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本文阐述基于APOS理论指导概念教学的意义,并以人教版数学六年级下册《圆柱的表面积》一课为例,分别从操作阶段、程序阶段、对象阶段、图示阶段对圆柱概念教学进行设计,并进行反思,以更好地建构高效课堂,提升学生学科核心素养.
基于APOS理论指导小学数学概念教学探析r——以《圆柱的表面积》为例
【摘 要】
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本文阐述基于APOS理论指导概念教学的意义,并以人教版数学六年级下册《圆柱的表面积》一课为例,分别从操作阶段、程序阶段、对象阶段、图示阶段对圆柱概念教学进行设计,并进行反思,以更好地建构高效课堂,提升学生学科核心素养.
【机 构】
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玉林北流市新松小学
【出 处】
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广西教育（义务教育）
【发表日期】
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2021年11期
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