
引言
计算思维是将一个现实问题通过抽象的形式表达出来的一种思维方法，在高中信息技术课程当中体现的非常突出，这也是信息技术课程当中应当培养学生的一种能力。计算思维的提高，能够让学生在众多的选择中做出最优化的决定，并选择最好的方式来解决问题，不管是对于高中信息技术的科目，亦或是其他科目的教学，都具有一定的指导作用。本人从计算思维出发，探讨了高中信息技术的教学相关内容，给出了有效的教学建议。
一、重视信息技术的教学，推动计算思维的培养
信息技术是科技发展结果，以往，在传统的教学当中，像“学好数理化，走遍天下都不怕”的老思想已经根深蒂固，很多老师和学生并没有将理念转变过来，仍然觉得只有学好传统的文化科目才能提高自己的能力，其实不然，在实际的教学过程当中，信息技术虽然不参与高考，但是其重要性是不言而喻的，不仅仅是让学生懂得了新的知识，同时，也培养了他们的计算思维。目前，在实际的教学中，学校对于信息技术的重视程度还是有所欠缺的，到了高中，很多知识不是一加一等于二的知识内容，而是有非常多的知识可以有多种操作选择，像在Excel当中，筛选和排序有非常多的方法，如何选择最合适的方法来进行操作是很重要的，如果选择的方式得当，能够节约很多的时间，提高效率，这就需要学生做出选择了，在选择的过程中就是计算思维提高的过程，所以说，信息技术的教学是很关键的，在对学生的培养中，要重视信息技术的教学，更要推动计算思维的培养，帮助学生更好的成长。目前，在实际的教学过程中，教师有效的借助了信息技术的相关教学内容，让学生知道了计算思维的重要作用，并在后续的学习中，有意识的使用计算思维来解决问题。故而，，高中要重视信息技术的教学，推動计算思维的培养，让学生更好的学习、工作和生活。
二、计算思维能够帮助学生更好的学习、工作和生活
计算思维对于学生来说是非常重要的一种思维培养模式。所谓计算思维，并不是我们日常所指的日常的计算，而是一种抽象的思维，一种学生分析问题、解答问题的思维，对于学生的成长和进步是非常有帮助的。近年来，随着新课程教学改革的逐步深入，我国在高中信息技术的教学中着重渗透了计算思维，帮助学生养成良好的思维习惯，对于学习、工作和生活都有很好的指向性作用。高中生处于个人能力着重提高的关键阶段，需要形成分析事情、解决问题的模式，提高适应社会和生活的能力。例如，比较突出的一个就是最优化的能力，这是生活、工作和学习的过程中非常重要的一种能力，这其中，就透露着计算思维的内容，要通过一个题目来找到最好的结果，就需要计算其中的利弊，而在信息技术的教学中，有很多最优化的题目，让学生分析多种可能性，找到最佳的答案，这能够使学生得到很大程度的锻炼。经过这样的计算思维的培养，不仅仅是应用在信息技术的教学中，同时，在数学等多个理科学科当中也可以起到很好的作用。引申到生活里，学生也会根据自己的计算思维来判断每件事情的利弊，在计算的过程中，学生收获了很多生活中的经验，对于他们的成长成才是很关键的。所以说，以信息技术为抓手进行计算思维的培养，进而深入到生活、学习和工作当中，对于学生的成长都是非常有帮助的。
三、改进高中信息技术教学方法
在高中信息技术课程中培养学生的计算思维是一个长期的过程，只有采用正确的教学方法，不断学习和改进教学模式，并长期坚持才能使学生的思想受到潜移默化的影响。对于计算机教学来说，学生的学习兴趣和学习主动性非常重要。教师应该通过优化教学方法充分激发学生对计算机知识的热爱。这样学生才会带着愉悦的心情主动配合教师的教学，师生间的互动能够使课堂效率更高。为此，教师应该采用多样化的教学方法，比如采用探究型的教学法，鼓励学生基于问题进行分层次的学习；采用游戏教学法融入一些有趣的活动吸引学生的注意力；采用自主学习法，激发学生自主创新的学习能力等。这些新颖的教学法与传统的教学方法相比，更重视对学生创造性的激发，而不仅仅是训练学生对教材知识点的掌握能力。这样一来，培养学生的计算思维才有可能实现。计算思维是综合性的思维，仅靠知识点或者某一片面的学科知识是无法获得的，必须在信息技术课程的基础上，发挥综合分析的能力，才能逐渐培养计算思维。
结语
高中信息技术教学中，培养学生的计算思维是非常重要的，能够很好的提高学生的分析问题、解决问题的能力，并找到最好的方法。在后续的教学中，要改进信息技术的教学方法，帮助学生更好的成长。
参考文献
[1]李川奇.高中信息技术课程教学中计算思维的培养思考[J].中国新通信，2018，20（07）：214.
[2]齐小艳.高中信息技术教学中计算思维的培养[J].信息与电脑（理论版），2018（01）：238-240.
[3]陈凡燕.在信息技术课程教学中培养学生计算思维的方法探析[J].教育观察，2017，6（24）：127+138.
[4]李明松，赵丽萍.分析高中信息技术课程教学中计算思维的培养[J].中国新通信，2015，17（24）：48.
（作者单位：陕西省咸阳市三原县南郊中学）
关键词：高中信息技术；计算思维；培养
引言
计算思维是将一个现实问题通过抽象的形式表达出来的一种思维方法，在高中信息技术课程当中体现的非常突出，这也是信息技术课程当中应当培养学生的一种能力。计算思维的提高，能够让学生在众多的选择中做出最优化的决定，并选择最好的方式来解决问题，不管是对于高中信息技术的科目，亦或是其他科目的教学，都具有一定的指导作用。本人从计算思维出发，探讨了高中信息技术的教学相关内容，给出了有效的教学建议。
一、重视信息技术的教学，推动计算思维的培养
信息技术是科技发展结果，以往，在传统的教学当中，像“学好数理化，走遍天下都不怕”的老思想已经根深蒂固，很多老师和学生并没有将理念转变过来，仍然觉得只有学好传统的文化科目才能提高自己的能力，其实不然，在实际的教学过程当中，信息技术虽然不参与高考，但是其重要性是不言而喻的，不仅仅是让学生懂得了新的知识，同时，也培养了他们的计算思维。目前，在实际的教学中，学校对于信息技术的重视程度还是有所欠缺的，到了高中，很多知识不是一加一等于二的知识内容，而是有非常多的知识可以有多种操作选择，像在Excel当中，筛选和排序有非常多的方法，如何选择最合适的方法来进行操作是很重要的，如果选择的方式得当，能够节约很多的时间，提高效率，这就需要学生做出选择了，在选择的过程中就是计算思维提高的过程，所以说，信息技术的教学是很关键的，在对学生的培养中，要重视信息技术的教学，更要推动计算思维的培养，帮助学生更好的成长。目前，在实际的教学过程中，教师有效的借助了信息技术的相关教学内容，让学生知道了计算思维的重要作用，并在后续的学习中，有意识的使用计算思维来解决问题。故而，，高中要重视信息技术的教学，推動计算思维的培养，让学生更好的学习、工作和生活。
二、计算思维能够帮助学生更好的学习、工作和生活
计算思维对于学生来说是非常重要的一种思维培养模式。所谓计算思维，并不是我们日常所指的日常的计算，而是一种抽象的思维，一种学生分析问题、解答问题的思维，对于学生的成长和进步是非常有帮助的。近年来，随着新课程教学改革的逐步深入，我国在高中信息技术的教学中着重渗透了计算思维，帮助学生养成良好的思维习惯，对于学习、工作和生活都有很好的指向性作用。高中生处于个人能力着重提高的关键阶段，需要形成分析事情、解决问题的模式，提高适应社会和生活的能力。例如，比较突出的一个就是最优化的能力，这是生活、工作和学习的过程中非常重要的一种能力，这其中，就透露着计算思维的内容，要通过一个题目来找到最好的结果，就需要计算其中的利弊，而在信息技术的教学中，有很多最优化的题目，让学生分析多种可能性，找到最佳的答案，这能够使学生得到很大程度的锻炼。经过这样的计算思维的培养，不仅仅是应用在信息技术的教学中，同时，在数学等多个理科学科当中也可以起到很好的作用。引申到生活里，学生也会根据自己的计算思维来判断每件事情的利弊，在计算的过程中，学生收获了很多生活中的经验，对于他们的成长成才是很关键的。所以说，以信息技术为抓手进行计算思维的培养，进而深入到生活、学习和工作当中，对于学生的成长都是非常有帮助的。
三、改进高中信息技术教学方法
在高中信息技术课程中培养学生的计算思维是一个长期的过程，只有采用正确的教学方法，不断学习和改进教学模式，并长期坚持才能使学生的思想受到潜移默化的影响。对于计算机教学来说，学生的学习兴趣和学习主动性非常重要。教师应该通过优化教学方法充分激发学生对计算机知识的热爱。这样学生才会带着愉悦的心情主动配合教师的教学，师生间的互动能够使课堂效率更高。为此，教师应该采用多样化的教学方法，比如采用探究型的教学法，鼓励学生基于问题进行分层次的学习；采用游戏教学法融入一些有趣的活动吸引学生的注意力；采用自主学习法，激发学生自主创新的学习能力等。这些新颖的教学法与传统的教学方法相比，更重视对学生创造性的激发，而不仅仅是训练学生对教材知识点的掌握能力。这样一来，培养学生的计算思维才有可能实现。计算思维是综合性的思维，仅靠知识点或者某一片面的学科知识是无法获得的，必须在信息技术课程的基础上，发挥综合分析的能力，才能逐渐培养计算思维。
结语
高中信息技术教学中，培养学生的计算思维是非常重要的，能够很好的提高学生的分析问题、解决问题的能力，并找到最好的方法。在后续的教学中，要改进信息技术的教学方法，帮助学生更好的成长。
参考文献
[1]李川奇.高中信息技术课程教学中计算思维的培养思考[J].中国新通信，2018，20（07）：214.
[2]齐小艳.高中信息技术教学中计算思维的培养[J].信息与电脑（理论版），2018（01）：238-240.
[3]陈凡燕.在信息技术课程教学中培养学生计算思维的方法探析[J].教育观察，2017，6（24）：127+138.
[4]李明松，赵丽萍.分析高中信息技术课程教学中计算思维的培养[J].中国新通信，2015，17（24）：48.
（作者单位：陕西省咸阳市三原县南郊中学）