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摘 要：建筑信息模型（BIM）技术是近引领建筑业信息技术走向更高层次的一种新技术，该技术的全面应用将大大提高建筑工程的集成化程度。在教学中通过多媒体教室，通过课件、视频的展示，进行边讲、边看、边理解并同时进行上机实践操作；采用现场教师指导学生操作的方式；增强学生的动手操作能力，增强学生对 BIM技术的认识，掌握BIM课程的性质、定位、及课程的相关目标，熟悉BIM技术在建设项目各领域与建设各阶段的应用，并掌握BIM技术相关软件的基本操作。
关键词：BIM技术；实践教学；实践能力
1 课程定位
BIM技术作为建筑行业的新兴技术，它的全面应用，将为建筑业界的科技进步产生无可估量的影响。由于BIM技术不可替代的优越性，未来该技术必然将在项目建设各领域得到普及应用，因此，本课程旨在向学生传授BIM思维与主流BIM软件创建土建模型的方法和技巧。从BIM概述和BIM应用前景介绍开始，要求学生了解BIM技术的核心价值体系与应用领域，重点要求学生掌握在施工阶段中，各施工流程和工序编排进度控制与BIM的对接运行应用技术。
2 建筑信息模型（BIM）教学方法研究
在教学中采用理论教学与实践教学相结合的模式，在多媒体教室，通过课件、视频的展示，使用现今社会上较受好评的建筑实例图片作为讲解的辅助教材，启发学生通过对知名建筑方案的分析理解，转而对自己身边的建筑进行合理性的分析；通过对构造图片和现场参观的方式，增强学生对构造做法的理解。首先让学生熟悉本课程的目标，即了解并掌握BIM技术的基本理论和思维方法，掌握BIM数字信息仿真技术模型，认识BIM技术发展现状及前景，掌握BIM技术在项目建设全生命周期模型中应用的理念和方法。掌握BIM技术可视化与虚拟施工功能，理解并掌握建设全阶段各部门基于可视化平台协同工作的原理模型了解BIM在建筑全生命周期的应用，掌握建筑模型的创建方法，和建筑构件族的制作方法，以及各专业间的协同，达到具备解决实际项目中遇到问题的能力。根据项目建设进度建立和维护BIM模型，实质是使用BIM平台汇总各项目团队所有的建筑工程信息，消除项目中的信息孤岛，并且将得到的信息结合三维模型进行整理和储存，以备项目全过程中项目各相关利益方随时共享。通过理论课堂的讲授，使学生掌握 “分布式”BIM模型的方法，建立符合工程项目现有条件和使用用途的BIM模型。这些模型根据需要可能包括：设计模型、施工模型、进度模型、成本模型、制造模型、操作模型等。
实践教学方面采用进行边讲、边看、边理解并同时进行上机实践操作；采用现场教师指导学生操作的方式；增强学生的动手操作能力；指导学生独立完成平面、立面和剖面图的工程技术设计。校内设有BIM实训室，可在室内通过电脑软件操作将理论与实际联系；在上机实践操作中让指导学生熟练使用计算机软件，能使用BIM技术进行简单建筑类型的平、立、剖面设计的基本方法并运用到实际设计中。会使用BIM技术建筑构件构造设计的方法，主要建筑构件（基础、墙体、楼地层、屋顶、楼梯、门窗）的构造设计方案，能进行简单的构造设计，通过房屋建筑学课程设计的进一步训练加强建筑方案设计和建筑构造设计实操技能的培养。通过实践学生让学生掌握从设计到交付，中间包括模型分析、场地分析、性能分析、碰撞检查、应急模拟等等环节。使学生掌握建筑施工是一个高度动态的过程，当前建筑工程项目管理中无法清晰描述施工进度以及各种复杂关系，难以准确表达工程施工的动态变化过程。通过将BIM与施工进度计划相链接，将空间信息与时间信息整合在一个可视的4D（3D+Time）模型中，可以直观、精确地反映整个建筑的施工过程。
3 建筑信息模型（BIM）技术应用研究
制造行业目前的生产效率极高，其中部分原因是利用数字化数据模型实现了制造方法的自动化。同样，BIM结合数字化制造也能够提高建筑行业的生产效率。通过BIM模型与数字化建造系统的结合，建筑行业也可以采用类似的方法来实现建筑施工流程的自动化。建筑中的许多构件可以异地加工，然后运到建筑施工现场，装配到建筑中（例 如门窗、预制混凝土结构和钢结构等构件）。
通过数字化建造，可以自动完成建筑物构件的预制，这些通过工厂精密机械技术制造出来的构件不仅降低了建造误差，并且大幅度提高构件制造的生产率，使得整个建筑建造的工期缩短并且容易掌控。BIM模型直接用于制造环节还可以在制造商与设计人员之间形成一种自然的反馈循环，即在建筑设计流程中提前考虑尽可能多地实现数字化建造。同样与参与竞标的制造商共享构件模型也有助于缩短招标周期，便于制造商根据设计要求的构件用量编制更为统一的投标文件。同时标准化构件之间的协调也有助于减少现场发生的问题，降低不断上升的建造、安装成本。
4 结论
就业导向、能力本位、工学结合的课程设计思路是建筑信息模型（BIM）课程设计的基本思路，在对建筑设计BIM技术的应用现状和前景的工作调查的基础上，本课程采用理论讲授、工程实例及实践操作等方式使学生掌握BIM课程的基本理论，主要内容；在以项目贯穿整个教学过程，把这个项目分项、分阶段展开，以完成各个项目所需的技能为课程主线，根据学生的认知特点和所学专业技能的要求安排课程和相关实训，使学生在完成学习任務时掌握BIM技术在整个项目的各项设计和各项施工中应用。
项目支持：滨州学院实验技术研究项目（BZXYSYXM2018 11）：基于工程应用型人才培养的BIM 课程改革研究
参考文献
[1]钟炜，张馨文，姜腾腾.BIM仿真在工程项目管理课程教学改革中的应用研究[J].土木建筑工程信息技术，2013，5（6）：7-11.
[2]李修强.基于Revit技术的建筑信息模型在翻转课堂中的应用研究[J].计算机产品与流通，2018（08）：232-233.
[3]徐国义，苏振民，章蓓蓓.基于C—CALS的建筑信息模型（BIM）及其应用研究[J].科技管理研究，2009（6）：275-277.
关键词：BIM技术；实践教学；实践能力
1 课程定位
BIM技术作为建筑行业的新兴技术，它的全面应用，将为建筑业界的科技进步产生无可估量的影响。由于BIM技术不可替代的优越性，未来该技术必然将在项目建设各领域得到普及应用，因此，本课程旨在向学生传授BIM思维与主流BIM软件创建土建模型的方法和技巧。从BIM概述和BIM应用前景介绍开始，要求学生了解BIM技术的核心价值体系与应用领域，重点要求学生掌握在施工阶段中，各施工流程和工序编排进度控制与BIM的对接运行应用技术。
2 建筑信息模型（BIM）教学方法研究
在教学中采用理论教学与实践教学相结合的模式，在多媒体教室，通过课件、视频的展示，使用现今社会上较受好评的建筑实例图片作为讲解的辅助教材，启发学生通过对知名建筑方案的分析理解，转而对自己身边的建筑进行合理性的分析；通过对构造图片和现场参观的方式，增强学生对构造做法的理解。首先让学生熟悉本课程的目标，即了解并掌握BIM技术的基本理论和思维方法，掌握BIM数字信息仿真技术模型，认识BIM技术发展现状及前景，掌握BIM技术在项目建设全生命周期模型中应用的理念和方法。掌握BIM技术可视化与虚拟施工功能，理解并掌握建设全阶段各部门基于可视化平台协同工作的原理模型了解BIM在建筑全生命周期的应用，掌握建筑模型的创建方法，和建筑构件族的制作方法，以及各专业间的协同，达到具备解决实际项目中遇到问题的能力。根据项目建设进度建立和维护BIM模型，实质是使用BIM平台汇总各项目团队所有的建筑工程信息，消除项目中的信息孤岛，并且将得到的信息结合三维模型进行整理和储存，以备项目全过程中项目各相关利益方随时共享。通过理论课堂的讲授，使学生掌握 “分布式”BIM模型的方法，建立符合工程项目现有条件和使用用途的BIM模型。这些模型根据需要可能包括：设计模型、施工模型、进度模型、成本模型、制造模型、操作模型等。
实践教学方面采用进行边讲、边看、边理解并同时进行上机实践操作；采用现场教师指导学生操作的方式；增强学生的动手操作能力；指导学生独立完成平面、立面和剖面图的工程技术设计。校内设有BIM实训室，可在室内通过电脑软件操作将理论与实际联系；在上机实践操作中让指导学生熟练使用计算机软件，能使用BIM技术进行简单建筑类型的平、立、剖面设计的基本方法并运用到实际设计中。会使用BIM技术建筑构件构造设计的方法，主要建筑构件（基础、墙体、楼地层、屋顶、楼梯、门窗）的构造设计方案，能进行简单的构造设计，通过房屋建筑学课程设计的进一步训练加强建筑方案设计和建筑构造设计实操技能的培养。通过实践学生让学生掌握从设计到交付，中间包括模型分析、场地分析、性能分析、碰撞检查、应急模拟等等环节。使学生掌握建筑施工是一个高度动态的过程，当前建筑工程项目管理中无法清晰描述施工进度以及各种复杂关系，难以准确表达工程施工的动态变化过程。通过将BIM与施工进度计划相链接，将空间信息与时间信息整合在一个可视的4D（3D+Time）模型中，可以直观、精确地反映整个建筑的施工过程。
3 建筑信息模型（BIM）技术应用研究
制造行业目前的生产效率极高，其中部分原因是利用数字化数据模型实现了制造方法的自动化。同样，BIM结合数字化制造也能够提高建筑行业的生产效率。通过BIM模型与数字化建造系统的结合，建筑行业也可以采用类似的方法来实现建筑施工流程的自动化。建筑中的许多构件可以异地加工，然后运到建筑施工现场，装配到建筑中（例 如门窗、预制混凝土结构和钢结构等构件）。
通过数字化建造，可以自动完成建筑物构件的预制，这些通过工厂精密机械技术制造出来的构件不仅降低了建造误差，并且大幅度提高构件制造的生产率，使得整个建筑建造的工期缩短并且容易掌控。BIM模型直接用于制造环节还可以在制造商与设计人员之间形成一种自然的反馈循环，即在建筑设计流程中提前考虑尽可能多地实现数字化建造。同样与参与竞标的制造商共享构件模型也有助于缩短招标周期，便于制造商根据设计要求的构件用量编制更为统一的投标文件。同时标准化构件之间的协调也有助于减少现场发生的问题，降低不断上升的建造、安装成本。
4 结论
就业导向、能力本位、工学结合的课程设计思路是建筑信息模型（BIM）课程设计的基本思路，在对建筑设计BIM技术的应用现状和前景的工作调查的基础上，本课程采用理论讲授、工程实例及实践操作等方式使学生掌握BIM课程的基本理论，主要内容；在以项目贯穿整个教学过程，把这个项目分项、分阶段展开，以完成各个项目所需的技能为课程主线，根据学生的认知特点和所学专业技能的要求安排课程和相关实训，使学生在完成学习任務时掌握BIM技术在整个项目的各项设计和各项施工中应用。
项目支持：滨州学院实验技术研究项目（BZXYSYXM2018 11）：基于工程应用型人才培养的BIM 课程改革研究
参考文献
[1]钟炜，张馨文，姜腾腾.BIM仿真在工程项目管理课程教学改革中的应用研究[J].土木建筑工程信息技术，2013，5（6）：7-11.
[2]李修强.基于Revit技术的建筑信息模型在翻转课堂中的应用研究[J].计算机产品与流通，2018（08）：232-233.
[3]徐国义，苏振民，章蓓蓓.基于C—CALS的建筑信息模型（BIM）及其应用研究[J].科技管理研究，2009（6）：275-277.