脸的黄昏

来源 :北京文学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:babyface_2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   一张脸,看似表层,看似一层皮,看似一件外套,但却可以颠覆人的命运,改变人的一生,造成一定的社会震荡。这是刘五儿怎么也没有想到的。
   30岁上的农民工刘五儿就是因为换了一张脸,一下由从前的一直跟着牛屁股后走的“刘遮阴”,变成了如今赫赫有名的黑老大李威虎。当然,他本人并不想换,也不是有意换,觉得脸还是自己的脸好。但是,滚烫的沥青把脸烫了,迫于“媒体的压力”,“负责公路建设的老板”支持他换,且是“免费”,就这样他把自己的一张脸换成了别人的一张脸。且换脸后,收入颇丰,可以人五人六,可以由以前自己被他人役使,变成了自己役使他人,颠了个过儿,这样一来,那脸的烫伤、那剧烈的疼痛、那手术后的奇痒是值得的,甚至是可庆幸的。
   刘五儿就因为换了这样一张面皮,他的人品他的“心肝”也似乎给换了。当然是有序的渐变的、量变到质变的。这点我们从他的生活细节可以看出,“他原先是待别人夹菜了,他才夹,如夹鱼肉,原先一般是夹鱼的尾巴处多细刺的一点没进什么味的边皮肉……”现在却“大大咧咧想戳哪里戳哪里……”如饮酒,“原先是喝闷酒,一口一口小呷轻咽,还察言观色”,现在可以肆无忌惮,“喝得吱吱响,知道先举杯和谁喝……待别人来敬自己,再说言不由衷的谢谢”,而且学会了“逢场作戏与某陌生人说幸会之类的场面话,再牵动嘴角矜持地一笑,以微露嘲讽味为拿手”,“他觉得性格应该和这张新脸相协调”。
   从“刘五儿”这一个案可以看出,工具或器物(脸)对一个人的“制造”,譬如一件制服或一顶乌纱对人的改变。固然,工具“制造”人,同时也有人的内在呼应和对一种“既定之物”的接受。表面来看,似乎是面皮规约了他,改变了他的属性。其实不,这一切(臭的邪恶的)他都固有,只是一直在抑制,条件不够,不允许他“挥霍”,但现在可以了。所以,他的人性被“玷污”或被“污染”只是表面的,自愿被“玷污”被“污染”是深层次的。与此同时,他又把这种被“玷污”后的“污染”用来“污染”社会,社会环境被“污染”后,进而加强了对个体的“污染”。于是个体与社会相互“污染”、相互推动、互为因果,直至伦理道德坍塌,全体沦陷,末日来临。李威虎就是这么由浅入深地“蹚”过来的,直至毁灭。但走了一个李威虎,又来一个刘威虎;鸡生蛋、蛋生鸡,无以穷尽。
   非常可怕。
   按说,就是换一张面皮的事,没有那么可怕,面皮并不直接等于人、并不直接等于人心和人品。但万事都在不可操控中,都在渐变和过程中。这除了人心在变人的本性在变世道在变,还有说不清道不明的种种因素都在变,焉有不变之理。加之人本好色好逸恶劳,贪图享乐;人这东西,就好这,学享受学吃喝拉撒嫖赌逍遥,一学就会,不用学。再加“既定之物”和社会环境的诱因,比如工商公安的默许,人们的敬畏,社会的跟風,还有丛林法则(体制)的暗示,也助长这种个人的劣根性的膨胀。
   王书文先生的小说展示的就是人的这一扭曲渐变的轨迹。他聚焦底层个体,一个老实巴交的农人,怎样由“换脸”到换心换德,由皮到肉,肉到灵,由标到本的渐变的。不规避矛盾,直砭现实“厚黑”,直剖皮下或形而下之肌理。从脸的颠覆至脸的震荡,然后至脸的黄昏,直至预示脸的末日,从这点来看,这个小说是有现实意义的。
   如果换脸之后,不另作他用,没有什么好处,民风淳朴,有信仰有慰藉,没有“魔鬼”和丛林法则的暗示,也许不会发生这么大的变化。李威虎以前也并非一上来就是李威虎的。他也是由于个人的社会的文化的等诸因素渐变的结果。
   总之,丛林法则一天不改变,人类永远没有明天。
  责任编辑 黑 丰
其他文献
有学者用“云谲波诡”来形容当下的教育改革局面,教育模式从“满堂灌”改变为“杜郎口”,再到现今的“MOOC”“翻转课堂”“微课”等信息技术与教学相结合的课堂模式,教育领域的改革出现了从未有过的活跃局面,作为教师,应成为教育改革的实践者和推动者,在新课标的理念指引下,保持独立思考的能力,不断摸索前行。  在落实新课标理念时,绝大部分学校和老师都以改变“满堂灌”为出发点和实破口,不断地求新、求异、求变。
10月26日至27日,黄冈市2017年普通高中教育教学工作会议在罗田县召开。黄冈市教育局局长郑涤尘、副局长黄治民、黄冈市教科院院长易淑泉等领导出席了会议。  会上,郑涤尘同志作了重要讲话。郑局长指出,高中教育改革发展站在了新的历史起点上,做好当前高中教育教学工作,需要认清形势,明确方向,准确把握中央的新要求、经济社会发展的新需求、人民群众的新期盼,切实提高政治站位。要深刻领会党中央对高中教育工作提
作家陈建功的名字是与上个世纪八十年代紧密联系在一起的。这不僅因为他的作品多集中发表于那一时期,更因为,在他的作品中,洋溢着独属于八十年代的乐观精神、积极态度与生机勃勃的个人能量。发表于《北京文学》1980年第8期的《丹凤眼》正可以看作这一时代氛围的真切表达。  打眼看上去,《丹凤眼》讲述的是京西煤矿的采煤工辛小亮同有着美丽的丹凤眼的姑娘孟蓓的恋爱故事,然而,有经验的读者都知道,爱情故事从来都不是叙
一  太冷。只好把护林員的迷彩服外套借了一件。往小羊街狭窄的公路爬去,大雨滂沱,浓雾紧锁。雨小些时,往四山望去,山竟如此美丽。山冈层次分明,全在云雾之中,而雨又洗绿了山,山像嫩生生的小黄瓜,一山比一山高远,一壑比一壑深切。山清树醒,申独村、上细独村和下细独村,为瑶汉混居村寨,都在云雾深处,悬崖之上。那个申独村在悬崖最高处,像一个古堡群,树木高大,历历在目,成群屹立于山峰。此处尚在信息之外沉睡,但已
治贫先治愚,扶贫先扶智。近年来,保康县教育局以办人民满意教育为宗旨,谱写了一曲曲造血式教育扶贫乐章。  建好家门口的乡村学校  2015年3月1日,是新学期开学第一天。家长和孩子们,在欢声笑语中走进了位于荆山南麓海拔1400多米的歇马镇莫家垭教学点崭新的校园。修葺一新的大门,新建的综合楼,让这座群山环抱中的教学点显得格外靓丽。  “看起来一大片,能用的没几间”,一年前,建于上个世纪八十年代的几排石
2015年11月27日至28日,由湖北省教育学会教育管理专业委员会、武汉大学教育科学研究院主办,湖北科技学院教育学院、咸宁市实验小学承办的“学校治理现代化高峰论坛”在咸宁市隆重举行,来自全国各地的400多位专家学者、教育行政管理人员、中小学校长出席了论坛,共同探讨学校治理现代化。  论坛上,湖北省人大副主任、华中师范大学教授、博士生导师周洪宇就“教育法治的保障、教育法治中的问题、教育法治的目标和教
近日,广东终身教育学分银行网站正式开通上线运行。学分银行是借鉴银行特点,以学分为计量单位,对学习者的各类学习成果进行统一认证与核算,是具有学分认定、积累、转换等功能的新型学习制度、教育管理制度和学分管理机构。目前,国际上170多个国家和地区建立了学分银行制度。  据了解,学分银行尤其适合职业教育边实践、边学习的特点。学生可以半工半读,工学交替,学完一门功课,可将拿到的学分存入“银行”,工作几年回来
1月14日上午,武汉江夏实验高中“给你颜色,让你好看”校园美术节拉开序幕,各类独具匠心的艺术作品和节目纷纷亮相,让全体师生和家长欣赏了一场艺术盛宴。本次校园美术节,设置三个活动区。展览区展出师生美术作品和创意作品260余件,有水墨画、山水画、静物写生等;体验区设10米横幅画卷,参观者可在上面自由填色,体验涂鸦乐趣;实物装饰设计体验区设有T恤、购物袋、书签、钥匙扣、笔记本封面和围巾的设计与手绘等。 
日前,河北省邯郸市教育局在官方微信公众号上连发两个“紧急通知”,禁止中学生到外地读书。面对学生家长的争议和网络质疑“与衡水抢生源”,邯郸教育局回应称,这是为了落实河北省教育厅规范招生工作精神,“目的是防止学生来回无序流动,充分利用教育资源”。  邯郸禁止学生“私自外地就读”是一个缩影,在教育资源不均的大背景下,体现出一种公平性悖论。即为了达到地区之间、甚至城市之内不同区县之间教育的均质化发展,实现
“什么是语文?”上高二的狄豪的优点之一,就是刨根问底。关于下定义,我同意一种说法:任何肯定都是否定——肯定的东西总是有限的,否定的东西则是无限的。  叶圣陶先生对于语文的定义是:语是口语,文是书面语。  狄豪说,“看来,语文就是语言?”我回应说,“我想是的。”  “书面语好理解,”狄豪想了一想说,“至于口语,——我不知道从口语中能学到些什么。”  我给狄豪讲了一个故事:小时候,曹雪芹问奶奶,爷爷(