在经济全球化日益发展的今天，我国的教育也从“应试教育”逐步向“素质教育”过渡，英语成为了未来立足社会，走向成功的关键。与此同时，由于高中是求学过程中较为重要的阶段，提高高中英语的教学质量已成为广大教师的重要任务。众所周知，英语作为一种重要的交流工具，在当今社会的作用日益突出。英语教学也应该不断进行深化和改革。在改革过程中，我们应该时刻做到以学生为本，对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革，来适应21世纪人才培养的需要。对此我们应该不仅应该做到与时俱进，还应该采取先进的教学方法，贴近生活，因材施教，从多角度进行训练，提高学生的听、说、读、写等英语能力，从而提高我们的教学质量。下面，笔者从多个角度对如何提高英语教学质量进行阐述。
　　一、培养兴趣，因材施教
　　众所周知，兴趣是最好的老师，教学的主体是学生，所以培养学生学习英语的兴趣是提高高中英语教学质量的当务之急。只有培养了学生的兴趣，才可以让他们用更加饱满的热情投入英语的学习中，将英语学习变成一种乐趣，做到在快乐的学习中提高英语水平，为提高英语教学质量的方法的实施做好准备。
　　正如“世界上没有完全相同的两片叶子”，每个学生在学习英语过程中也应该有不同的方法。作为教师，我们应该了解每个学生的长处以及不足，并适当统计分类，对分类后的小组进行分层教学，使他们有一定程度的提高。比如，有的学生擅长记忆，我们就应该使其在记忆方面充分发挥自身的特长，同时提高其读和听的能力;有的学生擅长听说，我们就应该让他们在单词的记忆以及阅读方面进行相应的指点。这样让具有不同特长的学生进行相互交流，也可以进行互补。针对学生英语水平参差不齐的状况，教师要做到了解学生，熟悉教材，对学生进行严格要求，设计不同的英语教学方法，提高其学习英语兴趣，使教学质量有进一步的提高。
　　二、丰富课堂，与时俱进
　　科技在不断进步，时代在不断发展，教学方法也不仅限于传统的方法。近年来，多媒体和信息技术的迅速发展，引起了教育的极大变革。在当今信息时代，光靠在课堂上学的课本知识是不够的，光靠课堂上教师的灌输也是远远不行的。利用信息技术改革传统的教学模式，让科学的教育理念和先进的教学手段走进课堂，是教育发展的必然趋势。多媒体技术、网络技术的普及为我们的英语教学注入了活力。为提高教学质量，我们在培养兴趣的同时，还要注重提高课堂效率。与此同时，高中教学的主体大多都是90后，他们接触了较多的新型事物，以及互联网络。为提高课堂教学的效率，教师应该抓住他们的兴趣点。
　　比如，在课堂教学中采取多媒体教学，利用互联网使学生了解更多关于英语的知识。教师在平时的教学中应该摒弃“满堂灌”思想，在课堂中积极采取互动环节，也可以积极调动课堂气氛，提高其课堂效率。教师在讲课过程中，应该讲解一些有关西方国家的风土人情，让学生在课堂中乐于学习，提高学习兴趣，提高课堂效率，提高教学质量。在教学过程中，教师可以创设情景，让学生自己编排对话。利用学生之间的互动和表演来提高巩固学生对知识的掌握和运用也是一种很好的方法。随着话剧的普及，让学生编排话剧也是一个提高英语水平的方法。成立“英语角”聘请外教进行指导，既丰富了学生的业余生活，又对英语学习成绩的提高有良好的促进作用。采用“互帮互助”的方法，在提高学习成绩的同时，也可以使学生的关系更为紧密。这些方法不但提高了学生的学习兴趣和热情，而且对学生组织策划等能力也有一定的提高，符合“素质教育”的要求，他们的学习成绩得到提高，同时教学质量也有更大幅度的提高。
　　三、贴近生活，事半功倍
　　为了让学生更好地掌握对英语的学习方法和技巧，同时也对课堂更有兴趣，提高对英语的学习热情，教师在教学过程中采用贴近生活的教学方法可以起到事半功倍的效果。随着“素质教育”的逐渐普及，学生的生活中也不只是学习一个方面，学习也不仅仅是跟随教师在课堂上的学习。随着网络技术不断发展，人们的精神生活质量也不断提高，我们应该利用互联网不断发展的热潮，采用贴近生活的教学方法。比如，教师可以让学生采取阅读英文小说的方式来提高自己的阅读速度，丰富单词量，使其在学习过程中可以充满兴趣地掌握各种单词，摆脱单纯记单词带来的枯燥和乏味。如果想提高学生的听力水平，英文歌和美剧可以作为最佳选项。利用视觉和听觉上的冲击，使学生在愉快地欣赏作品的同时，培养良好的语感，同时受到英美地区本土文化的感染，使其在学习的同时拓宽了知识面，为以后的发展打下良好的基础。带领学生参加一些网络上的论坛也不失为提高成绩的好方法。
　　以上的教学方法都贴近生活，使英语学习的过程更加丰富和快乐，起到事半功倍的效果，为学生学习成绩的提高和教师教学质量的提高做出了卓越的贡献。
　　一套好的教学理念，最好的便是投入较少的资源和成本，却收到较大的收获，也就是我们所说的事半功倍。教师在实际的教学任务中要牢牢把握这一点，争取做到事半功倍，从而提高自己的教学质量，服务全体学生。
　　四、制定计划，公平评估
　　上文已经阐述了因材施教的重要意义，但是在教学过程中，教师更不应该忽视的是计划的指导性。在开学之初，教师应该针对不同的学生群体制定不同的学习计划，并确定完成的时间，在结束之时对学生采取公平公正的评估方式，对成绩优秀以及进步较大的学生予以奖励，对表现较差的学生给予一定的帮助和支持，做到公平评估。这在无形之中对广大学生学习的积极性起到了促进作用，同时也使他们更好地了解社会上有关公平公正等方面的事情，为他们进入大学校园，进入社会上了最早的一课。此方法对于调动学生的积极性有很大的帮助，从而起到推动成绩的提高的作用，教学质量也在此过程中得到提高。
　　由以上所述可知，提高英语教学质量不是仅仅依靠课堂上的讲解，更重要的是根据因材施教策略制定不同的教学计划，走进学生的世界，利用现代化社会的信息技术，采用贴近生活的教学方式来提高学生学习英语的积极性和热情，从而提高学生的学习成绩。教师在实际操作过程中，应该时刻做到以学生为根本，因材施教，诲人不倦，迎难直上，才可以对学习成绩和教学质量的提高起到良好的推动作用。
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