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【摘要】学前教育对孩子来说非常重要，在这个阶段，游戏教育作为一种教育概念而深入其中，可以满足幼儿的身心发展需求。游戏可以激发孩子的探索和创新精神，发展智力，增强孩子的学习乐趣。本文简要分析了游戏教学在幼儿活动中的应用，分析了游戏教学的观念，儿童具有嬉戏的天性，教师可以使用课堂游戏激发孩子的探索和创新意识，从而达到教学和娱乐的目的。
【关键词】幼儿游戏;学前教育;游戏创新
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）20-0163-02
幼儿学习主要以游戏为基础，要根据他们的兴趣，创新和突破竞技游戏，以激发他们对学习知识的兴趣，让他们积极有效地参与进来，并增强他们的实践知识和自我认知。由于我们是学前教育工作者，因此要专注于创新形式的文化教育和多种学习方式，避免过分依赖语言教学的教学方法，采取游戏教育和课堂教育结合的方式，为孩子们营造和谐宜人的课堂氛围。同时，加强对新大纲的理解和掌握，激发儿童的潜力和才能，才能促进幼儿全面发展。
一、利用个性材料，激发幼儿兴趣
幼儿园应提供更全面、更先进的硬件设备和各种设施，还应提供各种不同的竞技游戏素材，为孩子们营造良好的游戏氛围，给孩子们提供全面、充足的游戏空间，让孩子们尝试在游戏中探索和成长。个性材料的目的是让孩子们自动识别各种几何图形，更好地记住其他动物。有些拼图区域使用同一张卡片，它们的整体颜色、形状和大小都不同。有各种几何图形，然后根据教师的知识找到它们。比如，让小明找三角形的牌，小白找正方形的牌，小红找梯形的牌，然后让我们数一数，找出有多少张牌，谁能找到最多的东西。有一些翻转竞技游戏能改变基本图形，比如把长方形改成三角形、把长方形改成小正方形等，等幼儿充分了解了几何和圆之间的关系，会觉得很有意思，更充分地发挥幼儿继续学习的潜力。
二、巧妙融合，丰富想象
在幼儿的日常活动中，如果可以巧妙地将知识和艺术结合起来，使活动成为各种有趣的游戏，不仅可以提高幼儿的审美能力，还能增强学龄前儿童丰富的想象力和创造力，培养孩子较强的审美能力，增强对美的理解。比如在美术课上，我们会让孩子们先看动画片，然后他们可以运用所有的想象力来构思人物，并依据第一印象画出主要人物。在这个过程中，家长也可以体验到绘画艺术的无穷乐趣，什么样的画都是值得赞赏的，因为这是孩子们自己的创作。音乐游戏在儿童教学中也起着重要作用，这一点不容忽视。例如，在学习儿童歌曲时，可以与优美的背景音乐匹配，使知识看起来更具吸引力，閱读儿童歌曲并增加肢体动作时，可以使儿童热情飞涨。同样，其他领域的内容也可以整合起来并发挥更大的作用。
三、明确方向，自主游戏
游戏是一种具有完全自主性的活动会议，儿童可以参加这种活动会议，但是他们被成年人强迫参加。教师应注意幼儿的自主权和控制力，而不是未执行命令的成年人。当孩子喜欢游戏时，他们将在游戏中更加活跃，所有形式的游戏都应以儿童为主。在我们独立的活动时区，让他们一起玩休闲游戏和物品，尝试让他们自己操作，改善大家之间的沟通，增强游戏情感，并系统地培养他们的综合能力，以帮助他们组织概念的创新。在各种科学知识活动中，都可以让孩子担任游戏的主人，应该从孩子们的兴趣出发，满足他们在玩具选择方面的需求，使他们能够自主地与实物玩具互动，并使自己更愿意严格遵守新游戏的基本规则。
四、因材施教，自主学习
要记住每个孩子都有不同的独特个性、兴趣爱好和学习方式，他们对生活和行为有不同的看法。因此，有必要教会大家在新游戏等各种活动中充分了解生活。教导一些孩子对新鲜水果、蔬菜有初步的了解，平常只看教科书和一些图片是片面的。在这种教育中让他们玩水果和蔬菜交易的新游戏，不仅应该记住水果和蔬菜的中文名称，还应该对水果、梨和桃子的外观有一个初步的了解，可以积极地寻找正确的答案，不仅易记，而且对他们来说也很有趣。这种不断学习的方法，不仅能教会高水平孩子更多的科学知识，而且能全面拓展他们的实践能力。对于思维能力差的孩子来说，虽然这是简单的新游戏，但它可以让孩子们自己练习，增强记忆力并提高判断力。
五、巧扮角色，激发潜能
视觉感知对幼儿的影响应该更加明显，角色扮演类型游戏可以激发孩子们的热情。我们经常参加体育运动，例如乌龟和兔子赛跑，可以让幼儿戴头盔，做轻妆，准备各种道具，粘上我们喜欢的乌龟饰品，制作两只非常漂亮的长耳朵，用积木建造一个中小型舞台。在游戏途中，我们为乌龟设计了门，为兔子设计了跳板，儿童在休闲游戏中会感到非常新鲜和兴奋，并最终让自己交换其他角色并体验不同的乐趣。另一个例子是熊抓小白兔的游戏，幼儿扮演小白兔，戴上兔子的耳朵，教师充当熊，小白兔在逃脱中执行跳跃动作。在这个过程中，小白兔们可以互相帮助。当要抓捕一些小白兔时，其他小朋友可以将熊赶走，从而使孩子们具有团队合作感，并发挥他们的聪明才智。
六、结语
我们必须积极引导孩子树立正确的合作意识，应该越来越注意幼儿的健康和情感，凭借游戏中的美德、智慧、美丽、劳动等元素，我们才能改善儿童的未来教育。
参考文献：
[1]花晶玉.浅析幼儿园中游戏教学中的问题及解决对策[J].作文成功之路，2015（6）.
（责编 翁春梅）
【关键词】幼儿游戏;学前教育;游戏创新
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）20-0163-02
幼儿学习主要以游戏为基础，要根据他们的兴趣，创新和突破竞技游戏，以激发他们对学习知识的兴趣，让他们积极有效地参与进来，并增强他们的实践知识和自我认知。由于我们是学前教育工作者，因此要专注于创新形式的文化教育和多种学习方式，避免过分依赖语言教学的教学方法，采取游戏教育和课堂教育结合的方式，为孩子们营造和谐宜人的课堂氛围。同时，加强对新大纲的理解和掌握，激发儿童的潜力和才能，才能促进幼儿全面发展。
一、利用个性材料，激发幼儿兴趣
幼儿园应提供更全面、更先进的硬件设备和各种设施，还应提供各种不同的竞技游戏素材，为孩子们营造良好的游戏氛围，给孩子们提供全面、充足的游戏空间，让孩子们尝试在游戏中探索和成长。个性材料的目的是让孩子们自动识别各种几何图形，更好地记住其他动物。有些拼图区域使用同一张卡片，它们的整体颜色、形状和大小都不同。有各种几何图形，然后根据教师的知识找到它们。比如，让小明找三角形的牌，小白找正方形的牌，小红找梯形的牌，然后让我们数一数，找出有多少张牌，谁能找到最多的东西。有一些翻转竞技游戏能改变基本图形，比如把长方形改成三角形、把长方形改成小正方形等，等幼儿充分了解了几何和圆之间的关系，会觉得很有意思，更充分地发挥幼儿继续学习的潜力。
二、巧妙融合，丰富想象
在幼儿的日常活动中，如果可以巧妙地将知识和艺术结合起来，使活动成为各种有趣的游戏，不仅可以提高幼儿的审美能力，还能增强学龄前儿童丰富的想象力和创造力，培养孩子较强的审美能力，增强对美的理解。比如在美术课上，我们会让孩子们先看动画片，然后他们可以运用所有的想象力来构思人物，并依据第一印象画出主要人物。在这个过程中，家长也可以体验到绘画艺术的无穷乐趣，什么样的画都是值得赞赏的，因为这是孩子们自己的创作。音乐游戏在儿童教学中也起着重要作用，这一点不容忽视。例如，在学习儿童歌曲时，可以与优美的背景音乐匹配，使知识看起来更具吸引力，閱读儿童歌曲并增加肢体动作时，可以使儿童热情飞涨。同样，其他领域的内容也可以整合起来并发挥更大的作用。
三、明确方向，自主游戏
游戏是一种具有完全自主性的活动会议，儿童可以参加这种活动会议，但是他们被成年人强迫参加。教师应注意幼儿的自主权和控制力，而不是未执行命令的成年人。当孩子喜欢游戏时，他们将在游戏中更加活跃，所有形式的游戏都应以儿童为主。在我们独立的活动时区，让他们一起玩休闲游戏和物品，尝试让他们自己操作，改善大家之间的沟通，增强游戏情感，并系统地培养他们的综合能力，以帮助他们组织概念的创新。在各种科学知识活动中，都可以让孩子担任游戏的主人，应该从孩子们的兴趣出发，满足他们在玩具选择方面的需求，使他们能够自主地与实物玩具互动，并使自己更愿意严格遵守新游戏的基本规则。
四、因材施教，自主学习
要记住每个孩子都有不同的独特个性、兴趣爱好和学习方式，他们对生活和行为有不同的看法。因此，有必要教会大家在新游戏等各种活动中充分了解生活。教导一些孩子对新鲜水果、蔬菜有初步的了解，平常只看教科书和一些图片是片面的。在这种教育中让他们玩水果和蔬菜交易的新游戏，不仅应该记住水果和蔬菜的中文名称，还应该对水果、梨和桃子的外观有一个初步的了解，可以积极地寻找正确的答案，不仅易记，而且对他们来说也很有趣。这种不断学习的方法，不仅能教会高水平孩子更多的科学知识，而且能全面拓展他们的实践能力。对于思维能力差的孩子来说，虽然这是简单的新游戏，但它可以让孩子们自己练习，增强记忆力并提高判断力。
五、巧扮角色，激发潜能
视觉感知对幼儿的影响应该更加明显，角色扮演类型游戏可以激发孩子们的热情。我们经常参加体育运动，例如乌龟和兔子赛跑，可以让幼儿戴头盔，做轻妆，准备各种道具，粘上我们喜欢的乌龟饰品，制作两只非常漂亮的长耳朵，用积木建造一个中小型舞台。在游戏途中，我们为乌龟设计了门，为兔子设计了跳板，儿童在休闲游戏中会感到非常新鲜和兴奋，并最终让自己交换其他角色并体验不同的乐趣。另一个例子是熊抓小白兔的游戏，幼儿扮演小白兔，戴上兔子的耳朵，教师充当熊，小白兔在逃脱中执行跳跃动作。在这个过程中，小白兔们可以互相帮助。当要抓捕一些小白兔时，其他小朋友可以将熊赶走，从而使孩子们具有团队合作感，并发挥他们的聪明才智。
六、结语
我们必须积极引导孩子树立正确的合作意识，应该越来越注意幼儿的健康和情感，凭借游戏中的美德、智慧、美丽、劳动等元素，我们才能改善儿童的未来教育。
参考文献：
[1]花晶玉.浅析幼儿园中游戏教学中的问题及解决对策[J].作文成功之路，2015（6）.
（责编 翁春梅）