【摘 要】
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三年级是习作的起步阶段, 是小学习作教学的一个关键转折点.降低习作的难度, 激发学生习作的兴趣, 树立学生习作的自信心, 培养学生习作的自主性, 是三年级习作教学的重点.ST
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三年级是习作的起步阶段, 是小学习作教学的一个关键转折点.降低习作的难度, 激发学生习作的兴趣, 树立学生习作的自信心, 培养学生习作的自主性, 是三年级习作教学的重点.STEAM教育理念指的是学科间的融会贯通和有机整合, 这与《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求的注重跨学科的学习相契合.因此, 我们尝试将习作教学同STEAM教育理念有机融合, 通过项目式课程的设计, 实现跨学科整合,让每一课的教学都成为培育学生习作素养的土壤.本文结合三年级的习作教学目标以及学生的认知基础和年龄特征, 阐述基于STEAM教育理念的习作教学.
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