凌宗伟
　　中学语文特级教师、中学高级教师、全国优秀校长、《中国教育报》“2012年度十大读书推动人物”之一。
　　有报道说，西安某校多名学生因背书差遭教师暴打；也有报道说某地高二学生疑因压力大而跳楼自杀，曾因玩手机与家人争吵。这些报道出来以后，不少人将这类问题归因于时下的学校教育，但笔者更为担心的倒是一些家长的跟帖。这些跟帖的背后，是“万般皆下品，唯有读书高”的传统观念在作祟。不少家庭的教育理念是“吃得苦中苦，方为人上人”，成功的标准就是有高收入，有好享受。
　　受人追捧的“虎妈”“狼爸”现象就是一个很好的证明，看看他们的家庭教育，除了独裁与专制，还有什么？不少家长，就是这样一边痛批着应试教育，一边不择手段地强迫自己的孩子成为应试教育的牺牲品，理由往往只有一个：不能输在起跑线上。为了他们能考上一个好的大学，家长的普遍态度就是除了学习，孩子的玩乐与休闲都是要控制的，更有甚者，除了学校布置的学习任务以外，家长们还会给孩子另外布置任务。
　　许多家庭的孩子从一出生，父母们就为他们谋划着未来的每一步。为了这些规划的实现，我们的家庭教育忽视了孩子应有的权益和心理需求。对孩子的体罚、变相体罚，比起孩子未来的美好生活，就算不了什么了。所谓“严是爱，松是害”，想要有美好的未来，就要孩子学会克己、自控、勇敢、坚毅，绝对服从父母、服从老师，永不反抗。至于体罚，只要没伤筋动骨，没有危及生命，那就是小菜一碟了。
　　所谓可怜天下父母心，父母的苦心表面上看来都是为孩子，说到底还是为他们自己。他们需要孩子光宗耀祖，需要他们为门楣增光，更需要他们为家长圆上自己当初没有圆的种种美梦。正是这些错误的价值观让家长们忽视了孩子的心理健康，忽略了生命成长的规律。但输不起啊，我们的家庭教育就这样成了应试教育的“帮凶”。
　　为人父母，需要明白这样的基本道理：要想孩子有健康的发展，就要有健康的家庭教育。健康的家庭教育首先要理解孩子的实际需要，为他们实现需要提供支持与帮助，而不是强迫他们实现我们的期待；更要正确地看待孩子的学业，要明白孩子当下的学业未必能够决定他未来的生活，真正能决定孩子未来的是他的生活态度与价值取向。最要明白的是，对一个具体的生命而言，成长才是第一位的，良好的生命成长需要的不是压抑与束缚，而是自由与放松。
　　亲爱的家长，如果真的为了孩子的未来，不妨“把你的大皮鞋从孩子的脖子上拿开，研究他们的需要，不要被‘专家’蛊惑，暂时停下输赢的竞赛游戏，重新建立起孩子与第一手经验的关系”，我们的孩子“才会获得有规律的轻松感和正面体验，如安全、可靠、信任、自我价值、信仰和希望”，唯其如此，他们的未来才有希望。