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在早期的体育教学当中，篮球就已经加入课程的教学当中，属于最常见的球类运动之一，但是随着新课标改革工作的不断深入，高中篮球训练的问题也日益增多，比如教学方法单一，课堂枯燥无味，学生对篮球兴趣不高等问题。因此，高中体育老师需要研究篮球教学的新方法并积累经验，主动大胆的运用到篮球教学实践当中，促进学生学习篮球的积极性，提高篮球教学效率和课堂教学质量。
1 高中体育篮球的训练特点
1.1 教师和学生对体育运动的认知不准确
在高中这个最关键的学习时期，因为高考的重大压力，大多数学生和教师都会更侧重于文化课的学习，而忽略了体育运动的重要性，甚至为了学习文化课会占用所有的体育运动时间。在实际的教学当中，大多数教师认为高中的体育课只能用来娱乐，并没有很重要，而为了能够更轻松的迎接高考的到来，高中生应该在这个争分夺秒的关键时刻，全身心的投入到学习当中，不应该让与学习无关的事情占用一分一秒。大部分学校的体育课只是一个摆设，甚至有的学校，完全不会开设体育课这门课程。而对于学生自己来说，一方面受到教师的影响，另一方面由于自身学习的压力，会不由自主地放弃掉他们认为对学习没有帮助的体育课或者美术课等副科，而是利用这些时间来学习高考要考察的文化课程。即使是有体育课，教师们也只是简单介绍篮球的概念，然后让学生们自主练习，这使得学生们并不会将注意力集中于篮球的实际训练上，忽略了体育运动的重要性。再加上老师不会强制性要求，学生们会自动放弃篮球训练。
1.2 篮球教学模式单一，忽略学生个性化发展
在传统的教学当中，篮球训练受到传统教学的冲击较大，篮球教学始终处于传统教学的旧模板当中，训练模式呈现一种单一的形式。教师在进行篮球教学的时候，更侧重于篮球概念的讲解，而忽略了实际的训练。这使得学生在受到教师教学思想的影响下，并不会对体育运动加以重视。这种传统的篮球教学模式较为单一，完全忽略了学生的个性化发展，甚至使学生并不会对篮球产生浓厚的兴趣。此外，教师在进行篮球教学的时候，对所有的学生都采用统一的教学模式，而篮球不同于其他的学科，需要学生有一定的天赋作为基础，对于男生女生来说，篮球对于他们的概念完全不相同。教师在篮球教学当中，完全忽略了学生之间的差异性，这种单一的教学模式不能够培养学生们对篮球的兴趣，甚至会降低教学质量。
2 高中生在篮球训练中存在的问题
篮球训练理念不明确。由于高中阶段的学生已经有了自主判断事物和认知事物的能力，所以在经常面对不同事物时，往往会受到周围人和周围环境的影响。然而高中阶段在进行篮球教学过程中，老师并没有强调相关的训练理念，因而学生并不了解篮球训练的重要性，所以在受到老师的影响下，学生们并不会对篮球产生兴趣，甚至会失去对训练的积极性和主动性。有可能还会对篮球训练产生抵触心理。篮球训练方法不专业。高中阶段的老师大多数都是师范类院校毕业的，并没有受过专业的篮球教育，因此，在对学生进行篮球训练时，所使用的方法并不专业。老师在进行篮球教学时，为了达到教学目标，一开始便让没有经验的学生接触高难度的篮球训练，学生就会感觉打篮球太难，甚至因此对篮球产生厌恶心理。训练方法不专业很有可能导致学生的身心健康受损，训练不当还会造成各种各样的肌肉损伤，不专业的篮球训练方法是现阶段最为严重的问题。
3 高中阶段体育篮球训练的教学策略
3.1 创新教学模式
随着新课标改革的不断深入，传统的体育教學模式已经不符合当前阶段中学生的身心发展规律。故而在现阶段的篮球教学当中，教师应该改变传统的教学模式，为篮球训练的发展奠定良好的基础。教师可以引导学生采用团队合作学习的模式，让学生在团队合作中相互监督学习，共同进步，一起探讨不懂的问题，能够激发学生对篮球的兴趣。还可以通过多媒体进行篮球教学，现如今的社会已经进入信息时代，信息化教学已经大众所趋。比如通过播放关于篮球比赛的视频向学生讲解传球配合等篮球技巧，让同学明白传球技巧的概念和要点，最后通过实践加以巩固。
3.2 实施因材施教的教学方式
由于每位学生的差异性，男同学和女同学对篮球的认识也不同，教师在进行篮球教学时，应该因材施教，让每位学生在适合自己的范围内进行篮球训练。首先，由于学生的身体素质和学习能力的不同，将学生进行分层，综合能力分为强、中、弱三个层次。其次，不同层次的学生进行篮球训练的能力也不同，因此教师在制定教学计划时，应该对不同层次的学生教授不同的篮球知识。例如综合能力强的学生让其进行自主训练，而更侧重于对学生进行篮球技巧的讲解。对于综合能力较弱的学生，教师既要认真讲解篮球技巧，还要对其进行一对一的篮球训练，让学生能够尽可能明白所学内容。因材施教推动学生的个性化发展，为以后的篮球教学发展奠定良好的基础。
4 结束语
随着新课标的改革的不断深入，学校越来越重视体育篮球训练的教学发展，教师在实际的教学当中，从学生的身心健康出发，制定符合学生发展规律的教学方法，可推动学生进行篮球训练的积极性，提高篮球训练的教学质量，推动篮球教育事业的发展。
（作者单位：河北省正定县第三中学）
1 高中体育篮球的训练特点
1.1 教师和学生对体育运动的认知不准确
在高中这个最关键的学习时期，因为高考的重大压力，大多数学生和教师都会更侧重于文化课的学习，而忽略了体育运动的重要性，甚至为了学习文化课会占用所有的体育运动时间。在实际的教学当中，大多数教师认为高中的体育课只能用来娱乐，并没有很重要，而为了能够更轻松的迎接高考的到来，高中生应该在这个争分夺秒的关键时刻，全身心的投入到学习当中，不应该让与学习无关的事情占用一分一秒。大部分学校的体育课只是一个摆设，甚至有的学校，完全不会开设体育课这门课程。而对于学生自己来说，一方面受到教师的影响，另一方面由于自身学习的压力，会不由自主地放弃掉他们认为对学习没有帮助的体育课或者美术课等副科，而是利用这些时间来学习高考要考察的文化课程。即使是有体育课，教师们也只是简单介绍篮球的概念，然后让学生们自主练习，这使得学生们并不会将注意力集中于篮球的实际训练上，忽略了体育运动的重要性。再加上老师不会强制性要求，学生们会自动放弃篮球训练。
1.2 篮球教学模式单一，忽略学生个性化发展
在传统的教学当中，篮球训练受到传统教学的冲击较大，篮球教学始终处于传统教学的旧模板当中，训练模式呈现一种单一的形式。教师在进行篮球教学的时候，更侧重于篮球概念的讲解，而忽略了实际的训练。这使得学生在受到教师教学思想的影响下，并不会对体育运动加以重视。这种传统的篮球教学模式较为单一，完全忽略了学生的个性化发展，甚至使学生并不会对篮球产生浓厚的兴趣。此外，教师在进行篮球教学的时候，对所有的学生都采用统一的教学模式，而篮球不同于其他的学科，需要学生有一定的天赋作为基础，对于男生女生来说，篮球对于他们的概念完全不相同。教师在篮球教学当中，完全忽略了学生之间的差异性，这种单一的教学模式不能够培养学生们对篮球的兴趣，甚至会降低教学质量。
2 高中生在篮球训练中存在的问题
篮球训练理念不明确。由于高中阶段的学生已经有了自主判断事物和认知事物的能力，所以在经常面对不同事物时，往往会受到周围人和周围环境的影响。然而高中阶段在进行篮球教学过程中，老师并没有强调相关的训练理念，因而学生并不了解篮球训练的重要性，所以在受到老师的影响下，学生们并不会对篮球产生兴趣，甚至会失去对训练的积极性和主动性。有可能还会对篮球训练产生抵触心理。篮球训练方法不专业。高中阶段的老师大多数都是师范类院校毕业的，并没有受过专业的篮球教育，因此，在对学生进行篮球训练时，所使用的方法并不专业。老师在进行篮球教学时，为了达到教学目标，一开始便让没有经验的学生接触高难度的篮球训练，学生就会感觉打篮球太难，甚至因此对篮球产生厌恶心理。训练方法不专业很有可能导致学生的身心健康受损，训练不当还会造成各种各样的肌肉损伤，不专业的篮球训练方法是现阶段最为严重的问题。
3 高中阶段体育篮球训练的教学策略
3.1 创新教学模式
随着新课标改革的不断深入，传统的体育教學模式已经不符合当前阶段中学生的身心发展规律。故而在现阶段的篮球教学当中，教师应该改变传统的教学模式，为篮球训练的发展奠定良好的基础。教师可以引导学生采用团队合作学习的模式，让学生在团队合作中相互监督学习，共同进步，一起探讨不懂的问题，能够激发学生对篮球的兴趣。还可以通过多媒体进行篮球教学，现如今的社会已经进入信息时代，信息化教学已经大众所趋。比如通过播放关于篮球比赛的视频向学生讲解传球配合等篮球技巧，让同学明白传球技巧的概念和要点，最后通过实践加以巩固。
3.2 实施因材施教的教学方式
由于每位学生的差异性，男同学和女同学对篮球的认识也不同，教师在进行篮球教学时，应该因材施教，让每位学生在适合自己的范围内进行篮球训练。首先，由于学生的身体素质和学习能力的不同，将学生进行分层，综合能力分为强、中、弱三个层次。其次，不同层次的学生进行篮球训练的能力也不同，因此教师在制定教学计划时，应该对不同层次的学生教授不同的篮球知识。例如综合能力强的学生让其进行自主训练，而更侧重于对学生进行篮球技巧的讲解。对于综合能力较弱的学生，教师既要认真讲解篮球技巧，还要对其进行一对一的篮球训练，让学生能够尽可能明白所学内容。因材施教推动学生的个性化发展，为以后的篮球教学发展奠定良好的基础。
4 结束语
随着新课标的改革的不断深入，学校越来越重视体育篮球训练的教学发展，教师在实际的教学当中，从学生的身心健康出发，制定符合学生发展规律的教学方法，可推动学生进行篮球训练的积极性，提高篮球训练的教学质量，推动篮球教育事业的发展。
（作者单位：河北省正定县第三中学）