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摘 要：如今随着国家和社会的不断快速发展变化，教育作为我国发展的重要组成部分，也在不断地发生更新和变化，那学生作为国家的未来，和民族的希望，对国家和社会有着很重要的作用，所以在教育中一定要遵循一定的规律。给学生讲解到每一学科各个方面的知识点，一定要查缺补漏，作为教育工作者要不断地为学生的学习而努力不断地总结吸取优秀的教学方法。
关键词：语文学科;核心素养;高中选修课
如今的教育在不断地发展变化。从我们出生以来，到学会说话时，语文就开始存在着我们的生活中了，可见语文学科在我们生活中是何等的重要。高中阶段学生面对着巨大的学习任务，语文这一有趣的学科，就能让学生们在艰巨的学习任务中感受到语言文字的乐趣，如今，高中的语文学科中有了许多选修课，这也就为学生们带来了更多的丰富，开拓自己知识的内容，学生们可以在这片广阔的知识天空中自由自在的翱翔。以下内容就语文核心素养如何在高中选修课中实施做以讨论，供大家参考。
1高中语文学科的核心素养内涵及其存在意义
1.1核心素养的内涵
语文核心素养其内涵就是这一学科核心的重要的学科知识素养。其主要有以下几点，在平时的语文学习过程中，能够做到正确快速的运用文字和符号。增强语言的组合能力与人沟通交流的能力。能够积极地传播中华文华，有欣赏美的能力。
1.2高中语文学科核心素养的存在意义
高中语文科学核心素养的存在意义是非常大的，它的存在对学生的学习有很大的帮助，其语文核心素养是语文这一学科各个方面的知识素养，如果存在着高中语文的学习中，可以为这一学科带来很大的积极意义。可以提高学生的与人沟通交流的能力，提升学生的欣赏能力和对语文学科的学习保持不变的热爱，从而提高学生学习的有效性。
2目前高中语文选修课教学中存在的一系列问题
2.1教学观念落后，增加学习负担
在目前的高中语文选修课中，有许多教师的教学观点还是较落后的，还是一贯的作用老旧的教学观念去教学。因为语文选修课本身就具有一定的新颖度，如果教师还是一味的老旧的方式进行教学，这样长时间以来，就会让选修课成为学生的负担，从而降低学生对选修课学习的兴趣。
2.2对选修课不重视，造成学习不全面
如今很多的高中语文教师，对语文中的选修课重视度完全达不到。他们认为选修课不重要，不是主要学习的内容。所以就忽视了选修课的一定学习。然而，选修课之所以存在着高中语文学科中就是为了学生更好的学习，丰富学生的知识。所以，教师的不重视，就会造成学生学习的不全面。
2.3课堂氛围不足，教学方式单一
选修课是具有一定阅读性和趣味性的，在现如今的高中语文选修课教学中，许多教师还是当成普通的课文在对待，在课堂上不能很好的组织活跃的气氛，教学的方式也很死板、单一，这样就会大大的降低学生的学习乐趣。
3语文核心素养在高中选修课中有效实施的方法探索
3.1合理制定教学目标，明确培养方向
在上课前，教师要有一个明确的目标，就好比帆船在出行前知道该往哪里去，是一样的道理。例如，今天要学习选修课中的虞美人，这一诗词，那教师就应该先制定一个目标，可以是学生能够理解每句的诗意思，会背诵并默写。在有了清晰目标后，还要有清楚的明白这个目标是为了什么，要培养学生的什么。以这一例子来说，就可以是培养学生的诗词欣赏能力。
3.2教师合作交流，探讨选修课的重要性
在平时课余时间或工作闲暇时间，教师可以一组织在一起交流沟通，共同讨论高中语文选修课对于学生的重要性，当每个人在一起各自提出自己的意见时，其选修课的重要性就非常的明显了，这样有利于教师对语文选修课的重视，有利于提升教学效率。
3.3丰富教学方式，激发他们学习语文选修课的兴趣
教师在上课时一定要不断地总结和吸取一些优秀的教学方法，例如，在学习选修课中外国小说欣赏，这一知识点时，教师可以以这一内容设计一个主题来进行一个小活动，在全班学生内进行一个讨论会，让学生们自由的在一起交流所看过的外国文学作品，或者一些外国文化的故事。让班级中的每一位同学都参与进来。还可以以小老师上讲台讲故事这样的教学方法，来提高学生的語言能力，然后最后教师加以指导补充，在活动结束后，教师要以恰当的语言和方式来对学生进行一个评价。这样就能够很大程度的激发起学生学习语文选修课的信心和热情，从而也可以大大的提高教学效果。
4结束语
总的来说，如今的每一门学科的学习中，核心素养这一词语越来越普遍，存在着各个学科的学习中，因为核心素养，对于提高学生的学习有很大的帮助，所以，在高中的语文选修课中，老师要多加总结和汲取一些好的，优秀的方法，把语文核心素养很好的融入到选修课中去，让核心素养在高中语文选修课的学习中，像花朵一样盛开，来帮助学生的学习。
参考文献
[1] 赵中强.探讨高中语文学科核心素养的实质内涵及培育策略[J].学周刊，2018，0（21）：43-44.
[2] 郑桂华.从我国语文课程的百年演进逻辑看语文核心素养的价值期待[J].全球教育展望，2018，0（9）：3-16.
[3] 黄明勇.试论语文学科核心素养和高中选修课的实效性[J].中小学教材教学，2017，0（12）：28-31.
关键词：语文学科;核心素养;高中选修课
如今的教育在不断地发展变化。从我们出生以来，到学会说话时，语文就开始存在着我们的生活中了，可见语文学科在我们生活中是何等的重要。高中阶段学生面对着巨大的学习任务，语文这一有趣的学科，就能让学生们在艰巨的学习任务中感受到语言文字的乐趣，如今，高中的语文学科中有了许多选修课，这也就为学生们带来了更多的丰富，开拓自己知识的内容，学生们可以在这片广阔的知识天空中自由自在的翱翔。以下内容就语文核心素养如何在高中选修课中实施做以讨论，供大家参考。
1高中语文学科的核心素养内涵及其存在意义
1.1核心素养的内涵
语文核心素养其内涵就是这一学科核心的重要的学科知识素养。其主要有以下几点，在平时的语文学习过程中，能够做到正确快速的运用文字和符号。增强语言的组合能力与人沟通交流的能力。能够积极地传播中华文华，有欣赏美的能力。
1.2高中语文学科核心素养的存在意义
高中语文科学核心素养的存在意义是非常大的，它的存在对学生的学习有很大的帮助，其语文核心素养是语文这一学科各个方面的知识素养，如果存在着高中语文的学习中，可以为这一学科带来很大的积极意义。可以提高学生的与人沟通交流的能力，提升学生的欣赏能力和对语文学科的学习保持不变的热爱，从而提高学生学习的有效性。
2目前高中语文选修课教学中存在的一系列问题
2.1教学观念落后，增加学习负担
在目前的高中语文选修课中，有许多教师的教学观点还是较落后的，还是一贯的作用老旧的教学观念去教学。因为语文选修课本身就具有一定的新颖度，如果教师还是一味的老旧的方式进行教学，这样长时间以来，就会让选修课成为学生的负担，从而降低学生对选修课学习的兴趣。
2.2对选修课不重视，造成学习不全面
如今很多的高中语文教师，对语文中的选修课重视度完全达不到。他们认为选修课不重要，不是主要学习的内容。所以就忽视了选修课的一定学习。然而，选修课之所以存在着高中语文学科中就是为了学生更好的学习，丰富学生的知识。所以，教师的不重视，就会造成学生学习的不全面。
2.3课堂氛围不足，教学方式单一
选修课是具有一定阅读性和趣味性的，在现如今的高中语文选修课教学中，许多教师还是当成普通的课文在对待，在课堂上不能很好的组织活跃的气氛，教学的方式也很死板、单一，这样就会大大的降低学生的学习乐趣。
3语文核心素养在高中选修课中有效实施的方法探索
3.1合理制定教学目标，明确培养方向
在上课前，教师要有一个明确的目标，就好比帆船在出行前知道该往哪里去，是一样的道理。例如，今天要学习选修课中的虞美人，这一诗词，那教师就应该先制定一个目标，可以是学生能够理解每句的诗意思，会背诵并默写。在有了清晰目标后，还要有清楚的明白这个目标是为了什么，要培养学生的什么。以这一例子来说，就可以是培养学生的诗词欣赏能力。
3.2教师合作交流，探讨选修课的重要性
在平时课余时间或工作闲暇时间，教师可以一组织在一起交流沟通，共同讨论高中语文选修课对于学生的重要性，当每个人在一起各自提出自己的意见时，其选修课的重要性就非常的明显了，这样有利于教师对语文选修课的重视，有利于提升教学效率。
3.3丰富教学方式，激发他们学习语文选修课的兴趣
教师在上课时一定要不断地总结和吸取一些优秀的教学方法，例如，在学习选修课中外国小说欣赏，这一知识点时，教师可以以这一内容设计一个主题来进行一个小活动，在全班学生内进行一个讨论会，让学生们自由的在一起交流所看过的外国文学作品，或者一些外国文化的故事。让班级中的每一位同学都参与进来。还可以以小老师上讲台讲故事这样的教学方法，来提高学生的語言能力，然后最后教师加以指导补充，在活动结束后，教师要以恰当的语言和方式来对学生进行一个评价。这样就能够很大程度的激发起学生学习语文选修课的信心和热情，从而也可以大大的提高教学效果。
4结束语
总的来说，如今的每一门学科的学习中，核心素养这一词语越来越普遍，存在着各个学科的学习中，因为核心素养，对于提高学生的学习有很大的帮助，所以，在高中的语文选修课中，老师要多加总结和汲取一些好的，优秀的方法，把语文核心素养很好的融入到选修课中去，让核心素养在高中语文选修课的学习中，像花朵一样盛开，来帮助学生的学习。
参考文献
[1] 赵中强.探讨高中语文学科核心素养的实质内涵及培育策略[J].学周刊，2018，0（21）：43-44.
[2] 郑桂华.从我国语文课程的百年演进逻辑看语文核心素养的价值期待[J].全球教育展望，2018，0（9）：3-16.
[3] 黄明勇.试论语文学科核心素养和高中选修课的实效性[J].中小学教材教学，2017，0（12）：28-31.