摘 要：英语教师在教学中通过情感投入从而与学生建立起一种新型的师生关系，使学生从内心深处对教师信赖和敬爱，从而由喜欢教师到热爱学习英语，提高学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣，因而达到优良的英语教学效果。
　　关键词：师生关系；正确评价；情感投入；激发兴趣
　　在英语教学中，情感既是教学的目标，也是教学的策略。情感教育的运用，既有利于完善教学目标，增强教学效果，又有利于提高学生的自信心和激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。那么，如何运用情感教育培养学生学习英语的积极情感态度呢？
　　一、建立融洽的师生关系
　　（1）尊重学生。尊重如同一缕和煦的春风。在教学中，老师不仅要尊重学生的人格、感情、独立意识，让他们充分发挥自己的主动性；还要能够发现学生的优点，指出他们的不足。老师给予学生充分的尊重使得师生之间有了初步的信任，也就为以后的教学奠定了良好的基础。
　　（2）关心学生。所有的学生都希望得到关心。教师要“先教学生成人，再教学生成才”，对差生尤其要奉献更多的爱心。
　　（3）宽容学生。宽容是人的情感之一，它能产生强大的凝聚力和感染力，从而拉近师生之间的距离。教师在教学过程中应该做到对任何一个学生不存偏见，一视同仁，应该有一颗宽容的心，允许学生们在错误中成长。
　　二、正确评价，激发学生的自信，让学生体验到成功的喜悦
　　人们往往是通过别人对自己的态度和评价来感知自己，然后做出相应的自我评价。如果外部评价不恰当，就会缺乏对自己正确的认识。学生的外部评价主要来自教师，因此，教师应建立合理的评价机制，巧妙的运用激励性评价方式，使每一个学生获得成功的心理体验，树立自信心，从而进一步促进学生在学习上取得更大的成功。
　　（1）在英语教学中，教师一定不要吝啬多说一些鼓励性的话语。如：对表现好的学生，别忘了说上一句“Very good”、“Excellent”、“Perfect”；对表现一般的，也可用“Good”、“well-done”、“a good job”來表扬；对表现欠佳的，一定不可以加以斥责或冷嘲热讽，可以用“It doesn’t matter just have a try”、“Try it again”“I believe you can do it better next time”“Make it easy”等激励性的话，使他们感觉到自己在不断进步，从而消除惧怕的情绪。总之，尽量避免使用可能伤害学生自尊和打击学生自信心的词语，尽量让生个学生都品尝到成功的欢乐和喜悦。这样能使学生逐渐信任老师，激发学生学习英语的热情。
　　（2）教师还应对学生课后作业做出积极检查评价。所有学生都十分关心和在意老师给自己的作业评价。因此，细致的批改，积极的评价，不仅反映了一个教师的工作态度，也影响着学生对学习的态度。批阅时不仅要给予对错评价，而且还要对于学生错误的予以更正并指出错误原因。
　　（3）课堂之外的情感投入。开展形式多样、丰富多彩的课外活动。课余时间，教师组织学生听、唱英文歌曲，办英语板报和举办英语竞赛活动等，可以拉近师生的距离，让学生在参与中充分表现他们的才干，从而体验到成功的喜悦，在活动中培养起他们的自信心和对英语学习的兴趣。
　　总之，情感教育是英语教学中不能忽略的一个方面，教师在教学活动中应该充分重视并发挥情感因素的积极作用，实现知识情感的统一发展，使得情感投资对教学起到神奇的作用。只要教师对学生充满爱心，耐心与诚心，加上坚实的专业基础和熟练的教学技巧，那么教师会在教学上取得成功，学生也定会以优秀的成绩回报教师的辛勤劳动。