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摘要：作为一名在一线教师岗位上奋斗多年的老师，教育和接触的学生不计其数，深深体会到好的学习习惯对学生学习来说多么重要。有了好的学习习惯相当于学习成功了一半，良好的学习习惯能够大大提高學习的效率，能够节约学生学习的时间成本，能够在同时间内大量增加学生的知识量。因此培养学生良好学习习惯对我们老师来说首当其冲。那么要培养学生的哪些好的学习习惯呢？好的学习习惯也不少，下面我就选重点的说几条。
关键词：小学生;学习习惯;学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-173
小学生良好学习习惯的养成不是一朝一夕、一蹴而就的，而是需要多渠道、多层次、全方位的培养，经过反复的、长期的训练而成。心理学研究表明，习惯的培养越早越好，学生越小，越容易养成健康的习惯，也最容易保留这种习惯。结合调研情况，提出如下建议和要求：
（一）教给学生自学的方法
培养学生“四动一归心”的能力：既动手、动口、动耳、动眼的能力，关键是归结到用脑思考，用心体会的能力，这种做法能改掉学生眼高手低的不良习惯，学生自学能力大大地提高。
小学生的工具书主要是字典、词典，它们是孩子无声的老师。当学生在阅读过程中遇到不认识的字、不理解的词，就要及时地查阅字典词典，借助这些工具书，自己弄懂字词的意思。养成查字典、词典的好习惯，能避免读错字、写错字、望文生义等不良倾向，确保知识掌握的正确性。参考书为学生提示阅读思路，提供阅读的有关背景知识、常识性知识及其它小资料，能扩宽知识面，启迪思维，是学生自学的好帮手。
培养学生使用工具书，参考书的习惯，从三方面入手：1.保证“三个一”，即人手一本字典、一本词典、一本合适的参考书。上课置于座位的左上角，伸手可及，随时查阅;2.掌握三种方法，即查字典的三种方法：音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。让学生熟练掌握，还通过竞赛等形式巩固强化，以提高使用速度;3.提倡活学活用。有些学生使用参考书，不是“参考”，而是“照搬”。发言照本宣科，做作业照抄照搬，这非常不利于思维的发展及自学能力的成长，失去了使用参考书的意义。针对这种情况，有些教师不准学生使用参考书，这种做法也是不对的。它完全否定了参考书的积极作用和价值。问题的关键不在参考书，而在怎样使用参考书。我认为，提倡活学活用才是根本的出路。要求学生发表自己的意见，鼓励争论，把参考书上的知识观点转化为如己所出，这样，才真正利用了参考书。
（二）在教学过程中关注学生良好学习习惯的培养。学生的学习习惯是在教师的要求或模仿他人情况下形成。树立一些贴近学生学习生活的榜样，对学生的每一点良好行为，教师要及时给予表扬，要在班上营造一种“比学赶帮”的良好氛围。同时教师要注重自己的言行，做学生的表率。
（三）提出适当的教育要求，提高学生的学习兴趣和学习积极性
教育内容和教师要求应适应学生的心理发展水平，同时又提出更高的要求，才能调动学生学习的积极性。过高或过低的要求，都不能有效地促进学生心理发展。过高的要求，学生难于达到，会失去兴趣;过低的要求也不可行，是由于激不起学生学习的兴趣和新的需要，产生不了学习的动力。美国思想家爱默生说过：“自信是成功的第一要决。”那种高于学生原有水平，通过学生努力又可以达到的要求，最有利于调动学生学习的主动性。
（四）齐抓共管，形成合力。培养学生良好的学习习惯是一个系统工程，需要构建社会、家庭、学校“三位一体”的教育网络，形成教育合力。学校是学生习惯养成的主阵地，家庭是学生习惯养成的催化剂，社会是检验学生学习习惯的场所。在习惯的养成中，学校需要家庭教育的密切配合。教师要经常进行家访，可以是面访，也可以是电话访，及时与家长沟通，了解学生在家的学习行为，及时得到反馈信息，对学生的不良行为及时纠正，把让孩子养成不良习惯的机会减到最少。
（五）持之以恒，常抓不懈。良好的学习习惯培养不是一朝一夕之功。因此，教师要立足于本职工作，脚踏实地地去做。要在班级中制订相应的措施，如：实行专人监督检查、开展各种形式的学习习惯竞赛、评出学习习惯优秀学生树立榜样、家校联系努力转化学习习惯不良学生等等。要把握培养学生良好学习习惯的关键期，努力做到勤训练、勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，不断严格要求，提高教育成效。
（六）养成及时复习的习惯
学习知识的目的是为了将知识长期保存在大脑里，而新知识识记过后，遗忘很快就会发生，为此，及时复习是巩固知识的必然要求。
培养学生及时复习的习惯，首先，指导他们根据遗忘的规律及时复习、多次复习。其次，教给学生多样化的复习方法。复习并不等于单纯重复。机械重复活动不仅容易使学生产生消极情绪，而且容易使大脑疲劳。运用多样化的复习方法，则会使学生感到新颖生动，激发智力活动的积极性，从而提高复习效果。
（七）养成阅读后写读书笔记的习惯
写读书笔记，可以帮助学生加强对文章的理解，进一步提高阅读能力，同时，能促使学生主动的积累语言材料，学习写作方法，锻炼作文能力，接受思想教育
作为新世纪教师的我们，既然知道培养学生学习习惯的重要性，就让我们在平时教学方方面面中注意培养学生良好学习习惯，让学生高效率地学习，让学生快乐地学习，让学生轻松地学习，为实现自己美好的人生理想打下坚实基础吧！
参考文献
[1]姚永梅.浅谈如何培养农村小学生良好的学习习惯[J].学周刊，2020（22）：159-160.
[2]李小玲.培养小学生良好学习习惯的策略探究[J].科学咨询（教育科研），2019（11）：73.
关键词：小学生;学习习惯;学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-173
小学生良好学习习惯的养成不是一朝一夕、一蹴而就的，而是需要多渠道、多层次、全方位的培养，经过反复的、长期的训练而成。心理学研究表明，习惯的培养越早越好，学生越小，越容易养成健康的习惯，也最容易保留这种习惯。结合调研情况，提出如下建议和要求：
（一）教给学生自学的方法
培养学生“四动一归心”的能力：既动手、动口、动耳、动眼的能力，关键是归结到用脑思考，用心体会的能力，这种做法能改掉学生眼高手低的不良习惯，学生自学能力大大地提高。
小学生的工具书主要是字典、词典，它们是孩子无声的老师。当学生在阅读过程中遇到不认识的字、不理解的词，就要及时地查阅字典词典，借助这些工具书，自己弄懂字词的意思。养成查字典、词典的好习惯，能避免读错字、写错字、望文生义等不良倾向，确保知识掌握的正确性。参考书为学生提示阅读思路，提供阅读的有关背景知识、常识性知识及其它小资料，能扩宽知识面，启迪思维，是学生自学的好帮手。
培养学生使用工具书，参考书的习惯，从三方面入手：1.保证“三个一”，即人手一本字典、一本词典、一本合适的参考书。上课置于座位的左上角，伸手可及，随时查阅;2.掌握三种方法，即查字典的三种方法：音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。让学生熟练掌握，还通过竞赛等形式巩固强化，以提高使用速度;3.提倡活学活用。有些学生使用参考书，不是“参考”，而是“照搬”。发言照本宣科，做作业照抄照搬，这非常不利于思维的发展及自学能力的成长，失去了使用参考书的意义。针对这种情况，有些教师不准学生使用参考书，这种做法也是不对的。它完全否定了参考书的积极作用和价值。问题的关键不在参考书，而在怎样使用参考书。我认为，提倡活学活用才是根本的出路。要求学生发表自己的意见，鼓励争论，把参考书上的知识观点转化为如己所出，这样，才真正利用了参考书。
（二）在教学过程中关注学生良好学习习惯的培养。学生的学习习惯是在教师的要求或模仿他人情况下形成。树立一些贴近学生学习生活的榜样，对学生的每一点良好行为，教师要及时给予表扬，要在班上营造一种“比学赶帮”的良好氛围。同时教师要注重自己的言行，做学生的表率。
（三）提出适当的教育要求，提高学生的学习兴趣和学习积极性
教育内容和教师要求应适应学生的心理发展水平，同时又提出更高的要求，才能调动学生学习的积极性。过高或过低的要求，都不能有效地促进学生心理发展。过高的要求，学生难于达到，会失去兴趣;过低的要求也不可行，是由于激不起学生学习的兴趣和新的需要，产生不了学习的动力。美国思想家爱默生说过：“自信是成功的第一要决。”那种高于学生原有水平，通过学生努力又可以达到的要求，最有利于调动学生学习的主动性。
（四）齐抓共管，形成合力。培养学生良好的学习习惯是一个系统工程，需要构建社会、家庭、学校“三位一体”的教育网络，形成教育合力。学校是学生习惯养成的主阵地，家庭是学生习惯养成的催化剂，社会是检验学生学习习惯的场所。在习惯的养成中，学校需要家庭教育的密切配合。教师要经常进行家访，可以是面访，也可以是电话访，及时与家长沟通，了解学生在家的学习行为，及时得到反馈信息，对学生的不良行为及时纠正，把让孩子养成不良习惯的机会减到最少。
（五）持之以恒，常抓不懈。良好的学习习惯培养不是一朝一夕之功。因此，教师要立足于本职工作，脚踏实地地去做。要在班级中制订相应的措施，如：实行专人监督检查、开展各种形式的学习习惯竞赛、评出学习习惯优秀学生树立榜样、家校联系努力转化学习习惯不良学生等等。要把握培养学生良好学习习惯的关键期，努力做到勤训练、勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，不断严格要求，提高教育成效。
（六）养成及时复习的习惯
学习知识的目的是为了将知识长期保存在大脑里，而新知识识记过后，遗忘很快就会发生，为此，及时复习是巩固知识的必然要求。
培养学生及时复习的习惯，首先，指导他们根据遗忘的规律及时复习、多次复习。其次，教给学生多样化的复习方法。复习并不等于单纯重复。机械重复活动不仅容易使学生产生消极情绪，而且容易使大脑疲劳。运用多样化的复习方法，则会使学生感到新颖生动，激发智力活动的积极性，从而提高复习效果。
（七）养成阅读后写读书笔记的习惯
写读书笔记，可以帮助学生加强对文章的理解，进一步提高阅读能力，同时，能促使学生主动的积累语言材料，学习写作方法，锻炼作文能力，接受思想教育
作为新世纪教师的我们，既然知道培养学生学习习惯的重要性，就让我们在平时教学方方面面中注意培养学生良好学习习惯，让学生高效率地学习，让学生快乐地学习，让学生轻松地学习，为实现自己美好的人生理想打下坚实基础吧！
参考文献
[1]姚永梅.浅谈如何培养农村小学生良好的学习习惯[J].学周刊，2020（22）：159-160.
[2]李小玲.培养小学生良好学习习惯的策略探究[J].科学咨询（教育科研），2019（11）：73.