1 教材说明
　　“人教版”义务教育课程标准数学实验教材三年级上册数学广角中,有一节数学活动课,是通过掷两颗骰子来研究有关概率的知识。
　　2 活动准备
　　2.1 活动工具。每组两颗骰子。
　　2.2 活动目的。让学生从出现的可能性中初步感知概率,培养学生思维的敏捷性,提高学生分析问题、解决问题的能力。
　　2.3 活动规则。把学生分成两队,两队各占一组数比输赢。一组数是2、3、4、10、11、12六个数,另一组数是5、6、7、8、9五个数。两队各选一人记录,其余学生轮流掷骰子。两颗骰子同时掷出,停止转动后,看看两颗骰子朝上的一面的点数是几。
　　师:“同学们,老师让你们准备的东西准备好了吗?你们在哪里见过骰子?骰子是干什么的呢?”
　　学生回答后,教师接着说:“对,有人用它娱乐,也有人用它赌博。赌博是不良行为,是违法行为,我们少年儿童可千万要记住,不能沾染赌博恶习,赌博不仅害了别人,同时也害了自己,不过,骰子中也有数学知识,今天,老师要带着大家在两颗小小的骰子中寻找数学知识,体验学习数学的乐趣。”
　　师:“每组的两个队即将开始掷骰子比输赢,两队队员轮流掷骰子,各掷10次,两颗骰子同时掷出,骰子停止转动后,看看两颗骰子朝上的一面的点数之和是多少。是哪个队占的数,哪个队的记录员记下来。总共掷够20次后作出统计,哪队所占数字出现的次数多,那个队就赢。”
　　3 活动结果预猜
　　师:“在开始活动之前,老师先请大家猜一猜,红队取胜的可能性大呢,还是蓝队取胜的可能性大呢?”
　　生:(红队说自己肯定取胜,因为他们认为自己所占的数比蓝队多;也有蓝队队员认为自己取胜,却说不出理由。)同学们七嘴八舌地乱猜。
　　4 活动开始
　　各小组内的红队和蓝队同时开始掷骰子,记录员记录。教师在学生中巡视检查掷骰子的情况。各小组汇报掷骰子的结果,老师记录在黑板上。
　　师:“同学们,老师再给你们一次机会,请你们再掷20次,作好记录。
　　各小组再次汇报掷骰子的结果。
　　结果分析:
　　师:“让我们一起分析吧!先看在两颗骰子中红队所占的数字都有哪些可能出现的组合方式呢?2{11 3{12 4{13 4{22 10{55 10{46 11{56 12{66,共有八种出现的可能性。再来看蓝队可能出现的组合方式。5{14 5{23 6{15 6{24 6{33 7{16 7{25 7{34 8{26 8{35 8{44 9{36 9{45,共有13种出现的可能性。经过综合分析这两组数的特点,我们发现蓝队取胜的奥秘就在这里。同学们,现在你们明白其中的道理了吗?”
　　这时,我看到同学们脸上的疑惑消失了。虽然红队没有取胜,但新知识的获得仍然使大家洋溢着胜利的喜悦。
　　5 教学感悟
　　5.1 学科教学中,要适时地恰当地渗透思想品德教育。有些教师认为,思想品德教育是思想品德的任务,是班主任的事情,与其他课程无关。其实,这是极其错误的。“德育为首”,我们始终要牢记这四个字。我们要让学生先成人,再成才。作为一名教师,不论你担任什么学科的教学,都要结合学科特点和教学内容,在课堂内外进行适时恰当地教育。
　　5.2 充分调动学生,真正体现学生的主体地位。兴趣是最好的老师,只有充分调动学生的学习积极性,学生才能够全身心地投入到学习活动中。发挥他们的聪明才智和主观能动行,主动地配合老师,踊跃参与,表现出主人翁的精神。在饱满的热情中完成学习任务而不疲倦。
　　5.3 合理组织,让合作学习真正落到实处。新课程倡导合作学习。在教学中我们要做到师生合作,生生合作。要在学习中合作,在合作中探究,在探究中发展,在发展中成长。我们要在班级内部形成良好的合作氛围,建立良好的合作关系,合作探究不应该只是注重形式,更要讲求实效,该合作时合作,让合作充满和谐,充满乐趣,在最佳的合作氛围中完成既定的任务,让学生从中体验到合作成功的快乐,从而使合作学习真正落到实处。
　　通过这节数学活动课,我从以上几方面得到了新的启示:我们的数学教学工作,一定要紧跟着时代的步伐,在新的教学理念的引领下,结合新的教材,针对儿童的心理特点,充分开发课程资源,大胆尝试,开拓创新,让我们的数学教学工作有新的突破,质的飞跃。