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【摘要】本文阐述了英语课文复述的意义,介绍了复述前铺垫的方法:1.语法铺垫;2.过渡词和句型的铺垫;3.文章脉络的铺垫。
【关键词】课文复述;“脚手架”的搭建
【作者简介】陈发山,男,广东省云浮市云浮中学高中部,本科,研究方向:高中英语教学。
Retell the text 是 Comprehending 里的一种练习,它要求学生把前面学过的Reading课文用自己的语言叙述出来,要求条理清晰、语言流畅而正确。面对这种练习,老师首先应指导学生充分理解课文,然后以语言实践为核心,让学生内化课文目标信息。它有以下几方面的意义:
1.增强学生的逻辑思维。逻辑以思维为对象进行研究,语言是思维的载体。学生通过复述,感受英语语言,把握文章的结构和脉络,理解观点和材料之间的联系,把目标语言强化输入大脑,经过分析对比、归纳推理等思维过程,把课文内容重新编成有序的语言信号。
2.检测教学效果的反馈情况。教师可以通过学生的复述,检测学生的名词单复数、主谓一致、单词发音等是否正确,也可以看出学生是否能把课文情节、故事梗概完整地复述出来,老师通过学生复述还可了解学生对课堂所学知识的运用情况如何,从而为后面的Writing教学调整教学目标,修改后续教学,提供了强有力的根据。
3.提高学生的口语能力。复述为学生提供了一个口语练习和交际运用的平台。复述的过程是对文本吸收、整理、内化然后表达的过程,每一次复述,学生脑子中就会形成一个模子,随着模子的增多,学生在新的复述中,就会把原有模子里的知识复制出来,与新的文本知识组合,加工创造,形成语言知识上的积累、思维上的创新。学生形成了良好的复述习惯,在不断地行之有效的练习中,逐渐地学会注重文本中的语言结构形式及语言内容等,并把它们运用于实践,最终提升学生的语言能力。
课文复述体现出实践性、综合性的特点,它既给学生提供了英语实践的机会,又训练了学生语言表达的基本功。笔者以人教版 Book 3
【关键词】课文复述;“脚手架”的搭建
【作者简介】陈发山,男,广东省云浮市云浮中学高中部,本科,研究方向:高中英语教学。
Retell the text 是 Comprehending 里的一种练习,它要求学生把前面学过的Reading课文用自己的语言叙述出来,要求条理清晰、语言流畅而正确。面对这种练习,老师首先应指导学生充分理解课文,然后以语言实践为核心,让学生内化课文目标信息。它有以下几方面的意义:
1.增强学生的逻辑思维。逻辑以思维为对象进行研究,语言是思维的载体。学生通过复述,感受英语语言,把握文章的结构和脉络,理解观点和材料之间的联系,把目标语言强化输入大脑,经过分析对比、归纳推理等思维过程,把课文内容重新编成有序的语言信号。
2.检测教学效果的反馈情况。教师可以通过学生的复述,检测学生的名词单复数、主谓一致、单词发音等是否正确,也可以看出学生是否能把课文情节、故事梗概完整地复述出来,老师通过学生复述还可了解学生对课堂所学知识的运用情况如何,从而为后面的Writing教学调整教学目标,修改后续教学,提供了强有力的根据。
3.提高学生的口语能力。复述为学生提供了一个口语练习和交际运用的平台。复述的过程是对文本吸收、整理、内化然后表达的过程,每一次复述,学生脑子中就会形成一个模子,随着模子的增多,学生在新的复述中,就会把原有模子里的知识复制出来,与新的文本知识组合,加工创造,形成语言知识上的积累、思维上的创新。学生形成了良好的复述习惯,在不断地行之有效的练习中,逐渐地学会注重文本中的语言结构形式及语言内容等,并把它们运用于实践,最终提升学生的语言能力。
课文复述体现出实践性、综合性的特点,它既给学生提供了英语实践的机会,又训练了学生语言表达的基本功。笔者以人教版 Book 3