艺术类本科生英语文化素质培养模式的构建

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  摘要:本论文主要针对艺术类本科生英语学习中存在的现实问题,在教学实践的基础上,基于艺本生的学科特点和情感因素,寻求切实可行的提高对策。通过深入分析艺本生英语文化素质教学中的主要问题,如: “大学英语文化教学模式陈旧、单一”; “重视语言教学,忽视文化教学”以及“忽视艺术类本科生心理和情感因素”等,作者依据跨文化交际理论,提出解决问题的途径,如“利用多种教学手段”, “丰富文化教学模式”:“在教学各环节(听说、阅读、词汇教学和语法教学等)中使语言和文化教学有机结合”; “利用艺术生的心理和情感因素”,全面提高艺术类本科生英语综合文化素质。此项研究对于如何更好地贯彻《大学英语课程教学要求》中“分类指导,因材施教”的原则以及适应地方院校对艺术类本科生实施“个性化英语教学”具有一定的理论和实践价值。
  关键词:学科特点;情感因素;文化教学模式;个性化英语教学
  [中图分类号]H319.3
  [文献标识码]A
  [文章编号]1006-2831(2010)12-0073-4 doi:10.3969/j.issn.1006-2831.2010.04.021
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