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写在文前：很奇怪的，每一个人生下来都是独立的与众不同的个体，演绎着不同的人生经历和不同情节的故事。不管是怎样的孩子，他们出生的时候都是可爱的天使，作为人类的灵魂工程师——教师，我们该做的就是在他们迷失方向的时候，进行正确的引导，让他们不偏离社会的轨道，继续沐浴在温暖的阳光下健康茁壮成长！
又迎来了新一届的高中生，阳光的男孩女孩们聚到了一起，不管认识不认识，三五成群，叽叽喳喳的，兴奋得有讲不完的话。人群中，一个漂亮的女生独自坐着，似乎对眼前的热闹毫无兴趣，一边翻阅着新的课本，一边皱眉向声音特别大的人群投去了厌烦的眼神。呵呵，肯定是个用功的女孩。我心里这么想着，对她陡生几分好奇。第一天的第一堂课，我就让这批高一新生们作自我介绍，我也牢牢地记住了她的名字：小风。
可是，她并不如外表那么招人喜欢，她的不合群打破了集体的和谐与宁静……
小风第二天就摔人家东西！
“老师，小风把小丽的新文具给摔了，你快去看看吧，小丽快哭晕了！”开学第二天，就有学生来汇报吵架事件了。怎么可能，都是大人了，而且才刚开学，还是女生，这么不冷静！不会是小丽做了什么极端的事惹恼她了吧……我一边匆匆爬着楼梯，一边不停地揣测着。教室里乱糟糟的，大家都围着她俩。小丽哭得泣不成声，小风则烦躁不安地坐着。果然，地上塑料文具碎屑散了一地，有点狼藉。
我还是第一次碰到这种情况，高中女生开学第二天就吵架的从来没有过，我带的班集体一直是以和谐团结著称的，刚开学就发生了这种事情，我还真有点生气。我把她俩叫到了办公室，开始了解事情的原委。原来事情很小，小风在很专心地做数学题，一旁的小丽在整理文具盒，发出的声音吵到她了。她提醒了小丽一次，但是小丽没放在心上，继续整理，小风一生气就把小丽的文具给摔了。小丽之所以哭得那么伤心，是因为这个文具盒有特殊的纪念意义，暑假里外婆为了庆祝她考上高中特地去买的，而外婆在开学前不久突发脑溢血离世了。难怪她哭得那么伤心。
我对小风说：即使别人干扰了你学习，你也不应该采用这种冲动的方式去解决问题，你看，现在问题没解决，又伤了友谊。碍于面子，我也没有深究，安慰了小丽一下，让小风买个一模一样的文具盒给小丽。小风没有反驳，答应赔给小丽，但是从她的表情里，我没有读到悔意。这件事就算过去了，我想，经过这次，以后这种事应该不会发生了。
个性女孩带给我的烦恼！
记忆中，教过的学生也有不少，有内向的，有孤僻的，但是同学之间都相处得不错，因为毕竟那么大了，成熟了，懂得包容集体中形形色色的同学。即使有矛盾的，那也是小打小闹，调节了就又和好了。可是，小风是个例外，开学没多久，就有同学要求换寝室，原因就是受不了她。后来，同宿舍要求换寝室的越来越多。一开始，提出换的我给换了，可是到后来，我就不同意了，怕换寝室成风。结果，意想不到的事发生了，一天，小风被同寝室的室友关在了门外，集体拒绝她进寝室。
听到学生们控诉着对她的讨厌，我也能理解，她身上的缺点实在太多，已经超出了别人的宽容限度。女孩子们喜欢追星，有时谈谈明星之类的话题，她从不参与，比较死板，除了念书就是念书。带点零食之类的，从不喜欢和室友分享。别人和她搭个话什么的，她也嫌烦，不理不睬的。她很以自我为中心，晚上有些女孩子很用功，打个手电筒看书复习，她就骂骂咧咧，说灯光影响到她睡觉了，不留任何情面，硬是吵到别人关掉手电筒才罢休。碰上脾气不好的，半夜吵架就成了家常便饭。最要命的是她很自负，很瞧不起人，刚开学时，别人看她数学成绩拔尖，有不懂的就去请教她，她不教也就算了，还会一语伤人：“这个很简单的，你怎么连这个都不会啊？我看你再读下去也是考不上大学的。”时间长了，就没人愿意请教她，也不喜欢和她搭话。逐渐地，她就成了一个孤傲的公主，与同学渐行渐远。
更要命的是，只要她看谁不顺眼，她就全部表露在脸上，这让所有室友都受不了。说有她在，宿舍内的空气都变得紧张了，不能打电筒，不能随意聊天，在宿舍内一点都不自由。一次，她洗衣服，还把室友忘放在水池上三天的洗衣粉给扔了，她说反正没人领。还把人家晒的衣服全部挤在一起，把自己的湿衣服挂上去，弄得人家干衣服又变湿了，晚上没衣服换了。这下，把全体室友给激怒了，大家一生气，一商量，就把她关在了门外，拒绝她再进门。
这次小风哭了，是气愤至极，伤心至极，她从未受到过如此的待遇，骄傲的公主真的尝到了被人冷落和欺负的滋味了。她伤心地打电话给自己的妈妈，哭诉自己的境遇，说不想住校了。看到她伤心地哭泣，看到室友的气愤的义无反顾的态度，我的头都大了。
我是他的班主任，我要改变她！
我承认，在学习上，我对她是赞赏有加的，她将来必定能考上理想的大学。但是，在为人处世上，她是很失败的，所有的同学对她众叛亲离。如果单纯地让她回家里住，那么她的性格不会改变，她依然会带着这样的性格和为人处世的方式进入大学，她身边依旧没有真心的朋友。以后走上社会，她依旧是孤独的，甚至有可能会孤独一辈子，她的未来我不敢想象。为人父母的本能唤起我对小风的可怜，对自己工作的反思：如果我的孩子将来也不合群，她是那么的孤独，我的心上会流血，我会拼了命去改变她；如果我是成功的班主任，我应该尽全力帮助她改变自己，重新融入集体。以后的三年，我们会共同走过，我是她的老师，我不教育她，还会有谁来关心她、教育她呢？我应该尝试一下，扭转这样的局面。
“改变小风”行动开始
不能再等待了，在和其他老师进行了沟通之后，我们拟定了改变小风的计划，我们决定在了解她性格成因的基础上再确定对策，对症下药。
一、走访家庭，了解成因
我找来了小风的妈妈，和她足足谈了两个多小时，谈了很多，询问了很多关于小风的事情，逐渐找到了问题的症结。小风和同学间相处的最大的障碍：自私、说话直接不讲究艺术、脾气不好，说到底，就是只考虑自己不顾及他人感受。这虽然是独生子女的通病，但是严重到被人赶出寝室的少之又少。回顾和小风母亲的交谈，我认为形成这种性格的原因主要是家庭因素。 1、过分溺爱。小风从小就长得乖巧可人，父母特别是爷爷奶奶把她视为掌上明珠。再加上上学后成绩一直名列前茅，所以，这份恩宠有过之而无不及，什么事情都尽量满足她。在学校，老师也十分喜欢小风，同学也羡慕她。这种高高在上、众星捧月的感觉，让她变得像公主般骄傲，自己想怎么样就怎么样，慢慢地养成了自负、以自我为中心的性格特点。原先从不寄宿，平日以学习为主，所以和同学之间相处，除了给人感觉比较冷、不合群之外，没有大的矛盾。但是升入高中寄宿之后，朝夕相处下来，性格弊端暴露无疑。
2、身边榜样。小风母亲很坦诚地告诉我，小风的爸爸也是这样的性格，小风爸爸上有三个姐姐，他最小，从小父母姐姐都宠他，他也是一个以自我为中心的人，不太能顾及到别人的感受。先天遗传，加上后天父亲的潜移默化的影响，小风的公主性子日趋膨胀，任性、自私、想怎么说就怎么说。
二、倾注爱心，对症下药
我知道小风的事对我是一种挑战，改变她任务艰巨。心理学家指出：孩子最需要五种精神支持。分别是爱的需要、被聆听的需要、成就的需要、独立自主的需要、游乐的需要。我觉得前面三点小风非常需要，我在网上请教了一些心理咨询的专家，和同事、小风的母亲也作了沟通和商量，又查阅了不少资料，累积了一些帮助小风的办法。我对自己说，不管是否有用，一定不抛弃不放弃，能改变多少就是多少。
1、循循善诱沟通。与人沟通，在彼此信任的基础上，谈心是最好的办法。小风是个爱学习的好孩子，平时只顾学习，与人交流太少了，我决定好好和她谈一下，动之以情，晓之以理，循循善诱解心结。
①动之以情。利用午休的时间，我把小风叫到办公室，和她好好谈了一回。从小时候她的漂亮谈到成绩，再谈到父母、老师对她的宠爱，表扬了她上高中之后的认真和刻苦，她的表情逐渐愉悦起来。我又和她谈了母亲对于她的不合群的焦虑，小风流泪了，看得出，家人在她心中的分量很重。我希望她能做个让妈妈真正骄傲的好孩子，不仅成绩好，和别人相处也融洽，这才是完美的优秀的一个人，这才是对妈妈最好的回报。她把这些话都听进去了，重重地点了点头。教育家夏丐尊说的：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为班主任，要搞好教育工作，只有自己心中有爱，才能唤醒学生心中的爱。
②晓之以理。像小风这样聪明的孩子，关键还是要让她明白自己身上存在的最严重的问题。我真诚地和她谈起了别人对她的看法，和她解释别人之所以这样做，是平日一点一滴积累起来的。小风是个聪明的孩子，她耐心地听着，不再言语，看得出，她是明理的。我告诉她，一个人在社会上生存，并不是能力强就可以生存的，人际交往是决定一个人成功与否的很重要的一个因素。听了我的话，他有点惭愧，低下了头。我又告诉她，其实做人很容易，每次说话做事的时候，一定要先想想后果，是否对别人造成了伤害。即使有时忍不住要发脾气，也要这样想，她是我的同学，我们同处一个寝室，是同班同学，是亲人，亲人之间不应该这样恶语相向，应该有“大肚能容天下之事”的气度。
我和小风谈了很多，看的出，她是有感触的。这次被室友赶出寝室，对她来说未必是件坏事，不经历挫折，怎能成长？不经历风雨，怎么见彩虹？小风也承认自己有时做事确实欠考虑，我对她说，可以慢慢学，慢慢改变。小风小心翼翼地问了我一句：同学们还会接纳她吗？她怕以后难以在班级立足了。她能说这样的话，我觉得她是完全能改变的，她自尊心那么强，其实很在乎别人对她的看法的。通过这次谈话，我前进的脚步更坚定了。
2、动员全体宽容。我给全班同学上了一堂爱心教育课，希望所有的人都能原谅小风以前的行为，要看到别人身上的闪光点，集体是一个大家庭，能成为同班同学，是一种缘分。既然缘分让大家走到一起，每个人都有义务去帮助同学。在我的教育和爱的感染下，全班同学都愿意帮助小风，毕竟在学习上，小风是他们的楷模。特别是几个室友，都低下了头，应该觉得把小风关在门外有点过分了。我特别关照了几个班干部，特别是寝室里几个成熟懂事的，平时多和小风聊天，慢慢把她带入集体，融入正常的集体生活。她这样的年龄，就该一起学习，一起欢笑。
3、教给实践方法。以后的日子，我一直抽出时间给小风讲人际关系的注意点，比如，说话要注意修养，要学会察言观色，别人不爱听的尽量少说，别人不喜欢的尽量少做，要有心悦诚服听取各种见解、意见、观点的胸怀，这样别人才会心平气和、善解人意。要做一个漂亮聪明的女人，必须有修养、淑女。小风很同意我的观点，她也在尝试这样去对待别人。我又送给小风几本关于人际交往的书，希望她能好好看，好好向书上说的学习。我还建议小风的母亲，利用双休日多带她出去走走，有必要的话可以去看看心理医生，多管齐下，让小风早日改变。
4、提供交往机会。我委派小风担任了数学课代表，她数学成绩优异，担任课代表实至名归。我鼓励她多去帮助数学学困生，耐心辅导是改变一个人脾性的好方法。小风也听了我的话，愿意帮助同学了。每一次辅导，我都会及时给予表扬，让她体验到别人对她的肯定和友好，让她看到她依然在我心中有地位，并不会因为之前的行为对她有任何看法。我还委派她担任寝室的寝室长，让她帮忙解决室友遇到的难题。还组织各寝室开展了多种活动，提供她和室友的合作机会，促进友谊的加深。
三、多管齐下，水到渠成
我把小风的情况和帮助他的方法想法和小风妈妈作了沟通，她的妈妈显得很激动，对我表示万分感谢。是啊，谁不希望自己的孩子和其他孩子一样呢？我跟小风妈妈约定好，在家多对他进行正面引导，批评与表扬双管齐下。小风的妈妈也十分配合，经常电话交流在家表现，互相鼓励，改进方法。
一个月下来，我们都发现，小风有变化了，明显开朗多了，而且快乐多了。尽管，有时脾气一上来，又会有不耐烦的表现，但是，我们一直没有放弃对她的教育。不抛弃，不放弃，我们坚信，只要坚持下去，她与别人友好相处的心会慢慢在心田扩大，逐步生根发芽开花。小风的明天肯定比今天好，我们的爱心也会随之蔓延，影响更多的人。
每个孩子在出生的时候都是天使，我们是灵魂的工程师，在全社会大搞素质教育的今天，我们一定要认真审视自己所培养的创新型素质人才“德”如何。当他们的人生轨道出现偏差的时候，我们应该伸出援助之手，去引导他们走向光明，走向更美好的未来……
又迎来了新一届的高中生，阳光的男孩女孩们聚到了一起，不管认识不认识，三五成群，叽叽喳喳的，兴奋得有讲不完的话。人群中，一个漂亮的女生独自坐着，似乎对眼前的热闹毫无兴趣，一边翻阅着新的课本，一边皱眉向声音特别大的人群投去了厌烦的眼神。呵呵，肯定是个用功的女孩。我心里这么想着，对她陡生几分好奇。第一天的第一堂课，我就让这批高一新生们作自我介绍，我也牢牢地记住了她的名字：小风。
可是，她并不如外表那么招人喜欢，她的不合群打破了集体的和谐与宁静……
小风第二天就摔人家东西！
“老师，小风把小丽的新文具给摔了，你快去看看吧，小丽快哭晕了！”开学第二天，就有学生来汇报吵架事件了。怎么可能，都是大人了，而且才刚开学，还是女生，这么不冷静！不会是小丽做了什么极端的事惹恼她了吧……我一边匆匆爬着楼梯，一边不停地揣测着。教室里乱糟糟的，大家都围着她俩。小丽哭得泣不成声，小风则烦躁不安地坐着。果然，地上塑料文具碎屑散了一地，有点狼藉。
我还是第一次碰到这种情况，高中女生开学第二天就吵架的从来没有过，我带的班集体一直是以和谐团结著称的，刚开学就发生了这种事情，我还真有点生气。我把她俩叫到了办公室，开始了解事情的原委。原来事情很小，小风在很专心地做数学题，一旁的小丽在整理文具盒，发出的声音吵到她了。她提醒了小丽一次，但是小丽没放在心上，继续整理，小风一生气就把小丽的文具给摔了。小丽之所以哭得那么伤心，是因为这个文具盒有特殊的纪念意义，暑假里外婆为了庆祝她考上高中特地去买的，而外婆在开学前不久突发脑溢血离世了。难怪她哭得那么伤心。
我对小风说：即使别人干扰了你学习，你也不应该采用这种冲动的方式去解决问题，你看，现在问题没解决，又伤了友谊。碍于面子，我也没有深究，安慰了小丽一下，让小风买个一模一样的文具盒给小丽。小风没有反驳，答应赔给小丽，但是从她的表情里，我没有读到悔意。这件事就算过去了，我想，经过这次，以后这种事应该不会发生了。
个性女孩带给我的烦恼！
记忆中，教过的学生也有不少，有内向的，有孤僻的，但是同学之间都相处得不错，因为毕竟那么大了，成熟了，懂得包容集体中形形色色的同学。即使有矛盾的，那也是小打小闹，调节了就又和好了。可是，小风是个例外，开学没多久，就有同学要求换寝室，原因就是受不了她。后来，同宿舍要求换寝室的越来越多。一开始，提出换的我给换了，可是到后来，我就不同意了，怕换寝室成风。结果，意想不到的事发生了，一天，小风被同寝室的室友关在了门外，集体拒绝她进寝室。
听到学生们控诉着对她的讨厌，我也能理解，她身上的缺点实在太多，已经超出了别人的宽容限度。女孩子们喜欢追星，有时谈谈明星之类的话题，她从不参与，比较死板，除了念书就是念书。带点零食之类的，从不喜欢和室友分享。别人和她搭个话什么的，她也嫌烦，不理不睬的。她很以自我为中心，晚上有些女孩子很用功，打个手电筒看书复习，她就骂骂咧咧，说灯光影响到她睡觉了，不留任何情面，硬是吵到别人关掉手电筒才罢休。碰上脾气不好的，半夜吵架就成了家常便饭。最要命的是她很自负，很瞧不起人，刚开学时，别人看她数学成绩拔尖，有不懂的就去请教她，她不教也就算了，还会一语伤人：“这个很简单的，你怎么连这个都不会啊？我看你再读下去也是考不上大学的。”时间长了，就没人愿意请教她，也不喜欢和她搭话。逐渐地，她就成了一个孤傲的公主，与同学渐行渐远。
更要命的是，只要她看谁不顺眼，她就全部表露在脸上，这让所有室友都受不了。说有她在，宿舍内的空气都变得紧张了，不能打电筒，不能随意聊天，在宿舍内一点都不自由。一次，她洗衣服，还把室友忘放在水池上三天的洗衣粉给扔了，她说反正没人领。还把人家晒的衣服全部挤在一起，把自己的湿衣服挂上去，弄得人家干衣服又变湿了，晚上没衣服换了。这下，把全体室友给激怒了，大家一生气，一商量，就把她关在了门外，拒绝她再进门。
这次小风哭了，是气愤至极，伤心至极，她从未受到过如此的待遇，骄傲的公主真的尝到了被人冷落和欺负的滋味了。她伤心地打电话给自己的妈妈，哭诉自己的境遇，说不想住校了。看到她伤心地哭泣，看到室友的气愤的义无反顾的态度，我的头都大了。
我是他的班主任，我要改变她！
我承认，在学习上，我对她是赞赏有加的，她将来必定能考上理想的大学。但是，在为人处世上，她是很失败的，所有的同学对她众叛亲离。如果单纯地让她回家里住，那么她的性格不会改变，她依然会带着这样的性格和为人处世的方式进入大学，她身边依旧没有真心的朋友。以后走上社会，她依旧是孤独的，甚至有可能会孤独一辈子，她的未来我不敢想象。为人父母的本能唤起我对小风的可怜，对自己工作的反思：如果我的孩子将来也不合群，她是那么的孤独，我的心上会流血，我会拼了命去改变她；如果我是成功的班主任，我应该尽全力帮助她改变自己，重新融入集体。以后的三年，我们会共同走过，我是她的老师，我不教育她，还会有谁来关心她、教育她呢？我应该尝试一下，扭转这样的局面。
“改变小风”行动开始
不能再等待了，在和其他老师进行了沟通之后，我们拟定了改变小风的计划，我们决定在了解她性格成因的基础上再确定对策，对症下药。
一、走访家庭，了解成因
我找来了小风的妈妈，和她足足谈了两个多小时，谈了很多，询问了很多关于小风的事情，逐渐找到了问题的症结。小风和同学间相处的最大的障碍：自私、说话直接不讲究艺术、脾气不好，说到底，就是只考虑自己不顾及他人感受。这虽然是独生子女的通病，但是严重到被人赶出寝室的少之又少。回顾和小风母亲的交谈，我认为形成这种性格的原因主要是家庭因素。 1、过分溺爱。小风从小就长得乖巧可人，父母特别是爷爷奶奶把她视为掌上明珠。再加上上学后成绩一直名列前茅，所以，这份恩宠有过之而无不及，什么事情都尽量满足她。在学校，老师也十分喜欢小风，同学也羡慕她。这种高高在上、众星捧月的感觉，让她变得像公主般骄傲，自己想怎么样就怎么样，慢慢地养成了自负、以自我为中心的性格特点。原先从不寄宿，平日以学习为主，所以和同学之间相处，除了给人感觉比较冷、不合群之外，没有大的矛盾。但是升入高中寄宿之后，朝夕相处下来，性格弊端暴露无疑。
2、身边榜样。小风母亲很坦诚地告诉我，小风的爸爸也是这样的性格，小风爸爸上有三个姐姐，他最小，从小父母姐姐都宠他，他也是一个以自我为中心的人，不太能顾及到别人的感受。先天遗传，加上后天父亲的潜移默化的影响，小风的公主性子日趋膨胀，任性、自私、想怎么说就怎么说。
二、倾注爱心，对症下药
我知道小风的事对我是一种挑战，改变她任务艰巨。心理学家指出：孩子最需要五种精神支持。分别是爱的需要、被聆听的需要、成就的需要、独立自主的需要、游乐的需要。我觉得前面三点小风非常需要，我在网上请教了一些心理咨询的专家，和同事、小风的母亲也作了沟通和商量，又查阅了不少资料，累积了一些帮助小风的办法。我对自己说，不管是否有用，一定不抛弃不放弃，能改变多少就是多少。
1、循循善诱沟通。与人沟通，在彼此信任的基础上，谈心是最好的办法。小风是个爱学习的好孩子，平时只顾学习，与人交流太少了，我决定好好和她谈一下，动之以情，晓之以理，循循善诱解心结。
①动之以情。利用午休的时间，我把小风叫到办公室，和她好好谈了一回。从小时候她的漂亮谈到成绩，再谈到父母、老师对她的宠爱，表扬了她上高中之后的认真和刻苦，她的表情逐渐愉悦起来。我又和她谈了母亲对于她的不合群的焦虑，小风流泪了，看得出，家人在她心中的分量很重。我希望她能做个让妈妈真正骄傲的好孩子，不仅成绩好，和别人相处也融洽，这才是完美的优秀的一个人，这才是对妈妈最好的回报。她把这些话都听进去了，重重地点了点头。教育家夏丐尊说的：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为班主任，要搞好教育工作，只有自己心中有爱，才能唤醒学生心中的爱。
②晓之以理。像小风这样聪明的孩子，关键还是要让她明白自己身上存在的最严重的问题。我真诚地和她谈起了别人对她的看法，和她解释别人之所以这样做，是平日一点一滴积累起来的。小风是个聪明的孩子，她耐心地听着，不再言语，看得出，她是明理的。我告诉她，一个人在社会上生存，并不是能力强就可以生存的，人际交往是决定一个人成功与否的很重要的一个因素。听了我的话，他有点惭愧，低下了头。我又告诉她，其实做人很容易，每次说话做事的时候，一定要先想想后果，是否对别人造成了伤害。即使有时忍不住要发脾气，也要这样想，她是我的同学，我们同处一个寝室，是同班同学，是亲人，亲人之间不应该这样恶语相向，应该有“大肚能容天下之事”的气度。
我和小风谈了很多，看的出，她是有感触的。这次被室友赶出寝室，对她来说未必是件坏事，不经历挫折，怎能成长？不经历风雨，怎么见彩虹？小风也承认自己有时做事确实欠考虑，我对她说，可以慢慢学，慢慢改变。小风小心翼翼地问了我一句：同学们还会接纳她吗？她怕以后难以在班级立足了。她能说这样的话，我觉得她是完全能改变的，她自尊心那么强，其实很在乎别人对她的看法的。通过这次谈话，我前进的脚步更坚定了。
2、动员全体宽容。我给全班同学上了一堂爱心教育课，希望所有的人都能原谅小风以前的行为，要看到别人身上的闪光点，集体是一个大家庭，能成为同班同学，是一种缘分。既然缘分让大家走到一起，每个人都有义务去帮助同学。在我的教育和爱的感染下，全班同学都愿意帮助小风，毕竟在学习上，小风是他们的楷模。特别是几个室友，都低下了头，应该觉得把小风关在门外有点过分了。我特别关照了几个班干部，特别是寝室里几个成熟懂事的，平时多和小风聊天，慢慢把她带入集体，融入正常的集体生活。她这样的年龄，就该一起学习，一起欢笑。
3、教给实践方法。以后的日子，我一直抽出时间给小风讲人际关系的注意点，比如，说话要注意修养，要学会察言观色，别人不爱听的尽量少说，别人不喜欢的尽量少做，要有心悦诚服听取各种见解、意见、观点的胸怀，这样别人才会心平气和、善解人意。要做一个漂亮聪明的女人，必须有修养、淑女。小风很同意我的观点，她也在尝试这样去对待别人。我又送给小风几本关于人际交往的书，希望她能好好看，好好向书上说的学习。我还建议小风的母亲，利用双休日多带她出去走走，有必要的话可以去看看心理医生，多管齐下，让小风早日改变。
4、提供交往机会。我委派小风担任了数学课代表，她数学成绩优异，担任课代表实至名归。我鼓励她多去帮助数学学困生，耐心辅导是改变一个人脾性的好方法。小风也听了我的话，愿意帮助同学了。每一次辅导，我都会及时给予表扬，让她体验到别人对她的肯定和友好，让她看到她依然在我心中有地位，并不会因为之前的行为对她有任何看法。我还委派她担任寝室的寝室长，让她帮忙解决室友遇到的难题。还组织各寝室开展了多种活动，提供她和室友的合作机会，促进友谊的加深。
三、多管齐下，水到渠成
我把小风的情况和帮助他的方法想法和小风妈妈作了沟通，她的妈妈显得很激动，对我表示万分感谢。是啊，谁不希望自己的孩子和其他孩子一样呢？我跟小风妈妈约定好，在家多对他进行正面引导，批评与表扬双管齐下。小风的妈妈也十分配合，经常电话交流在家表现，互相鼓励，改进方法。
一个月下来，我们都发现，小风有变化了，明显开朗多了，而且快乐多了。尽管，有时脾气一上来，又会有不耐烦的表现，但是，我们一直没有放弃对她的教育。不抛弃，不放弃，我们坚信，只要坚持下去，她与别人友好相处的心会慢慢在心田扩大，逐步生根发芽开花。小风的明天肯定比今天好，我们的爱心也会随之蔓延，影响更多的人。
每个孩子在出生的时候都是天使，我们是灵魂的工程师，在全社会大搞素质教育的今天，我们一定要认真审视自己所培养的创新型素质人才“德”如何。当他们的人生轨道出现偏差的时候，我们应该伸出援助之手，去引导他们走向光明，走向更美好的未来……