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小学德育工作纲要提出：全面实施素質教育，全面提高学生的思想道德素养和文明素养为目的，以培养新时代全面发展的高素质人才服务为宗旨，使新一代受教育者适应时代的发展，历炼成有能力、有作为、有担当、有责任心、有创造力的社会主义建设的新世纪人才，德育工作应从小学教育开始，从日常教育教学渗透，有目标、有计划、有实施细节过程，践行“立德树人，以德育人”的导向。笔者以结合本校实际，从日常学校开展的德育工作作如下浅析：
一、立德树人是教育的前提
“德高为师，身正为范。”为师者，要有崇高的道德修养，有良好思想品格，有扎实深厚的知识文化基础，有敬业爱岗爱生之胸怀，有丰富细腻、积极进取的情感。教师不仅承担着传道授业解惑的使命，还肩负着指导学生树立正确的人生观、价值观及培养学生高尚情操的重任。教师的职业道德从思想、知识、能力得以体现，教师的言传身教对学生的教育影响、品格熏陶是为师者不可忽视的教学行为。立高尚师德、树教师典范：
1.立德以言传身教
老师是一面镜子，在学生的心目中具有表率、典范作用，教师的一言一行，一举一动，都深刻地教育影响着学生，教师是示范者与引领者，要善于用正确的思想道德观，积极的人生观，健康的教育观念去引导学生，培养学生良好的行为习惯，充分地发挥正能量效应。因此，教师的言传身教是树立为师者良好形象的标尺，为师者，只有德才兼备，内外兼修，才能树立起表率作用，怎样的老师造就怎样的学生，良好的师德师风、端正的行为风尚能更好地教育引导学生，促使学生朝气蓬勃，积极向上，健康发展。
2.立德以提高个人素养
俗语说：“若要学生有一滴水，教师就要有一桶水”，教师只有时刻不断地加强学习，坚持不懈地学习教育教学理论知识、专业知识，不断充实自己，拓展视野，增长见识，丰富阅历，才能具备丰富知识，博学文采，具有较好个人素养，才能有较强的工作能力，其解决问题能力、应变能力、协调能力等直接影响着育人效果，教师工作能力的提升，必须专注于学习教育教学技能，注重钻研，潜心教学，富于创新，开拓进取，勤学乐教，关爱学生，培养学生掌握基础知识与运用基本技能，正是以德立身、以德立学、以德施教的教育工作者之典范。
二、以德育人是教育的中心
德育工作始终贯穿于教育实践中，学校德育工作着力倡导以德育人，以德育人的主旨就是让学生在学习中享受童年的快乐。呵护孩子身心健康成长，是我们的老师在教学实践中探索的中心，以此为中心去领略教育的真谛。德育作为首要的中心工作，是每一个教育工作者深思探究的实际问题，学校德育工作主导的方向，简要作如下理解：
1.以德育教育原则指导教学
德育原则具有：（1）导向性原则;（2）疏导性原则;（3）尊重学生与严格要求学生相结合的原则;（4）知行统一原则;（5）正面教育与纪律约束相结合的原则;（6）依靠积极因素，克服消极因素的原则;（7）教育影响的一致性与连贯性原则;（8）因材施教原则。教学实践中离不开德育教育指导，德育教育原则是实施教学重要途径，德育教育贯穿于整个教育实施过程之中，其指导意义深刻，目标明确。教材的使用过程是遵循德育教育原则去指导教学的方向、目标，在实施教学目标的过程之中，德育教育主导着单元学习的主题。如语文科教材的编写，每个单元的学习主题鲜明，其蕴含着思想行为教育、传统文化教育、爱国教育、民族教育、传承教育等等的教育教学目标，我们在每一门的学科教育过程之中，要求善于充分利用好教材，以教材为载体，把握好德育教育范畴的内容，挖掘有利因素，开展积极健康的教学活动，教学效果就会显而易见。
2.以开展德育专题教育促进教学
学校德育工作的开展，以德育专题教育月活动的形式有计划地进行，其主题鲜明，目标明确，实施效果好。每一项专题活动针对性强、促进学生思想行为的主动性、积极性高，对学生行为习惯的影响意义深远，对教学的促进也有保障，而且成效显著。2018年我校德育专题教育月活动有：三月份的“学雷锋，树新风”;四月份的“缅怀先烈，继承传统”;五月份的“热爱劳动，关心集体”;六、七月份的“珍爱生命，安全第一”;九月份的“尊敬师长，文明礼貌”;四月份的“热爱祖国，关心集体”;十一月份的“热爱科学，勤奋学习”;十二月份的“珍惜生命，遵纪守法”;一月份的“遵守公德，诚实守信”。开展德育专题活动，是学校贯彻德育教育的方针，每一项专题活动力求做到行之有效，活动过程具备了活动目的、活动计划、活动措施、活动形式、活动总结与提高方向，因利势导，更有效的地促进教学向前发展。
3.以开展形式多样的德育课堂为契机
学校课堂活动丰富多彩，各门学科特色教育主导性强，老师们各司其职，把握好学科教育方向，学生在学习知识的同时，体验着学习生活的乐趣。在日常课堂教学实践的过程中，德育教育始终贯穿、渗透其中。除此之外，学校仍不忘开展形式多样的德育课堂活动，并以此为契机，转变学生不良的思想意识、学习态度、行为习惯，使学生有意识的形成先进的思想意识、道德情操，具备端正的学习习惯，养成良好的行为习惯。
4.以家校互动为助力
开展教师与家长互动教育过程的活动，家庭教育与学校教育同步并肩而行，是相辅相成的。如在假期的家校互动，采用班群微信作一些语言提示，是很有必要的，效果也好。如：在国庆假期，我与家长们的互动，“尊敬的家长朋友们：假期别忘了引导孩子健康文明的行为习惯，学习也需要日积月累，充实过好每一天既要有适当的娱乐体育活动，也要有相应的思维活动，关爱孩子，请你从日常的行为习惯、学习习惯开始吧！”此提示语得到家长的回应率是百分之百，教育可起到推波助澜之效。
学校德育工作是持久永恒的教育教学活动，春雨润物，明德育才。
一、立德树人是教育的前提
“德高为师，身正为范。”为师者，要有崇高的道德修养，有良好思想品格，有扎实深厚的知识文化基础，有敬业爱岗爱生之胸怀，有丰富细腻、积极进取的情感。教师不仅承担着传道授业解惑的使命，还肩负着指导学生树立正确的人生观、价值观及培养学生高尚情操的重任。教师的职业道德从思想、知识、能力得以体现，教师的言传身教对学生的教育影响、品格熏陶是为师者不可忽视的教学行为。立高尚师德、树教师典范：
1.立德以言传身教
老师是一面镜子，在学生的心目中具有表率、典范作用，教师的一言一行，一举一动，都深刻地教育影响着学生，教师是示范者与引领者，要善于用正确的思想道德观，积极的人生观，健康的教育观念去引导学生，培养学生良好的行为习惯，充分地发挥正能量效应。因此，教师的言传身教是树立为师者良好形象的标尺，为师者，只有德才兼备，内外兼修，才能树立起表率作用，怎样的老师造就怎样的学生，良好的师德师风、端正的行为风尚能更好地教育引导学生，促使学生朝气蓬勃，积极向上，健康发展。
2.立德以提高个人素养
俗语说：“若要学生有一滴水，教师就要有一桶水”，教师只有时刻不断地加强学习，坚持不懈地学习教育教学理论知识、专业知识，不断充实自己，拓展视野，增长见识，丰富阅历，才能具备丰富知识，博学文采，具有较好个人素养，才能有较强的工作能力，其解决问题能力、应变能力、协调能力等直接影响着育人效果，教师工作能力的提升，必须专注于学习教育教学技能，注重钻研，潜心教学，富于创新，开拓进取，勤学乐教，关爱学生，培养学生掌握基础知识与运用基本技能，正是以德立身、以德立学、以德施教的教育工作者之典范。
二、以德育人是教育的中心
德育工作始终贯穿于教育实践中，学校德育工作着力倡导以德育人，以德育人的主旨就是让学生在学习中享受童年的快乐。呵护孩子身心健康成长，是我们的老师在教学实践中探索的中心，以此为中心去领略教育的真谛。德育作为首要的中心工作，是每一个教育工作者深思探究的实际问题，学校德育工作主导的方向，简要作如下理解：
1.以德育教育原则指导教学
德育原则具有：（1）导向性原则;（2）疏导性原则;（3）尊重学生与严格要求学生相结合的原则;（4）知行统一原则;（5）正面教育与纪律约束相结合的原则;（6）依靠积极因素，克服消极因素的原则;（7）教育影响的一致性与连贯性原则;（8）因材施教原则。教学实践中离不开德育教育指导，德育教育原则是实施教学重要途径，德育教育贯穿于整个教育实施过程之中，其指导意义深刻，目标明确。教材的使用过程是遵循德育教育原则去指导教学的方向、目标，在实施教学目标的过程之中，德育教育主导着单元学习的主题。如语文科教材的编写，每个单元的学习主题鲜明，其蕴含着思想行为教育、传统文化教育、爱国教育、民族教育、传承教育等等的教育教学目标，我们在每一门的学科教育过程之中，要求善于充分利用好教材，以教材为载体，把握好德育教育范畴的内容，挖掘有利因素，开展积极健康的教学活动，教学效果就会显而易见。
2.以开展德育专题教育促进教学
学校德育工作的开展，以德育专题教育月活动的形式有计划地进行，其主题鲜明，目标明确，实施效果好。每一项专题活动针对性强、促进学生思想行为的主动性、积极性高，对学生行为习惯的影响意义深远，对教学的促进也有保障，而且成效显著。2018年我校德育专题教育月活动有：三月份的“学雷锋，树新风”;四月份的“缅怀先烈，继承传统”;五月份的“热爱劳动，关心集体”;六、七月份的“珍爱生命，安全第一”;九月份的“尊敬师长，文明礼貌”;四月份的“热爱祖国，关心集体”;十一月份的“热爱科学，勤奋学习”;十二月份的“珍惜生命，遵纪守法”;一月份的“遵守公德，诚实守信”。开展德育专题活动，是学校贯彻德育教育的方针，每一项专题活动力求做到行之有效，活动过程具备了活动目的、活动计划、活动措施、活动形式、活动总结与提高方向，因利势导，更有效的地促进教学向前发展。
3.以开展形式多样的德育课堂为契机
学校课堂活动丰富多彩，各门学科特色教育主导性强，老师们各司其职，把握好学科教育方向，学生在学习知识的同时，体验着学习生活的乐趣。在日常课堂教学实践的过程中，德育教育始终贯穿、渗透其中。除此之外，学校仍不忘开展形式多样的德育课堂活动，并以此为契机，转变学生不良的思想意识、学习态度、行为习惯，使学生有意识的形成先进的思想意识、道德情操，具备端正的学习习惯，养成良好的行为习惯。
4.以家校互动为助力
开展教师与家长互动教育过程的活动，家庭教育与学校教育同步并肩而行，是相辅相成的。如在假期的家校互动，采用班群微信作一些语言提示，是很有必要的，效果也好。如：在国庆假期，我与家长们的互动，“尊敬的家长朋友们：假期别忘了引导孩子健康文明的行为习惯，学习也需要日积月累，充实过好每一天既要有适当的娱乐体育活动，也要有相应的思维活动，关爱孩子，请你从日常的行为习惯、学习习惯开始吧！”此提示语得到家长的回应率是百分之百，教育可起到推波助澜之效。
学校德育工作是持久永恒的教育教学活动，春雨润物，明德育才。