“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，从此你不再孤单……”每当和孩子们一起听这首歌时，我的心中便会升腾起一种庄严：爱无界，爱无限。我愿把我的一腔热爱，奉献给我的学生们。那一双双渴求知识的眼睛，那一颗颗等待滋润的心灵，无时不鞭策着我这位“一家之长”。如果把在这个大家庭里的喜怒哀乐、酸甜苦辣看作是一首交响曲，那么贯穿始终的主旋律，就应当是爱。
　　师爱，是我们教师心中永恒的主题，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。
　　我班有有一个学生，她的耳朵因为一场疾病慢慢地听不清楚了，最后迫于无奈戴上了助听器。失聪也严重地影响了她的语言表达。
　　看着她双耳上的助听器，听着她含糊不清的话语，我暗下决心，一定要帮帮这个无辜的孩子！于是我一方面着手训练她的口语，纠正她的口型，一方面带她倘徉书海，在这里她结识了海伦·凯勒、保尔·柯察金，结识了曹文轩、杨红樱……除此之外，我更鼓励她用笔写出自己的心里话，鼓励她创建自己的空间，我们经常会在网络上聊天，哪怕再忙，我也会对她的“作品”进行评价。我们已不仅仅是师生，更成了无话不谈的好朋友。在无声的交谈中，她的作文水平提高了不少，渐渐地，她开始热衷于写自己的心声，有的时候她会跟我说起海子、顾城，跟我谈起一些文学性很强的作品，这些都让我惊奇不已。
　　有一天，她对我说：“老师，《故事作文》有一个征文活动，我想试试，好吗？”“好呀！”我欣慰极了，这不正是我所期待的吗？我知道这对于孩子来说会是一个新的起点，一个新的征程。
　　经过几遍的修改，她的作品投进了邮箱。一个月后，她兴高采烈地拿着一本《故事作文》给我看，《我们班的“辣椒班长”》赫然纸上。此刻，我清晰地看到了她眼眶里闪动的泪花。正在为她感到高兴的时候，她伏在我的耳边悄悄地说：“老师，我告诉你一个秘密！我想和你一样！”我顿时愣住了。是呀，都说“上帝是公平的，给你关上门但会给你开扇窗。”这个和我相处默契的孩子，想和我一样。此时的我高兴得就像太阳一样，没人知道我心里有多暖。
　　是爱，温暖着她的心田；是爱，使她感受到阳光；更是爱，让她在无声的世界里快乐成长。此刻，我深信，爱并不一定要用语言来表达，但它是世界上最动人的语言。
　　记得那次，上《爬山虎的脚》这一课时，为了丰富学生的课外知识，锻炼他们的观察能力，我带着他们下楼观看爬山虎。由于男生调皮捣蛋，等观察完之后，我就留下男生，让女生先回教室写作业了。就因为我留下了男生，其中一个男生是又哭又闹。因为刚带这个班级，我对孩子们并不很了解，所以我把他带到了办公室。在班级中询问了他的情况：他学习很优秀，但脾气很暴躁，哪怕一件小事，只要不顺心，他都暴跳如雷，因此经常为了一些小事跟同学发生摩擦。至于对他的教育细节我真的记不太清楚了，但是孩子在期末的时候给我写了一封信：
　　我怀着忐忑不安的心情等待您的处罚，心想这下糟了。结果太意外了，您不但没有批评我，而是微笑着抚摸着我的头，语重心长地说：“孩子，在你们的成长过程中一定会遇到许多不开心的事，不能一遇到就乱发脾气，这样对别人对自己都不好。俗话说气大伤身，要善于控制自己的情绪，不要让你的坏脾气影响了大家的心情……即便是别人错了，你也要有开阔心胸呀！因为你是男子汉大丈夫呀！”第一次听别人称呼我“男子汉”，我不由得虚荣地自豪起来。此刻，我的情绪缓和了许多，您又接着说：“好了，老师送你一句话‘海纳北川，有容乃大。’回去好好想一想吧！”或许是那声“男子汉”的称呼，或许是您别样的教育方式，您的每一句话，我都深深地印在了脑海。
　　从此以后，我很少闹过。偶尔有控制不了自己的情绪“发火”的时候，您就会给我讲“海纳北川，有容乃大”的道理，教我控制情绪的方法，经常对我说：“男子汉！不错，现在好多了，你自己觉得呢，要继续努力！”听到您这样的评价，我的心就暖洋洋。在您的鼓励中我不断地改变着自己，渐渐地，我“发火”越来越少。我的情绪渐渐地、渐渐地平静下来，与同学们相处越来越和谐融洽，我真高兴自己学会了控制。
　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您为我们太操劳了，有时您即使很累，也不会休息，孜孜不倦的给我们讲解着复杂的知识。您总是平易近人，和我们玩成一片，我们调皮地称呼您“老邹”，可是您一点儿也不生气。我知道，您是用一点一滴的爱滋润着我们茁壮成长呀！
　　邹老师，现在我明白了：世界上只要有爱，就能改变一切。我会继续您的爱，去爱这个世界！
　　是爱，感化着这样一个学生；是爱，促使他改掉了乱发脾气的坏毛病；更是爱，让他懂得了爱。此刻，我更坚信，爱并不一定要用语言来表达，但它是世界上最动人的语言。