学生在学习生涯中面临天数考试，而考前复习效果如何，对学生的成绩影响很大。现在很多学生缺乏自主学习能力，对老师的依赖性非常强。一旦老师在复习时不加指导，放任自流，这些学生就会无所适从，白白浪费宝贵的复习时间，那么，复习应从哪些方面指导呢？
　　一、指导学生列好计划
　　“凡事豫则立，不豫则废”。做什么事情离开了目标、计划，就会陷入到盲目混乱状态，因此，在复习之前必须制定好计划。定计划时不能一刀切，因为学生程度不齐，学习情况千差万别，如果规划太僵硬，会使一些学生疲惫，但无收获。老师可定一个大致计划，然后要求学生根据自身实际定自己的计划，尽量详备，每一周每一天每一个时间段都应有复习的内容，这样学生的复习就会有条不紊而又充实地进行下去。
　　二、对学习资料做好整理、归纳
　　在复习时，常会看到一些学生铺满一桌子书本，不知道他到底看的是哪一本，有的学生要找一份资料，在书堆里乱翻，十几分钟都安静不下来，这样既影响了其他同学复习，也耽误了自己复习。因此，老师要指导学生复习之前对本学期学习资料进行归类，考试卷放一起，专题考练按前后顺序排除，作文把每一次作文题签、作文指导、优秀范文、整理好装订在一起，素材放一起，笔记按不同种类放好位置，做好标志，这样复习什么内容一目了然，要查找什么内容也快捷迅速。
　　三、做一些针对性指导
　　对一些比较重要的专题，老师可以在复习前再强调一些重难点及复习注意事项，让学生心中有数，也可找一些学习成绩优异的学生介绍一些学习方法，让大家有所借鉴。这样，在复习时，才能真正做到“温故而知新”，一些学生通过复习，成绩有很大飞跃，这也是复习得法的缘故，要避免学生复习时随便翻翻书，做几道题，敷衍了事。
　　四、定期抽查，检测复习效果
　　复习是对整个学期学习的一个大梳理，因为内容多，任务重，有些学生易产生疲惫心理，总想放弃，并且复习主要通过学生自我监督来完成，一些自控性差的学生易暴露懒散的老毛病，所以，老师要配合学生的复习，定期做抽查，设一两道题来检测学生的复习效果，如果某个专题学生普遍掌握不好，老师有必要再讲一节补充课，如果某个专题学生掌握良好，可适当调整复习计划，更加合理地安排进度，发现那些消极懒散的学生，要及时鼓励，督促。
　　五、给学生个性化复习的空间
　　在整个复习计划中，老师不能把时间排得太满，要留几节课让学生自主安排一下自主的学习。有些尖子生对常规知识早就烂熟于心，他们需要在原有基础之上创造，有些学生平时学习倍感吃力，他们还需要在复习基础之上进行再复习，也会有一些学生不喜欢太老套的传统复习，他们也需要一些时间来进行自己的兴趣复习，所以，留出一些空间，更多的学生会有一个更圆满的复习效果。