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【摘要】班主任是平凡的，犹如春风化雨，滋润每一个学生的心田；班主任犹如园丁在祖国的花园中默默耕耘着，把人类最宝贵的精神财富无私的奉献给社会；犹如蜡烛，用自己的生命火花照亮着；犹如春蚕，为了下一代成长，像桑蚕一样取一片桑叶足以，而奉献的却是五彩的华锦。我将用宽容和爱竭尽全力默默耕耘！
【关键词】班主任 宽容和爱 耕耘 奉献
苏霍姆林斯基曾经说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”对此我深有感触。教师的职业是“叶”的事业，我这一片小小的绿叶愿意在教育这棵大树上永远给孩子们生命的绿色。
新课程理念下，我有幸担当“领头羊”，可没想到的是尖子生几乎没有，中差等生成绩、卫生、纪律可想而知，我犹豫、彷徨、一直不愿接下这个任务，但新的理念，领导的重视与支持，面对学生的期盼，我踌躇满志决定试一试。
1.善于抓住课堂上的每一个契机，为课堂生成制造空间，随时处理课堂生成的信息，给学生搭建一个个展示个性的舞台
刚接班不到一个星期，一名女学生的家长来找我，问我要是给其孩子转学是不是成绩就提高了？我笑了，并告诉这位家长：“不用转，孩子在这里学习一定会变好的。”就这样挽留了一个孩子。我翻看了这名学生以前的成绩，大都在70分左右。经我细致的观察发现她的智商没有问题，只是缺乏学习兴趣和自信。课堂上沉默寡言的她腰板总是直不起来。于是我决定改变孩子们的课堂教学方法，不能让他们死气沉沉。因此课堂上我在教学目标的确定上、教学过程的设计上、教学时间的安排上等均从全体学生的个性出发，调动学生学习的积极性，让学生主动投入，去发现、吸纳祖国优美的语言文字，这样孩子们才会有新思想、新见解的表露，知识、能力才会得到新的发展，形成敢想、敢说的个性品质。
开学后的第二周，教研员来我校听课。借此机会，我随机修改了一篇语文课的导言，铃声响起，教研员伴着学生的歌声进入班级，同学们的惊讶表情让我感觉到他们内心的胆怯，有几个孩子窃窃私语议论有领导来听课了。
我面不改色微笑着来了一个开场白：复习古诗背诵。背诵后，我提议：《清平乐.村居》用你熟悉的歌声唱出来如何？孩子们的精神为之一振。我相信刚开始要求转学的那名女生能行，很有把握。因为在学《把火车开到拉萨去》这一课时，课文链接了韩红歌曲《天路》，我课下听她小声哼唱过。她在我的鼓励下，自信的站了起来。她那优美动听的歌声，让所有的孩子认为语文课堂这么有趣，注意力完全被吸引，浓浓的学习兴趣被旋律打动。我借此试问：“童年是什么？”同学们举起了他们的小手，用华丽的词藻修饰，我看得出教研员的吃惊，对孩子们投来赞赏的目光，我抛砖引玉后，立即转入文本。我说：“希望同学们带着你此时此刻的心情和我一同走入林海音的童年，来共同学习：《童年.东阳骆驼队》……”
在整篇文章的学习中，学生们的发言令我赞赏，学生的这种多元理解是正常的、健康的、可喜的，我要珍视、尊重学生的这种体验和理解并加以鼓励。记得我在教学构成中打了一个比喻，我也要去做一件寻找童年的事，没想到同学们大声说老师您这是“幼稚”。我笑了，我的课堂充满了宽容和爱，但我紧接着追问为什么？学生们的回答让我们每一个人都明白童年一去不复返，我们要珍惜美好的今天。就这样我和学生建立了融洽的和谐关系。由此可见，一个充满生命活力的课堂，需要教师在围绕课程目标精心预设的基础上，依循学生认知的曲线、思维的张弛以及情感的波澜，以灵动的教育机智捕捉课堂生成的契机，随时处理课堂生成的信息，即时调整教学进程，并防止学生在生成中迷失，这让我明白教育不仅关注文本，更关注每一个学生，关注每一个学生的心灵！
2.要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用
学校活动是必不可少的，课下和孩子们一同游戏、一同参加体育训练让我和学生建立了和谐的师生关系，班级的凝聚力由然而生。我深信学生的自主性越强、积极性越高，个性就越能充分发挥出来。
在“一二九”长跑的比赛中，班级推荐了课后认真训练的周俊宇参赛。在全班学生的呼喊加油中，他取得了第一名的好成绩，体育老师感谢我为他发现了人才，并在全县运动会上打破了记录获得第一名，为学校争得了荣誉。
同年，我教的这个班级双科成绩在评比中都名列前茅，数学平均分达到94.2分，这样的成绩当我向全班宣布时，孩子不由自主的欢呼起来。当我在新学期开学典礼上领奖时，孩子们的掌声让我更加体会到了学生对我的爱戴、尊重与支持，学生的转变是我最大的收获。
不爱写作业的李志健早已把作业交到我的办公桌上，不听话的赵哲变了，爱打架的张俊哲变了……后墙上的黑板报上不知什么时候以“学会做人”为主题设计的如此新颖别致，我现在有一种感觉孩子们已经长大了，他们自觉遵守着校规校纪，我已经不用为他们操心。
我是如此幸运，执著于梦想的踏上讲台的那一刻，便找到了幸福。我信奉做好班主任工作，对得起自己的学生是我的职责。班主任是平凡的，犹如春风化雨，滋润每一个学生的心田；班主任犹如园丁在祖国的花园中默默耕耘着，把人类最宝贵的精神财富无私的奉献给社会；犹如蜡烛，用自己的生命火花照亮着；犹如春蚕，为了下一代成长，像桑蚕一样取一片桑叶足以，而奉献的却是五彩的华锦。
我将用宽容和爱竭尽全力默默耕耘！
【关键词】班主任 宽容和爱 耕耘 奉献
苏霍姆林斯基曾经说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”对此我深有感触。教师的职业是“叶”的事业，我这一片小小的绿叶愿意在教育这棵大树上永远给孩子们生命的绿色。
新课程理念下，我有幸担当“领头羊”，可没想到的是尖子生几乎没有，中差等生成绩、卫生、纪律可想而知，我犹豫、彷徨、一直不愿接下这个任务，但新的理念，领导的重视与支持，面对学生的期盼，我踌躇满志决定试一试。
1.善于抓住课堂上的每一个契机，为课堂生成制造空间，随时处理课堂生成的信息，给学生搭建一个个展示个性的舞台
刚接班不到一个星期，一名女学生的家长来找我，问我要是给其孩子转学是不是成绩就提高了？我笑了，并告诉这位家长：“不用转，孩子在这里学习一定会变好的。”就这样挽留了一个孩子。我翻看了这名学生以前的成绩，大都在70分左右。经我细致的观察发现她的智商没有问题，只是缺乏学习兴趣和自信。课堂上沉默寡言的她腰板总是直不起来。于是我决定改变孩子们的课堂教学方法，不能让他们死气沉沉。因此课堂上我在教学目标的确定上、教学过程的设计上、教学时间的安排上等均从全体学生的个性出发，调动学生学习的积极性，让学生主动投入，去发现、吸纳祖国优美的语言文字，这样孩子们才会有新思想、新见解的表露，知识、能力才会得到新的发展，形成敢想、敢说的个性品质。
开学后的第二周，教研员来我校听课。借此机会，我随机修改了一篇语文课的导言，铃声响起，教研员伴着学生的歌声进入班级，同学们的惊讶表情让我感觉到他们内心的胆怯，有几个孩子窃窃私语议论有领导来听课了。
我面不改色微笑着来了一个开场白：复习古诗背诵。背诵后，我提议：《清平乐.村居》用你熟悉的歌声唱出来如何？孩子们的精神为之一振。我相信刚开始要求转学的那名女生能行，很有把握。因为在学《把火车开到拉萨去》这一课时，课文链接了韩红歌曲《天路》，我课下听她小声哼唱过。她在我的鼓励下，自信的站了起来。她那优美动听的歌声，让所有的孩子认为语文课堂这么有趣，注意力完全被吸引，浓浓的学习兴趣被旋律打动。我借此试问：“童年是什么？”同学们举起了他们的小手，用华丽的词藻修饰，我看得出教研员的吃惊，对孩子们投来赞赏的目光，我抛砖引玉后，立即转入文本。我说：“希望同学们带着你此时此刻的心情和我一同走入林海音的童年，来共同学习：《童年.东阳骆驼队》……”
在整篇文章的学习中，学生们的发言令我赞赏，学生的这种多元理解是正常的、健康的、可喜的，我要珍视、尊重学生的这种体验和理解并加以鼓励。记得我在教学构成中打了一个比喻，我也要去做一件寻找童年的事，没想到同学们大声说老师您这是“幼稚”。我笑了，我的课堂充满了宽容和爱，但我紧接着追问为什么？学生们的回答让我们每一个人都明白童年一去不复返，我们要珍惜美好的今天。就这样我和学生建立了融洽的和谐关系。由此可见，一个充满生命活力的课堂，需要教师在围绕课程目标精心预设的基础上，依循学生认知的曲线、思维的张弛以及情感的波澜，以灵动的教育机智捕捉课堂生成的契机，随时处理课堂生成的信息，即时调整教学进程，并防止学生在生成中迷失，这让我明白教育不仅关注文本，更关注每一个学生，关注每一个学生的心灵！
2.要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用
学校活动是必不可少的，课下和孩子们一同游戏、一同参加体育训练让我和学生建立了和谐的师生关系，班级的凝聚力由然而生。我深信学生的自主性越强、积极性越高，个性就越能充分发挥出来。
在“一二九”长跑的比赛中，班级推荐了课后认真训练的周俊宇参赛。在全班学生的呼喊加油中，他取得了第一名的好成绩，体育老师感谢我为他发现了人才，并在全县运动会上打破了记录获得第一名，为学校争得了荣誉。
同年，我教的这个班级双科成绩在评比中都名列前茅，数学平均分达到94.2分，这样的成绩当我向全班宣布时，孩子不由自主的欢呼起来。当我在新学期开学典礼上领奖时，孩子们的掌声让我更加体会到了学生对我的爱戴、尊重与支持，学生的转变是我最大的收获。
不爱写作业的李志健早已把作业交到我的办公桌上，不听话的赵哲变了，爱打架的张俊哲变了……后墙上的黑板报上不知什么时候以“学会做人”为主题设计的如此新颖别致，我现在有一种感觉孩子们已经长大了，他们自觉遵守着校规校纪，我已经不用为他们操心。
我是如此幸运，执著于梦想的踏上讲台的那一刻，便找到了幸福。我信奉做好班主任工作，对得起自己的学生是我的职责。班主任是平凡的，犹如春风化雨，滋润每一个学生的心田；班主任犹如园丁在祖国的花园中默默耕耘着，把人类最宝贵的精神财富无私的奉献给社会；犹如蜡烛，用自己的生命火花照亮着；犹如春蚕，为了下一代成长，像桑蚕一样取一片桑叶足以，而奉献的却是五彩的华锦。
我将用宽容和爱竭尽全力默默耕耘！