激活英语课堂教学 燃起学习兴趣之火

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  英语学习中,兴趣尤为重要,英语学习兴趣在很大程度上影响着学生英语学习的状态和水平。如果能让学生感受到英语学习的趣味性,英语学习不再枯燥乏味,他们就会积极主动地去学习了。那么,在教学过程中如何真正激发学生英语学习的兴趣?针对英語课堂教学,激发学生英语学习兴趣我有以下几点反思:
  一、让每一个学生在课堂上扮演更重要的角色,欣赏学生应当是教师的本能
  在这个年纪的高中生,他们朝气蓬勃,敢说、敢做、勇于尝试,不怕失败,只要经过良性的引导教学,他们就会对这一学科产生学习的兴趣。教师在课堂上要重视每一位学生,充分地展示他们的聪明才智,满足不同学生的“成功欲”“表现欲”,例如,对于不同难易程度的单词可以让不同水平的同学去讲解,并说出自己对这个单词的理解,这样不但可以在课堂上让学生扮演更重要的角色,更加积极主动地去学习,而且在课外,也会让他们有积累更多单词的欲望和兴趣。
  在做不同类型的试题的时候,每一位同学都会有他们自己的窍门和不同的思维方法。在课堂上让他们分享出来,在讨论过程中,不但可以使他们自己的方法得到改进,而且对于其他的同学也是学习的机会,同时双向都可以取得更大的收获。
  二、倡导轻松愉快的学习方式和课堂氛围,使学生的学习兴趣得到充分激发
  孔子曰:“知之者,不如好知者,好之者,不如乐之者。”所以可见,“兴趣就是最好的老师。”学生对教师所教的学科产生兴趣,才能够全身心地参与到教与学的过程中来。长期使用单一的教学方法会令学生感到乏味,即使是一个好教学的方法,经常使用也会使其魅力大减。这样,激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,就显得尤为重要。比如同样的课堂教学,方式可以是多样的,可以分组讨论,也可以让学生在角色扮演中设置更多的有创意的情景,这样会更有助于他们对语言的理解和兴趣。英语教学的目的是培养学生的英语学科素养,使学生具有综合运用英语的能力,只有让学生大量接触英语,运用到实际生活中去,才能使这种能力较快培养起来。
  三、培养学生英语学科特色的学习习惯
  培养大胆说英语的习惯。每学期我会开展英语课前三分钟演讲活动,要求内容更符合学生实际,材料更新颖。让每名同学在假期准备2-3篇report,开学后每周开展2-3次课前演讲。每一份演讲稿老师必须把关,务必做到高效且不影响正常课堂教学。
  养成读和背的习惯。早自习集中读背《新概念》和教材课文,读背单词,背课文背优美段落,要求每人过关,教师勤快则学生不懒。
  养成反复练习的习惯。语言不是教会的,而是在使用中学会的。活动:常规教学汉译英练习;课堂讨论活动扩大参与度,进行口语表达练习;教材中每篇课文让学生写摘要,为写作打基础。
  四、英语教学中指向学生学科核心素养
  日常教学中注重在阅读文本学习中让学生达到跨文化理解与认同,沟通和传播中华优秀文化。提高学生的阅读理解能力,指导阅读方法和技巧。在平时的阅读教学中应注重方法的教授,正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。在每单元教学中,我会专门拿出一节课作为阅读课,并且有计划有目的地设计阅读环节及活动,有针对性地指导学生掌握科学合理的阅读方法。补充新教材及大纲中出现的新的阅读文本。如新媒体。同时周测月考中也适当加入新型阅读类型,对学生进行讲解及训练。另外,高中三年让学生坚持写书法和日记。课内阅读写概要。总结背诵美句。为学生的英文输出能力打好基础,逐步提升英语书面表达能力。
  五、建立有效的奖惩机制,制定专属行动计划
  自古有云:“赏罚分明,方可治军”,带学生也是一样的,有奖有罚,才能让学生信服。大多数高中学生有很强的进取心和荣誉感,将竞争机制、奖惩机制引入英语教学中来,是一种行之有效的方式。比如,设置单词大王竞赛、成绩提高进步奖、最努力奋斗奖等,不是单一的以成绩论英雄,要看到每一位学生的努力和长处。赏会以奖状和奖品的形式鼓励他们,激发他们的学习兴趣,而罚也不是单纯的以体力上的抄单词、背课文等形式,而是以更丰富多彩的文体表演的形式进行鼓励性的处罚,这样不会让学生产生逆反的情绪,反而会更激发他们的学习热情,学生积极参与,勇于争先,自觉学习,这样能有效地调动学生们的英语学习兴趣。
  六、让学生喜欢这个英语教师,做他们学习上的引路人
  高中生的“亲师性”较强。他们对某学科感兴趣,课上能够认真听讲,课下肯努力学习,很有可能是因为喜欢钦佩该学科的老师。相反,如果他们讨厌某学科,也有可能是不接受该学科的老师,产生逆反心理,不愿意学习该学科。所以我们要关爱每一个学生,观察学生的上课状态,主动了解学生的兴趣、心理情绪的变化,能够真正做学生的良师益友,这样才能建立起信任理解、共同努力的良好学习氛围。教师要平等对待每一个学生,要善于发现学生的闪光点,教师一句鼓励的话、一声发自内心的赞美、甚至一个默许的眼神都能让每个学生感受到教师对他的重视和希望,这样他的自尊心和自信心就会提高,学习的主动性也会提高,那样我们才能成为他们学习上的引路人。
  总之,身为英语教师,要向学生传授语言知识,同时,更要重视培养和保持学生对英语的学习兴趣,采用正确的方法和策略,提高学生学习的积极性和主动性,真正激发学生英语学习的兴趣,促进每个学生健康、主动地发展,取得教学的最佳效果,只有这样才能真正落实新课程改革,并达到英语教学的真正目的。
  【作者简介】周艳平,辽宁省葫芦岛市东北师范大学连山实验高中。
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