培养浓厚的兴趣可以让学生在轻松自由的氛围中学习、求知，这样学生们收效大。因此我们可以这样说，兴趣是求知的前提，是学习的巨大原动力，在政治课教学中起着非常重要的作用。如果学生对政治学习产生了兴趣，那么他就会积极主动地学习；反之，则启而不发、学而不进，很难达到预期的效果。因此，激发兴趣，对提高政治课教学质量尤其重要。怎样激发学生学习政治课的兴趣呢？
　　一、搞好课前预习，明确学习目的；培养学习动机，激发学习兴趣。
　　“凡事预则立，不预则废”，可见学生学习兴趣的产生与课前预习是紧密相联的。而学生课前预习的效果怎样与教师的严格要求、具体指导分不开，这就需要教师根据新课程标准的要求指导学生。在学生做课前准备时可以提供必要的预习提纲，学生则通过预习并查找与本课相关联的内容，对教材有一个比较完整的了解，能找出本课的重点、难点、疑点。这样学习目的明确了，兴趣随之产生了，学习的热情也高涨了
　　二、巧设导语，引发学生兴趣，这是激起求知欲和学习兴趣的源泉。
　　“良好的开端是成功的一半”。好的开头是让课堂活跃起来的前奏，它影响着一堂课的成败，教师应注重新课导言的艺术性和科学性，要针对学生实际和教学内容，善于利用情境教学法，创设各种教学情境，渲染气氛，引起学生的情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学习兴趣，激发求知欲，使学生想听下去、急于听下去，这样才能充分调动学生的主观能动性，使之进入最佳状态。
　　三、巧妙设疑，培养思维，激发兴趣。
　　“学起于思，思起于疑”，学、思、疑是密切相关、辩证统一的。设疑是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心，能够激发学生的求知欲，培养学生的兴趣。为了设疑，教师可以根据教材内容的不同，联系生活，设置一些精巧别致的小问题，做到层层深入、环环相扣，引导学生讨论。在讨论中教师除了注意培养和提高学生的知识、能力，使学生的知识、能力及思想得到升华和发展外，师生间可以互相诘难答题、互相启发补充，形成师生间双向的智慧交流，迸发出创造的火花，从而形成教学相长的氛围。
　　四、建立平等和谐的师生关系，是教学成功的关键。
　　教育是心灵的艺术，应该体现出民主与平等的现代意识。学生对政治课的兴趣与积极性的高低，常依赖于对教师的情感。由此可见，高尚纯洁的爱是师生心灵的通道，是启发学生心扉的钥匙，是引导学生前进的路标。教师除了要有人格魅力外，在教学中，要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待学生。对学生要一视同仁，才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在课堂上注重多表扬少批评，经常走到他们中间，找他们谈心，参加他们的活动，为他们服务，这样才能成为他们的知心朋友。尤其是对学习困难的学生更应多给他们关爱，多找出其闪光点，培养他们的自信心。只有这样，建立了平等和谐的师生关系，学生才会亲其师、信其道、学其知，对学习产生兴趣。
　　五、巧设课堂结尾，激起学生兴趣。
　　所谓小结就是对一堂课所讲的知识的总结概括，如何进行总结是一堂课的关键。古人在谈到行文时说：“起句如爆竹，骤响易彻；结句如撞钟，清音有余。”可见，小结的语言要巧妙，要有激情，师生之间应产生共鸣；小结语言精练，能使学生容易掌握重点、抓住中心，可得到意想不到的效果；同时小结要带有悬念，让学生乐于去探索、探究，起到耐人寻味、课虽断而思不断、言虽尽而意无穷的作用，为下一节课作好铺垫，进一步激发其学习的兴趣。