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摘要：在素质教育盛行的当下，人们对学生的素质要求更高了，语文教师需要扩充教学的任务，将社会主义价值观渗透进教学中，助力学生在掌握丰富知识的同时，建立良好的社会主义核心价值观。友善是社会主义核心价值观中的一个重要部分，语文教师渗透这方面的价值观，能够使得学生善待他人、尊重他人，让学生在为人处世中能够秉承着和睦友好的态度。本文将以古典诗词教学为例，谈一谈将友善社会主义核心价值观融入高中语文教学中的方法。
关键词：高中语文;友善社会主义核心价值观;古诗词教学;教学策略
在高中语文中，包含着多样的教学内容，古典诗词就是其中之一。在古典诗词中，包含着丰富的古典文化、多样且积极向上的价值观。学生学习古典诗词，不仅能够提升自身的语文素养，还能够增强自身的道德品质。高中语文教师可以根据教育的新要求，深入挖掘古典诗词中展现友善的价值观，在此基础上，对学生进行针对性的教学，向学生渗透友善这一社会主义核心价值观，使学生建立良好的友善意识，让学生获得综合性的发展。基于此，本文将从以下几个方面谈一谈在高中语文中将友善社会主义核心价值观融入古典诗词教学中的方法。
一、借助信息技术，指导学生学习与友善相关的古典诗词
信息技术是科技发展的产物，现已经被广泛地应用于教育中。高中语文教师可以借助信息技术所具备的资源丰富、应用广泛的特点，指导学生自主性学习与友善相关的古典诗词。
如，笔者为了丰富学生的知识量，培养学生的友善意识，向学生布置了一个任务，即使得学生能够在家里，借助信息技术，搜集有关展现友善的古诗词，了解这些古诗词所展现的具体的意思，明确其中的友善意识，并将所搜集和探究出的信息汇集在一起，整理在笔记本上。这种学习方式与传统的一味性进行知识的背写不同，比较有趣，因此学生能够认真地完成这个任务。第二天上课的时候，笔者让学生分别说了说他们所探究的结果。通过学生的展现，笔者发现他们借助信息技术，搜集了“人知结交易，交友诚独难”“以文常会友，唯德自成邻”等多样的与友善相关的诗句。学生说完后，笔者会就他们所展现的对古诗词的理解进行了评价，并进行了深入的教育，使得学生在掌握了丰富的语文知识的同时，了解了有关诚信、善待他人等友善精神，提升了自身的社会主义核心价值观。
二、创设诗词氛围，引导学生感悟友善培养价值观
氛围对学生的影响十分的大，学生容易在良好的氛围影响下，对知识产生较为深刻的感悟。因此，高中语文教师在教学的过程中，有必要重视诗词氛围的营造，引导学生感悟友善，使得学生获得良好的价值观的培养。
如，《晚次鄂州》是唐代诗人卢纶创作的一首七言律诗，这首古诗所描述的内容虽然只是诗人漂泊生活的片段，但是却反映了广阔的社会背景，表达诗人对厌战、伤老、思归之情，展現了诗人对和平的向往。在备课时，笔者会借助诗中所展现的内容，搜集有之相关的视频、图片、音频资源，并将这些资源汇集在一起，整合成一段视频，放在课件中。在课堂上，笔者会借助多媒体技术向学生展现自己所设计的视频，视频以生动的画面展现了诗人在战争时期漂泊无依的内容，通过战前和战后周遭环境的图片对比，展现了战争的无情，并借助深情的声音朗诵了这首诗，使得学生能够不知不觉的融入到具体的情境中，更好地感受诗中所营造的情感。此时，笔者便会根据《晚次鄂州》这首诗所展现的内容，配合着视频，向学生讲解知识，以使得学生能够用友善的态度处理国际关系，让学生能够具备良好的和平意识，增强学生的友善意识。
三、开展丰富活动，促使学生学以致用，友善待人处世
高中语文教师还应该开展丰富的活动，促使学生能够深入践行在古典诗词中所学习道德的友善精神，从而让学生能够友善地待人处世，增强自身的素养。
如，在教授完《诗经·大雅·抑》中关于“投我以桃，报之以李”这句诗词后，笔者为了使得学生能够更好地践行诗中所展现的知恩图报的友善意识，便决定开展名为“感恩他人”的活动。在活动中，笔者会让学生结合现实生活，说一说那些对自己有恩的人，谈一谈这些人对自己做的事情。学生在笔者的引导下，说出了父母、同学、教师、清洁工等人。在学生说完后，笔者便会向学生分发多种多样的材料，引导学生利用这些材料进行礼物的制作，让学生能够将这些礼物送给那些帮助过自己的人。学生在笔者的引导下，积极且认真的进行了礼物的制作，并将其给了对自己有恩的人。通过这种方式，学生在内心中建立了良好的知恩图报意识，从而使得学生的友善意识得到了有效的提升。
综上，高中语文教师应该秉承着十足的耐心，通过借助信息技术、创设诗词氛围、开展丰富活动等多样的形式，持之以恒的对学生进行古典诗词的针对性教学，让学生能够逐渐地建立起良好的友善意识，并将这种意识通过行动渗透进实际生活中，促进学生综合素养的提升。
参考文献：
[1]彭国良，曾文霞.农村高中语文教学弘扬社会主义核心价值观实施路径的思考[J].当代教育理论与实践，2016（12）.
[2]严火芳.如何在语文教学中渗透核心价值观[J].中学语文，2017（03）.
李春玲 广东省吴川市第三中学
关键词：高中语文;友善社会主义核心价值观;古诗词教学;教学策略
在高中语文中，包含着多样的教学内容，古典诗词就是其中之一。在古典诗词中，包含着丰富的古典文化、多样且积极向上的价值观。学生学习古典诗词，不仅能够提升自身的语文素养，还能够增强自身的道德品质。高中语文教师可以根据教育的新要求，深入挖掘古典诗词中展现友善的价值观，在此基础上，对学生进行针对性的教学，向学生渗透友善这一社会主义核心价值观，使学生建立良好的友善意识，让学生获得综合性的发展。基于此，本文将从以下几个方面谈一谈在高中语文中将友善社会主义核心价值观融入古典诗词教学中的方法。
一、借助信息技术，指导学生学习与友善相关的古典诗词
信息技术是科技发展的产物，现已经被广泛地应用于教育中。高中语文教师可以借助信息技术所具备的资源丰富、应用广泛的特点，指导学生自主性学习与友善相关的古典诗词。
如，笔者为了丰富学生的知识量，培养学生的友善意识，向学生布置了一个任务，即使得学生能够在家里，借助信息技术，搜集有关展现友善的古诗词，了解这些古诗词所展现的具体的意思，明确其中的友善意识，并将所搜集和探究出的信息汇集在一起，整理在笔记本上。这种学习方式与传统的一味性进行知识的背写不同，比较有趣，因此学生能够认真地完成这个任务。第二天上课的时候，笔者让学生分别说了说他们所探究的结果。通过学生的展现，笔者发现他们借助信息技术，搜集了“人知结交易，交友诚独难”“以文常会友，唯德自成邻”等多样的与友善相关的诗句。学生说完后，笔者会就他们所展现的对古诗词的理解进行了评价，并进行了深入的教育，使得学生在掌握了丰富的语文知识的同时，了解了有关诚信、善待他人等友善精神，提升了自身的社会主义核心价值观。
二、创设诗词氛围，引导学生感悟友善培养价值观
氛围对学生的影响十分的大，学生容易在良好的氛围影响下，对知识产生较为深刻的感悟。因此，高中语文教师在教学的过程中，有必要重视诗词氛围的营造，引导学生感悟友善，使得学生获得良好的价值观的培养。
如，《晚次鄂州》是唐代诗人卢纶创作的一首七言律诗，这首古诗所描述的内容虽然只是诗人漂泊生活的片段，但是却反映了广阔的社会背景，表达诗人对厌战、伤老、思归之情，展現了诗人对和平的向往。在备课时，笔者会借助诗中所展现的内容，搜集有之相关的视频、图片、音频资源，并将这些资源汇集在一起，整合成一段视频，放在课件中。在课堂上，笔者会借助多媒体技术向学生展现自己所设计的视频，视频以生动的画面展现了诗人在战争时期漂泊无依的内容，通过战前和战后周遭环境的图片对比，展现了战争的无情，并借助深情的声音朗诵了这首诗，使得学生能够不知不觉的融入到具体的情境中，更好地感受诗中所营造的情感。此时，笔者便会根据《晚次鄂州》这首诗所展现的内容，配合着视频，向学生讲解知识，以使得学生能够用友善的态度处理国际关系，让学生能够具备良好的和平意识，增强学生的友善意识。
三、开展丰富活动，促使学生学以致用，友善待人处世
高中语文教师还应该开展丰富的活动，促使学生能够深入践行在古典诗词中所学习道德的友善精神，从而让学生能够友善地待人处世，增强自身的素养。
如，在教授完《诗经·大雅·抑》中关于“投我以桃，报之以李”这句诗词后，笔者为了使得学生能够更好地践行诗中所展现的知恩图报的友善意识，便决定开展名为“感恩他人”的活动。在活动中，笔者会让学生结合现实生活，说一说那些对自己有恩的人，谈一谈这些人对自己做的事情。学生在笔者的引导下，说出了父母、同学、教师、清洁工等人。在学生说完后，笔者便会向学生分发多种多样的材料，引导学生利用这些材料进行礼物的制作，让学生能够将这些礼物送给那些帮助过自己的人。学生在笔者的引导下，积极且认真的进行了礼物的制作，并将其给了对自己有恩的人。通过这种方式，学生在内心中建立了良好的知恩图报意识，从而使得学生的友善意识得到了有效的提升。
综上，高中语文教师应该秉承着十足的耐心，通过借助信息技术、创设诗词氛围、开展丰富活动等多样的形式，持之以恒的对学生进行古典诗词的针对性教学，让学生能够逐渐地建立起良好的友善意识，并将这种意识通过行动渗透进实际生活中，促进学生综合素养的提升。
参考文献：
[1]彭国良，曾文霞.农村高中语文教学弘扬社会主义核心价值观实施路径的思考[J].当代教育理论与实践，2016（12）.
[2]严火芳.如何在语文教学中渗透核心价值观[J].中学语文，2017（03）.
李春玲 广东省吴川市第三中学