摘要：初等教育是学生发展良好行为和学习技巧的重要步骤。语言是小学课程的重要组成部分，关系到学生的前途。然而，许多小学生却忽视了语言的重要性，认为语言只能根据他们自己的理解来回答，而不需要在课堂上系统地学习，这使得教育难以提高教学效率。影响语文教学效果必然会影响学生的学习能力和学习态度。所以，研究如何提高小学语文教学效率具有重要意义。

关键词：小学语文;课堂教学;教学现状

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

随著社会的发展，企业对人才的需求不断增加，促使教育产业培养了一系列的能力。中国教育十分重视培养学生的文化素养。为了促进学生的长期发展，达到培养目标，教师必须尽快寻找教学差距。存在的问题有：课堂纪律、学生的学习情况，以及发现有差距后的学生等，应采取多种方法解决问题，主要目的是激发学生自主学习的积极性，提高教师讲课和倾听等效果。

一、教学的现状和存在的问题

（一）中国教师自身问题

在中国，部分小学教师素质不高，影响了教学效率和学生吸收知识的效果。有独立思考能力。老师们无法从自己的角度来看问题，他们对中文的反应与生俱来。仅仅用成人思维去衡量学生的学习成绩，就会误判学生的反应，降低他们学习积极性，影响他们探索世界的勇气。与此同时，老师可能会忽略与学生沟通的重要性。不进行及时的交流，学生就不能了解自己内心的想法，从而影响教师根据自己的学习状况制定相应的教学策略。伴随着教学改革的深入，企业对语文教师提出了更高的要求。在小学语文教学中，许多教师不知道要紧跟教育发展的步伐，不断提高自身素质，认识小学语文教学的目的和重要性。

（二）学生学习语文知识不够全面

学生年龄小，理解能力相对较低，因为语文课上上的知识对他们来说比较枯燥，不能体会它对自己未来的意义和重要性，所以学好语文是很容易的。贴印象派标签，加上缺乏自律，会使学生跑题、注意力不集中，降低小学生学习语言的兴趣和积极性。学好文言文、古诗等晦涩知识，容易引起小学生对学习的排斥，形成只学应试的意识，影响语文教学效果。

（三）教学的独特性

教法在很大程度上影响着学生学习的效果。单调的课堂很容易使学生失去听课的兴趣。许多老师局限于独创的教学方法，一刀切地产生知识，从头到尾实行“老师说，学生听”的模式，忽视了有趣互动的课堂联系，忽视了学生学习效率的重要性。老师的听力和教学效率很低。高度。与此同时，大多数的学习目标都是考试。初级学校最重要的是习惯和能力发展。只注重考试成绩，不利于学生日后自学，也不能达到巩固基础知识的目的。

二、必须提高课堂教学效率

（一）促进学生的长期发展

加强课堂教学的有效性，不仅能促进学生对所学知识的吸收和理解，而且能为学生节约很多时间。通过阅读、写作、书法等特殊训练，使老师能以有趣的方式与学生互动，或培养学生全方位的学习能力。

（二）有助于提高教学质量

改善教学效果是提高语文课堂教学质量的前提。在教学效果满足要求的前提下，才能丰富学生的学习能力和基本知识，为实现教学目标奠定基础，但这种变化必然会提高教育的整体素质。

三、提高教学效率的策略

（一）培养学生的学习兴趣

对学生而言，兴趣是学习课程的良好动机。语文教学是一门语文课程。与其他学科相比，许多知识相对枯燥。若不能激发学生的学习兴趣，就容易产生注意力不集中等问题。教师在学习语文的过程中，应注重对学习兴趣的培养。要巧妙地设计课程介绍，创造相应的情境氛围。上课之初，会吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。透过创造悬念，塑造情景，联系现实，激发学生的好奇心。学生在解谜的过程中，充分感受到学习的兴趣与价值，以及知识的魅力。与此同时，组织竞赛答疑活动，利用学生的竞争心理，调动学习积极性，达到传授知识的目的，使班级学生达到最佳状态。

（二）课前备课

语言课程使用的教具，都是由科學编撰出版的。教师要充分理解教材的内容，在课前要做好一系列的准备工作，以便学生能正确的吸收和消化知识。一是要认真研读教材，认真考虑教材内容，同时要根据教材内容增加课外知识。第二，要与教材的内容产生共鸣，能与实际生活相联系，使语文教学的各个方面得到充分发挥，使学生终身掌握语文知识，提高学生的学习积极性，激发学生参与的积极性，有效提高课堂效率。

（三）创造良好的教学氛围

要掌握一门语言知识，需要有适宜的学习氛围，语言就是这样的一门学科，对于小学语文教学，要根据学习内容和学生的特点来营造一个良好的学习氛围，既影响了学习效率的提高，也使学生对中文课感到厌烦，失去了课前学习的积极性。

（四）师生关系的构建

教师与学生的关系可以缩短学生之间的距离，有利于提高学生的自主学习积极性，提高教学效果。由于学生不知道自己学习的目的，一般都喜欢有亲和力的、有联系的教师的课堂。作为知识的继承者和解谜者，中国小学教师应适当改变自身的身份，与学生建立平等的师生关系。对学生的学习生涯起着指导和启发作用，从传授传统知识到引导学生主动学习知识，激发学生发散思维，让学生感觉老师是自己工作的合作者，而非专门批评他人的人，所以学好语文的任务应由师生共同承担。

结语

语言课程对小学生的学习是非常重要的，它也会对他们今后的学习和生活产生长远的帮助和影响。这是成长过程的基础。中国小学教师应努力发现问题，探索提高课堂效率的策略，掌握新的教学理念和现代化的教学方法，以促进学生未来发展和社会人才培养。教学技能也是他们的教学职责。创设有效课堂是教师制定行之有效的教学计划，必将促进教育的进步，提高教学的有效性。

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