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摘要：当前的小学生对音乐的学习存在着兴趣低下的问题，这是一个很严重的问题，只有有效的解决了这个问题，才能实现小学音乐的有效教学。在激发小学生音乐学习兴趣上，教师应该采用多种的教学方法，以充分的激发学生的音乐学习兴趣。
关键词：小学音乐;学习兴趣;学习氛围;课堂教学;乐器教学;音乐活动
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-46-008
针对当前小学生音乐学习兴趣低下的问题，教师应该在课堂上营造音乐学习的氛围，这样可以促进学生有效的融入到音乐学习的环境中，对激发学生的音乐学习兴趣很有好处。在课堂教学中教师要利用音乐的独特魅力以激发学生的音乐学习兴趣，这样才能促进学生有效的学习音乐。在小学阶段教师对学生的乐器教学是较少的，较少的乐器教学不利于学生充分的掌握乐器知识，这就需要教师加强对学生的乐器教学，同时以乐器教学激发学生的音乐学习兴趣。教师应该利用好音乐的各种实践活动，以良好的音乐活动，可以促进学生对音乐的学习兴趣。
一、营造音乐学习氛围激发学生学习兴趣
营造良好的课堂音乐学习氛围对激发学生的学习兴趣有很有的促进作用，教师在课堂上要注意营造课堂学习的范围，以使学生可以高效的学习音乐知识。教学中教师营造音乐学习氛围可以将学生带入到音乐学习的环境中，这样可以使学生最大程度的学习音乐知识。在课堂教学中教师营造音乐学习氛围的方法是很多的，在营造音乐学习氛围的过程中课前导入的阶段是很重要的，教师良好的课前导入可以营造学生学习音乐的氛围，可以激发学生的音乐学习兴趣。在课前导入中教师运用多媒体的教学方法，可以使学生高效的学习音乐，这样才能使所有的人都得到有效的教学。
例如，教师在讲授《晚风》这首歌的时候可以利用课堂导入的环节激发学生的音乐学习兴趣。在课堂导入中教师可以利用多媒体技术向学生播放《晚风》的演唱，在课堂之初就让学生进入到音乐的氛围中，可以吸引学生的注意力，对音乐课堂的教学很有好处。多媒体设备是营造课堂学习氛围的重要工具，在实践教学中教师要重点的运用，这样可以有效的激发学生的音乐学习兴趣。
二、课堂教学中激发学生的音乐兴趣
在课堂教学中不仅可以向学生讲授知识，还可以激发学生的音乐学习兴趣。音乐是一门具有趣味性的课程，在音乐的教学中教师可以借助音乐自身的魅力，激发学生的音乐学习兴趣。当前的音乐教学教师基本上都是在单纯的讲授音乐，甚至课堂的环节很单调，只是教学生唱了几首的，这和音乐课本的丰富度比起来相形见绌，这就需要教师利用好课本的资源，以激发学生的音乐学习兴趣，使学生融入到音乐学习的氛围中。
例如，《清晨》这首歌是很好的一首歌，教师在讲授这首歌的时候就可以激发学生的音乐学习兴趣。这首歌的节奏是清新的，而且歌的内容也符合小学生的认知，贴近小学生的生活，向学生讲首这首歌可以很好的激发学生的音乐学习兴趣。再比如《渔舟唱晚》这首古曲的教学对激发学生的音乐学习兴趣也有很好的作用。《渔舟唱晚》是以王勃《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”为背景谱写的，这首曲有着深厚的文化内涵，对激发学生的音乐学习兴趣有很好作用。在教学中教师不仅可以向学生讲授曲子的音律美，还可以向学生讲授曲子背后的文化，这样有助于学生有效的学习这首曲子。在音乐课堂上内容是丰富的，教师应该借助丰富有趣的音乐知识和深厚的文化内涵激发学生的音乐学习兴趣。
三、开展乐器教学激发学生的音乐兴趣
当前的小学生基本上对乐器的了解是不多的，这就需要教师要开展乐器的教学，以激发学生的音乐学习兴趣。小学生的年龄段对新鲜事物充满了好奇，而乐器是小学生很少见到的，这对激发小学生的音乐学习兴趣有很好促进作用。在实践教学中教师可以向学生讲授大量的乐器知识，以激发学生的音乐学习兴趣。在小学阶段教师可以向学生讲授的乐器知识有很多，钢琴、小提琴、大提琴等都是教师应该向学生讲授的乐器知识，让学生了解这些乐器知识还可以增强学生的音乐知识。
例如，钢琴是小学音乐教学中一种必备的教学工具，关于钢琴小学生掌握的是比较少的，教师在向学生讲授有关钢琴知识的时候可以激发学生的学习兴趣。教师可以向学生讲授钢琴指法的知识，钢琴的指法有顺指、穿指、跨指、括指、缩指等五种，教师应该让学生熟悉的掌握这五种指法，这是小学生学习音乐的基础。如，顺指就是一个手指对应一个钢琴键盘，五个手指分别对应do、re、mi、fa、so五个音。在学生掌握了钢琴的指法后就可以弹奏了，学生对弹奏钢琴是很喜欢的，这可以有效的激发学生的音乐学习兴趣，教师在教学中要多加利用钢琴的教学。
四、音乐活动中激发学生的音乐兴趣
在音乐中一项重要的内容就是音乐活动，小学生对音乐活动也是很喜欢的，教师开展音乐活动可以有效的激发学生的音乐学习兴趣。教师可以组织学生开展符合小学生认知的音乐活动，以使小学生在音乐活动中感受音乐的氛围，同时激发学生的音乐学习兴趣。在学校生活中有很多的时候学校会组织班级进行歌咏比赛，这样的时候也是开展音乐活动的好时机，教师可以借助这样的比赛，以激发学生的音乐兴趣。
例如，在儿童节来临之际，学校举办“学习雷锋好榜样”的歌咏比赛。在这个时候音乐教师可以先让学生练习《学习雷锋好榜样》的歌唱，在课下的时候做好排练，这样在比赛中才能取得有成绩。歌咏比赛的形式会有很浓厚的音乐氛围，对激发学生的音乐学习兴趣有很有促进作用，在教学中教师应该抓住这样的时机和好好的利用这样的时机。
总而言之，面对当前小学生缺乏音乐学习兴趣的问题，就需要教师激发学生的音乐学习兴趣。在激發学生音乐学习兴趣的过程中，教师应该运用多种的教学方法，以营造课堂音乐学习氛围，还应该充分运用课本内容，以激发学生的音乐学习兴趣。教师向学生讲授有关乐器的知识和运用音乐活动的方式可以有效的激发学生的音乐学习兴趣。
参考文献
[1]胡晓萍. 探究小学音乐课程中学生学习兴趣的激发与培养[J]. 北方音乐， 2018， （24）：186-186.
[2]李增辉. 浅析如何在小学音乐教学中激发学生的学习兴趣[J]. 新课程（小学）， 2016， （002）：P.135.
[3]王怡静. 论小学音乐课堂中趣味教学的应用[J]. 广西教育学院学报， 2018， （001）：170-175.
关键词：小学音乐;学习兴趣;学习氛围;课堂教学;乐器教学;音乐活动
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-46-008
针对当前小学生音乐学习兴趣低下的问题，教师应该在课堂上营造音乐学习的氛围，这样可以促进学生有效的融入到音乐学习的环境中，对激发学生的音乐学习兴趣很有好处。在课堂教学中教师要利用音乐的独特魅力以激发学生的音乐学习兴趣，这样才能促进学生有效的学习音乐。在小学阶段教师对学生的乐器教学是较少的，较少的乐器教学不利于学生充分的掌握乐器知识，这就需要教师加强对学生的乐器教学，同时以乐器教学激发学生的音乐学习兴趣。教师应该利用好音乐的各种实践活动，以良好的音乐活动，可以促进学生对音乐的学习兴趣。
一、营造音乐学习氛围激发学生学习兴趣
营造良好的课堂音乐学习氛围对激发学生的学习兴趣有很有的促进作用，教师在课堂上要注意营造课堂学习的范围，以使学生可以高效的学习音乐知识。教学中教师营造音乐学习氛围可以将学生带入到音乐学习的环境中，这样可以使学生最大程度的学习音乐知识。在课堂教学中教师营造音乐学习氛围的方法是很多的，在营造音乐学习氛围的过程中课前导入的阶段是很重要的，教师良好的课前导入可以营造学生学习音乐的氛围，可以激发学生的音乐学习兴趣。在课前导入中教师运用多媒体的教学方法，可以使学生高效的学习音乐，这样才能使所有的人都得到有效的教学。
例如，教师在讲授《晚风》这首歌的时候可以利用课堂导入的环节激发学生的音乐学习兴趣。在课堂导入中教师可以利用多媒体技术向学生播放《晚风》的演唱，在课堂之初就让学生进入到音乐的氛围中，可以吸引学生的注意力，对音乐课堂的教学很有好处。多媒体设备是营造课堂学习氛围的重要工具，在实践教学中教师要重点的运用，这样可以有效的激发学生的音乐学习兴趣。
二、课堂教学中激发学生的音乐兴趣
在课堂教学中不仅可以向学生讲授知识，还可以激发学生的音乐学习兴趣。音乐是一门具有趣味性的课程，在音乐的教学中教师可以借助音乐自身的魅力，激发学生的音乐学习兴趣。当前的音乐教学教师基本上都是在单纯的讲授音乐，甚至课堂的环节很单调，只是教学生唱了几首的，这和音乐课本的丰富度比起来相形见绌，这就需要教师利用好课本的资源，以激发学生的音乐学习兴趣，使学生融入到音乐学习的氛围中。
例如，《清晨》这首歌是很好的一首歌，教师在讲授这首歌的时候就可以激发学生的音乐学习兴趣。这首歌的节奏是清新的，而且歌的内容也符合小学生的认知，贴近小学生的生活，向学生讲首这首歌可以很好的激发学生的音乐学习兴趣。再比如《渔舟唱晚》这首古曲的教学对激发学生的音乐学习兴趣也有很好的作用。《渔舟唱晚》是以王勃《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”为背景谱写的，这首曲有着深厚的文化内涵，对激发学生的音乐学习兴趣有很好作用。在教学中教师不仅可以向学生讲授曲子的音律美，还可以向学生讲授曲子背后的文化，这样有助于学生有效的学习这首曲子。在音乐课堂上内容是丰富的，教师应该借助丰富有趣的音乐知识和深厚的文化内涵激发学生的音乐学习兴趣。
三、开展乐器教学激发学生的音乐兴趣
当前的小学生基本上对乐器的了解是不多的，这就需要教师要开展乐器的教学，以激发学生的音乐学习兴趣。小学生的年龄段对新鲜事物充满了好奇，而乐器是小学生很少见到的，这对激发小学生的音乐学习兴趣有很好促进作用。在实践教学中教师可以向学生讲授大量的乐器知识，以激发学生的音乐学习兴趣。在小学阶段教师可以向学生讲授的乐器知识有很多，钢琴、小提琴、大提琴等都是教师应该向学生讲授的乐器知识，让学生了解这些乐器知识还可以增强学生的音乐知识。
例如，钢琴是小学音乐教学中一种必备的教学工具，关于钢琴小学生掌握的是比较少的，教师在向学生讲授有关钢琴知识的时候可以激发学生的学习兴趣。教师可以向学生讲授钢琴指法的知识，钢琴的指法有顺指、穿指、跨指、括指、缩指等五种，教师应该让学生熟悉的掌握这五种指法，这是小学生学习音乐的基础。如，顺指就是一个手指对应一个钢琴键盘，五个手指分别对应do、re、mi、fa、so五个音。在学生掌握了钢琴的指法后就可以弹奏了，学生对弹奏钢琴是很喜欢的，这可以有效的激发学生的音乐学习兴趣，教师在教学中要多加利用钢琴的教学。
四、音乐活动中激发学生的音乐兴趣
在音乐中一项重要的内容就是音乐活动，小学生对音乐活动也是很喜欢的，教师开展音乐活动可以有效的激发学生的音乐学习兴趣。教师可以组织学生开展符合小学生认知的音乐活动，以使小学生在音乐活动中感受音乐的氛围，同时激发学生的音乐学习兴趣。在学校生活中有很多的时候学校会组织班级进行歌咏比赛，这样的时候也是开展音乐活动的好时机，教师可以借助这样的比赛，以激发学生的音乐兴趣。
例如，在儿童节来临之际，学校举办“学习雷锋好榜样”的歌咏比赛。在这个时候音乐教师可以先让学生练习《学习雷锋好榜样》的歌唱，在课下的时候做好排练，这样在比赛中才能取得有成绩。歌咏比赛的形式会有很浓厚的音乐氛围，对激发学生的音乐学习兴趣有很有促进作用，在教学中教师应该抓住这样的时机和好好的利用这样的时机。
总而言之，面对当前小学生缺乏音乐学习兴趣的问题，就需要教师激发学生的音乐学习兴趣。在激發学生音乐学习兴趣的过程中，教师应该运用多种的教学方法，以营造课堂音乐学习氛围，还应该充分运用课本内容，以激发学生的音乐学习兴趣。教师向学生讲授有关乐器的知识和运用音乐活动的方式可以有效的激发学生的音乐学习兴趣。
参考文献
[1]胡晓萍. 探究小学音乐课程中学生学习兴趣的激发与培养[J]. 北方音乐， 2018， （24）：186-186.
[2]李增辉. 浅析如何在小学音乐教学中激发学生的学习兴趣[J]. 新课程（小学）， 2016， （002）：P.135.
[3]王怡静. 论小学音乐课堂中趣味教学的应用[J]. 广西教育学院学报， 2018， （001）：170-175.