【摘 要】
：
数学课程标准指出:有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。在“三角形的内角和”一课的教学设计中,我用量一量、算一
论文部分内容阅读
数学课程标准指出:有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。在“三角形的内角和”一课的教学设计中,我用量一量、算一算,剪一剪、折一折、拼一拼等探究活动将本堂课的教学环节串联起来,给学生留足探究空间,让学生通过大量动手实践,完成对“三角形内角和”的猜想及验证,最终得出结论。
其他文献
根据世界人口分布和国家发展状况,选取20个国家疫情数据建立SEIR模型,利用Q型聚类法对疫情向量进行聚类,并对聚类结果进行系列分析,利用模糊评价方法对世界范围内主要国家的
笔者结合本校构建的“135”水韵课堂教学模式,从预学、对学、展学等方面,全面阐述大力推进学生自主、合作、探究学习方式,着力提高学生的学习能力。
本论文探讨了新冠病毒疫情期间的网络直播课过程中作业讲评问题的处理。按现代教学论观点,教学过程主要包括制定教学目标、实施教学、进行评价三个环节,其中“作业讲评”是评
摘 要 培养学生的口语交际能力是语文教学的重要内容和任务。启发学生寻找话题，鼓励学生复述课文，及时评价交际效果，联系习作展开交际，利用教材插图进行口语交际等方法都是行之有效的做法。小学语文教学必须重视学生口语交际能力的培养。 关键词 语文教学；口语交际；交际能力 中图分类号：H09文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）08-0094-01 口语交际是义务教育语文教学中的一项重
摘 要：预习是一种预热性的学习，是学习过程中必不可少的一个环节。本文主要从指导预习方法、设计预习任务、重视预习反馈三个方面探讨初中英语的预习策略，旨在提高教学实效。 关键词：初中英语；预习；方法指导；任务设计；反馈 通过和其他教师沟通，笔者了解到目前初中英语教学中预习环节的问题主要表现在：一些教师在布置预习作业时常用的方法是听录音跟读词句、课文，并要求家长签字，以听读的时间和遍数为预习效果的评
红薯是贵州传统农作物,但要说投大钱种红薯,很多人不敢,但思南人张诚就敢“吃螃蟹”。2018年6月,在贵阳打拼多年的张诚决定回老家思南县三道水乡周寨村创业。在家乡深入调研
伴随着课堂教学改革的深入实施和推进,各学科课堂教学的模式和方式也在发生巨大的变革,其中教学情境的创设呈现出多种多样的发展趋势。小学语文教师全身心致力于教学情境的创
多彩贵州出山珍,黔货出山行天下。贵州酸汤家喻户晓、贵州绿茶香飘四海、老干妈食品风靡全球……越来越多的贵州生态特色食品正走出大山、走向世界。近年来,贵州按照“12345
教师教知识,首先应该明白教什么。这就要求教师对教材完全熟悉,“吃透”教材。通过对教材的深入分析比较,再进行备课上课反思,让教学真正“有效”。笔者将提出自己的策略:适
思维导图是一种呈现放射性思维的图形工具,根据数学学科性质和小学生的思维特点把思维导图融入小学数学教学中有较大的实践意义。本文探讨分析了思维导图在课前预习中激发学