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摘 要：当代青少年是中国特色社会主义不断向前推进发展的巨大潜力，对于这一主体，不论是国家还是社会都对其给予厚望。现如今，学校是培养人才的主要阵地，这便要求学校有过硬的培养人才的素质，也要求当代青少年拥有足够的抗压能力和心理素质。核心素养是现代人在生活中所必备的技能，它不仅仅体现出一个人的生存技能，更能体现出一个人的价值理念与情感态度。而课堂中核心素养更多体现的则是知识储备的能力与过程方法的學习。
关键词：核心素养;学习态度;初中语文
引言：
课堂无疑是知识储备与技能学习的最佳平台，在教学模式趋于麻木呆板的现在，让学生能够真正爱上学习，需要花费时间与精力去经营一个良好的课堂氛围。这便要求教师不能只是纸上谈兵，更需要将课本知识与日常文学鉴赏相结合，让学生在认识语文知识的过程中理解课本中的知识。一个灵活多变的课堂是激起学生学习欲望的前提，为此，不论是学生还是教师，都更应该去适应并快速融入新型教学模式。
一、激发学生的学习兴趣，培养正确的学习态度
不论是工作还是学习，兴趣都是最大的老师，一个好的学习态度是完成学习目标的重要前提。语文是一门较为感性的学科，这就要求学生不仅要具备对实质性知识的理解能力，还有拥有足够的审美鉴赏能力。就目前来看，大部分学校未能具备足够的硬件设施，即便是教师有满腹才华也不能弥补学生去实践学习的空缺。这就要求教师能够运用活性化的教学方法，以各种举实例的方法激起学生的学习兴趣，从而达到预期效果。例如朱自清的《春》这一课，教师可以先引导学生认识朱自清，从对作者生平事迹着手，再探讨语文教材课程的学习目标，从而让学生近距离认识语文这一课程，提高学生核心素养，为轻松的课堂氛围打下基础。
二、改变教学模式，让课堂成为培养学生核心素养的主要阵地
生活中总有一些人是冲锋在最前线的，比如说餐饮行业的服务员，再比如说教育行业的授课者。这些人总是在一个大的整体方队中起着至关重要的效果，在各个行业扮演着先锋的角色。优化社会发展方向的主要阵地正是课堂。如今看来，传道授业在各所学校的达成率非常高，而解惑的达成率却显得黯然无色。这正是因为教学模式的单一枯燥，使得学生的求知欲无法得到激发。课堂是培养社会人才的第一线，当代社会需要的是拥有学习和思考能力的青年，而不是一个学习到麻木的书呆子。例如《秋天的怀念》这一课，除却教师分配学生分组学习外，教师本身也可以加入其分组范围与学生互动，充分调动学生的学习积极性，让学生在教室里就可以感觉到在校外实践课的体验。这无疑是让学生爱上课堂的一个好方法[1]。
三、引导学生时刻保持好奇，培养学生正确的语文核心素养
好奇心在生活中必不可少的条件，时刻保持好奇心不仅能带动一个人不断探究，还能增强一个人的上进心，使之不断向更高社会层次发展。同样，好奇心也是学生在课堂学习上至关重要的条件，它可以激发学生的学习欲望，让学生不断向着除去课本知识意外的深层境界探索。现如今而言，教师已经不再是麻木地向学生灌输课本知识的工具，而是带领学生自主学习的引导者。教学中，教师更应当激发学生的自主学习能力，让学生带着问题去不断深入思考并了解课本知识，抛砖引玉，用上一个问题不断衔接下一个问题，从而锻炼学生的思维，推动学生向深层次的方向发展。
四、制定学习目标，促使学生养成正确的学习方法
青少年的内心其实是很干净纯粹的，很多时候他们一些无理取闹的举动恰恰是希望得到教师和家长的关注。而时不时的一句夸奖也正是他们内心深处所渴望着的东西。教学过程中，应该适当的抓住学生的这一心理特点，制定明确的学习目标，在完成目标后给予学生有实或无实的奖励，都会从无形中激起孩子本身的学习欲望。明确学习目标不仅给学生带来新的体验，对教师的授课模式和教学方法也会有一个新的、里程碑式的方向指导。在前文中提到了课堂是教育的第一阵地，所以，教师的任务还有不可忽视的一项，那就是培养学生的学习习惯。例如《少年闰土》这一课，教师可以要求学生在课前预习，课后复习，去了解课文的时代、生活和作者背景，为第二天的课程做好充足的准备。但是很少会有学生去认真执行并且坚持，在这个时候，教师的督促就显得尤为重要。所以，教师如果能在此处下足功夫，对完成学习目标的孩子给予一些口头或实际奖励，那将是一种润物无声的教学改革[2]。
五、结束语
语文与我们的生活息息相关，它不仅仅是其他新课程所依托的基础，更是培养当代青少年全面发展目标的重要前提。在素质教育的今天，教师和学生更应该做出改变的是学习方式与授课模式的转变，在此基础上对学生的学课素养进行深入培养。青少年是社会的重要基石，新课程改革的成效正在慢慢渗入各个教育阶段，教师和学生都在为之不断做出改变。如果能够在起点之处不断校正学生的行为习惯，再加上后期道德理念的培养，那么每个青少年都会是祖国建设过程中的一砖一瓦，中国梦的实现将指日可待。
参考文献：
[1]李通. 浅谈初中语文教学如何培养学生的学科核心素养[J]. 课外语文（下），2019（2）.
[2]董虎平. 浅谈初中语文教学中学生核心素养的培养策略[J]. 新课程（中），2019（2）.
关键词：核心素养;学习态度;初中语文
引言：
课堂无疑是知识储备与技能学习的最佳平台，在教学模式趋于麻木呆板的现在，让学生能够真正爱上学习，需要花费时间与精力去经营一个良好的课堂氛围。这便要求教师不能只是纸上谈兵，更需要将课本知识与日常文学鉴赏相结合，让学生在认识语文知识的过程中理解课本中的知识。一个灵活多变的课堂是激起学生学习欲望的前提，为此，不论是学生还是教师，都更应该去适应并快速融入新型教学模式。
一、激发学生的学习兴趣，培养正确的学习态度
不论是工作还是学习，兴趣都是最大的老师，一个好的学习态度是完成学习目标的重要前提。语文是一门较为感性的学科，这就要求学生不仅要具备对实质性知识的理解能力，还有拥有足够的审美鉴赏能力。就目前来看，大部分学校未能具备足够的硬件设施，即便是教师有满腹才华也不能弥补学生去实践学习的空缺。这就要求教师能够运用活性化的教学方法，以各种举实例的方法激起学生的学习兴趣，从而达到预期效果。例如朱自清的《春》这一课，教师可以先引导学生认识朱自清，从对作者生平事迹着手，再探讨语文教材课程的学习目标，从而让学生近距离认识语文这一课程，提高学生核心素养，为轻松的课堂氛围打下基础。
二、改变教学模式，让课堂成为培养学生核心素养的主要阵地
生活中总有一些人是冲锋在最前线的，比如说餐饮行业的服务员，再比如说教育行业的授课者。这些人总是在一个大的整体方队中起着至关重要的效果，在各个行业扮演着先锋的角色。优化社会发展方向的主要阵地正是课堂。如今看来，传道授业在各所学校的达成率非常高，而解惑的达成率却显得黯然无色。这正是因为教学模式的单一枯燥，使得学生的求知欲无法得到激发。课堂是培养社会人才的第一线，当代社会需要的是拥有学习和思考能力的青年，而不是一个学习到麻木的书呆子。例如《秋天的怀念》这一课，除却教师分配学生分组学习外，教师本身也可以加入其分组范围与学生互动，充分调动学生的学习积极性，让学生在教室里就可以感觉到在校外实践课的体验。这无疑是让学生爱上课堂的一个好方法[1]。
三、引导学生时刻保持好奇，培养学生正确的语文核心素养
好奇心在生活中必不可少的条件，时刻保持好奇心不仅能带动一个人不断探究，还能增强一个人的上进心，使之不断向更高社会层次发展。同样，好奇心也是学生在课堂学习上至关重要的条件，它可以激发学生的学习欲望，让学生不断向着除去课本知识意外的深层境界探索。现如今而言，教师已经不再是麻木地向学生灌输课本知识的工具，而是带领学生自主学习的引导者。教学中，教师更应当激发学生的自主学习能力，让学生带着问题去不断深入思考并了解课本知识，抛砖引玉，用上一个问题不断衔接下一个问题，从而锻炼学生的思维，推动学生向深层次的方向发展。
四、制定学习目标，促使学生养成正确的学习方法
青少年的内心其实是很干净纯粹的，很多时候他们一些无理取闹的举动恰恰是希望得到教师和家长的关注。而时不时的一句夸奖也正是他们内心深处所渴望着的东西。教学过程中，应该适当的抓住学生的这一心理特点，制定明确的学习目标，在完成目标后给予学生有实或无实的奖励，都会从无形中激起孩子本身的学习欲望。明确学习目标不仅给学生带来新的体验，对教师的授课模式和教学方法也会有一个新的、里程碑式的方向指导。在前文中提到了课堂是教育的第一阵地，所以，教师的任务还有不可忽视的一项，那就是培养学生的学习习惯。例如《少年闰土》这一课，教师可以要求学生在课前预习，课后复习，去了解课文的时代、生活和作者背景，为第二天的课程做好充足的准备。但是很少会有学生去认真执行并且坚持，在这个时候，教师的督促就显得尤为重要。所以，教师如果能在此处下足功夫，对完成学习目标的孩子给予一些口头或实际奖励，那将是一种润物无声的教学改革[2]。
五、结束语
语文与我们的生活息息相关，它不仅仅是其他新课程所依托的基础，更是培养当代青少年全面发展目标的重要前提。在素质教育的今天，教师和学生更应该做出改变的是学习方式与授课模式的转变，在此基础上对学生的学课素养进行深入培养。青少年是社会的重要基石，新课程改革的成效正在慢慢渗入各个教育阶段，教师和学生都在为之不断做出改变。如果能够在起点之处不断校正学生的行为习惯，再加上后期道德理念的培养，那么每个青少年都会是祖国建设过程中的一砖一瓦，中国梦的实现将指日可待。
参考文献：
[1]李通. 浅谈初中语文教学如何培养学生的学科核心素养[J]. 课外语文（下），2019（2）.
[2]董虎平. 浅谈初中语文教学中学生核心素养的培养策略[J]. 新课程（中），2019（2）.