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摘要：倒装句是英语中一种常见的语言现象，这一语言现象受到国内外学者的普遍关注。然而，传统语义学基本上是在句法平面内研究英语倒装句的意义。本文以认知语义学中的射体—界标理论为基础，将英语倒装句分为完全倒装句和部分倒装句，研究了射体—界标这一认知理论对这两类英语倒装句的构成意义的解释力。在英语完全倒装句中，句子的射体后移，以形成句末焦点，引起听者的兴趣；在英语部分倒装句中，句子的射体前置，以形成凸显焦点，吸引听者的注意。
关键词：射体—界标理论；英语倒装句；认知语义学
中图分类号：H314文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）02-0378-02
一、引言
作为倒装句型，英语倒装句有其特殊的意义，一直受到国内外语言研究者的关注。以往的研究主要是从语言的内部来研究英语倒装句，认为自然语言具有独立于人的思维之外的客观意义，句子结构的转换不改变句子的意义。这并不能完全揭示语言运用的内在规律，没有对英语倒装句的构成意义作出全面而合理的解释。随着认知语义学的发展，一些语言学家开始运用其中的相关理论来分析英语倒装句，英语倒装句的研究进入了一个新的阶段。认知语义学强调人的经验，主观思想和认知能力在语言运用和理解中的作用，认为句子的形成和运用会受使用人的主观意识影响，没有独立于认知之外的句子结构。语言不是封闭自足的体系，句子结构的选择不是任意性的，而是有一定的理据性的。这些认知研究对英语倒装句的形成意义有了较为合理的解释，在一定程度上推动了关于英语倒装句的研究。但是，英语倒装句可以分为完全倒装句和部分倒装句。在以前的认知研究中，语言学家只注重研究英语完全倒装句，并没有对英语部分倒装句做过多的关注。本文拟在认知语义学框架下，运用射体—界标理论来分析英语中的完全倒装句和部分倒装句，从新的角度来揭示英语倒装句的认知特点和形成意义。
二、射体—界标理论
认知语义学是20世纪80年代以来兴起的新的研究语言的学科，处于语言研究的前沿。认知语义学强调以语义为中心，认为说话人的主观思想会影响句子的结构。对同一事件的表达，因说话人本身的认知角度、经验、思想不同而不同。它采用新的思想和方法来研究语言的基本问题和形成意义，展示语言的另一方面。射体和界标是认知语义学中的重要概念。在认知语义学的分析中，射体和界标是语义结构的重要特性。在分析句子的构成意义时，射体是关系结构中最为凸显的成分，界标则是结构中的其它实体。根据心理学家研究，人类的认知领域总是分为射体和界标这两个部分，这种认知是人在现实中所获得的经验的直接结果。例如，我们看到墙上有一张地图，我们自然的会把地图看做射体，把墙看做界标。射体总是有着完整的结构而且容易被人感知，界标则是射体的认知参照点。概念结构包括大量的认知实体和因素。认知主体首先感知到最主要的实体和因素，然后才会注意其它的实体和因素。任何语言的运用，包括句子结构的选择和运用都是受认知原则所支配的。在转换射体和界标的过程中，人们感知，认识，然后才会理解信息的内容。射体是说话者想要表达的重要信息。射体—界标理论引起了语言学家的极大兴趣，因为它可以把句子的构成意义和说话者的意图结合起来，以此来分析英语中有标记的句子。
三、射体—界标理论对英语倒装句的解释力
（一）射体—界标理论对英语完全倒装句的解释力
射体—界标理论从人类理解的认知模型角度，描述了句子形成意义的理据性。在英语全部倒装句中，前置的成分是补语，也就是射体—界标中的界标。后置的成分是主语，也就是射体。通过建立这样一种线性结构，听话人首先对界标产生兴趣，然后通过话语模式建立认知参照点。这样，当射体最终出现时，便被听话者放在了焦点位置。
A：The chairman comes next.
B：Next comes the chairman.
根据传统观点，在句法层面上，中心信息一般放在句首，因为这是最重要的信息，放在句首容易引起人们注意。人们应当总是最先关注句子的开头部分。但是，认知语义学对这种传统的观点产生了怀疑，它认为中心信息的位置应该取决于说话者本身的意图。英语的完全倒装句就是最典型的例子，为了取得最好的凸显效果，句子的中心信息被放在了句末。作为信息的传递单位，句子一般由旧信息和新信息组成。从旧信息到新信息的传递过程与人的认知特点是相符的。句A的结构是主语+谓语+补语，句子B的结构是补语+谓语+主语。句子A和B都有着相同的意义，射体和界标，但是射体和界标所处的位置改变了。事实上，射体和界标的位置是可以由说话者的主观意愿所改变的。设想这样一个情景：一些工作人员坐在办公室，其中一个突然看到经理向他们走来。如果所有的人都在兢兢业业的工作，说话人可能就会使用句A“The chairman comes next”，在这句话中，说话人仅仅是指出了事实，并没有想要表达额外的意思。但是，如果有些工作人员在做私事，那么说话人就会使用句B“Next comes the chairman”。通过运用这样一个倒装句，说话人把在正常结构句子中的“射体—界标”转化成倒装结构句中的“界标—射体”，希望引起听话人的注意。作为有标记的射体，“chairman”成功的取得了凸显效果，听话者能够很自然的明白说话者的真正意图。可以用下面的图像来表示句子A和B的不同。
图A：射体1（主语1）←中间环节（谓语）→界标1（补语1）
Thechairman comesnext.
图B：界标2（补语2）←中间环节（谓语）→射体2（主语2）
Nextcomes the chairman.
（二）射体—界标理论对英语部分倒装句的解释力
在英语完全倒装句中，为了取得凸显效果，射体一般处于句末。但是在英语部分倒装句中，射体通常处于句子的前面。 A：You can solve this problem only in this way.
B：Only in this way can you solve this problem.
兰盖克曾用舞台模型来分析句子的构成意义。他把舞台分为参加者和背景。通常情况下，舞台模型的参加者是射体，背景则为界标。句A和B主要由两部分构成，第一部分是“you can solve this problem”，第二部分是“only in this way”。通常情况下，人们会把主语“you”看做是凸显焦点，把第一部分看做是凸显信息。但是我们可以设想这样一种情形：小李和小张在处理一件事情上有不同的看法。小李有三个方案，他要从中选出一个自己认为最合适的。小张只有一个方案，但是他有足够的理由来证明小李的三个方案都是行不通的，所以他极力劝说小李。如果小李能够及时的接受小张的意见，小张最后就可能微笑的使用句A来表达他的想法。在说这句话中，小张的心情是高兴的，他的话语里没有额外的意思。但是如果小李怎么都不肯接受小张的建议，小张最后就可能很生气的说出句B。在句B中，作为凸显射体，第二部分“only in this way” 放在了句子的最前面。通过运用这样一句英语部分倒装句，小张指明了“这个办法”的重要性。当然，小李也可以从这句话中感受到小张的焦躁，理解到小张这样说的额外意图。句B充分反映了说话人对这件事情的主观态度。
四、结语
认知语义学研究人对世界感知、经验、观察方式以及主观思想等的不同，而如何影响人们对语言的使用，特别是选择不同的句式结构来表达相同的真值条件。人们对任何语言的运用，包括对任何一种句式的选择和运用，都受一定认知的支配。英语倒装句正是人类认知的结果。射体—界标理论是认知语义学的一个重要组成部分，它所蕴含的基本原理看似简单，却具有较强的应用价值。射体—界标理论对英语倒装句的形成意义从说话人的认知上进行解释。说话人使用英语倒装句来反映他们对同一事情的不同态度。在英语完全倒装句中，射体处于句末以形成重要焦点，引起听者的注意。在英语部分倒装句中，射体位于句首，以形成凸显焦点，吸引听者的注意。通过运用射体—界标理论来分析英语倒装句，我们可以得出这样一个结论：任何句子的形成，在本质上都遵循了人类的认知规律，是说话者主观思想和认知结构的反映。
参考文献：
[1]赵艳芳.认知语言学概论[M].上海外语教育出版社，2001.
[2]刘润清，文旭.新编语言学教程[M].外语教学与研究出版社，2006.
[3]文旭，刘先清.英语倒装句的图形-背景论分析[J].外语教学与研究，2004，（6）.
[4]陈建生.认知词汇学概论[M].复旦大学出版社，2008.
[5]匡芳涛，文旭.图形-背景的现实化[J].上海外国语大学学报，2003，（4）.
[6]陈向荣.倒装句的语用认知新探[J].湘潭师范学院学报，2005，（9）.
[7]章振邦.新编英语语法教程[M].上海外语教育出版社，2003：678-679.
[8]刘先清，范金艳.英语倒装句的认知及其会话含义分析[J].涪陵师范学院学报，2006，（3）.
[9]王冰营，吕娜.从图形-背景理论看英语倒装句的焦点凸显功能[J].长春大学学报，2005，（1）：68-69.
关键词：射体—界标理论；英语倒装句；认知语义学
中图分类号：H314文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）02-0378-02
一、引言
作为倒装句型，英语倒装句有其特殊的意义，一直受到国内外语言研究者的关注。以往的研究主要是从语言的内部来研究英语倒装句，认为自然语言具有独立于人的思维之外的客观意义，句子结构的转换不改变句子的意义。这并不能完全揭示语言运用的内在规律，没有对英语倒装句的构成意义作出全面而合理的解释。随着认知语义学的发展，一些语言学家开始运用其中的相关理论来分析英语倒装句，英语倒装句的研究进入了一个新的阶段。认知语义学强调人的经验，主观思想和认知能力在语言运用和理解中的作用，认为句子的形成和运用会受使用人的主观意识影响，没有独立于认知之外的句子结构。语言不是封闭自足的体系，句子结构的选择不是任意性的，而是有一定的理据性的。这些认知研究对英语倒装句的形成意义有了较为合理的解释，在一定程度上推动了关于英语倒装句的研究。但是，英语倒装句可以分为完全倒装句和部分倒装句。在以前的认知研究中，语言学家只注重研究英语完全倒装句，并没有对英语部分倒装句做过多的关注。本文拟在认知语义学框架下，运用射体—界标理论来分析英语中的完全倒装句和部分倒装句，从新的角度来揭示英语倒装句的认知特点和形成意义。
二、射体—界标理论
认知语义学是20世纪80年代以来兴起的新的研究语言的学科，处于语言研究的前沿。认知语义学强调以语义为中心，认为说话人的主观思想会影响句子的结构。对同一事件的表达，因说话人本身的认知角度、经验、思想不同而不同。它采用新的思想和方法来研究语言的基本问题和形成意义，展示语言的另一方面。射体和界标是认知语义学中的重要概念。在认知语义学的分析中，射体和界标是语义结构的重要特性。在分析句子的构成意义时，射体是关系结构中最为凸显的成分，界标则是结构中的其它实体。根据心理学家研究，人类的认知领域总是分为射体和界标这两个部分，这种认知是人在现实中所获得的经验的直接结果。例如，我们看到墙上有一张地图，我们自然的会把地图看做射体，把墙看做界标。射体总是有着完整的结构而且容易被人感知，界标则是射体的认知参照点。概念结构包括大量的认知实体和因素。认知主体首先感知到最主要的实体和因素，然后才会注意其它的实体和因素。任何语言的运用，包括句子结构的选择和运用都是受认知原则所支配的。在转换射体和界标的过程中，人们感知，认识，然后才会理解信息的内容。射体是说话者想要表达的重要信息。射体—界标理论引起了语言学家的极大兴趣，因为它可以把句子的构成意义和说话者的意图结合起来，以此来分析英语中有标记的句子。
三、射体—界标理论对英语倒装句的解释力
（一）射体—界标理论对英语完全倒装句的解释力
射体—界标理论从人类理解的认知模型角度，描述了句子形成意义的理据性。在英语全部倒装句中，前置的成分是补语，也就是射体—界标中的界标。后置的成分是主语，也就是射体。通过建立这样一种线性结构，听话人首先对界标产生兴趣，然后通过话语模式建立认知参照点。这样，当射体最终出现时，便被听话者放在了焦点位置。
A：The chairman comes next.
B：Next comes the chairman.
根据传统观点，在句法层面上，中心信息一般放在句首，因为这是最重要的信息，放在句首容易引起人们注意。人们应当总是最先关注句子的开头部分。但是，认知语义学对这种传统的观点产生了怀疑，它认为中心信息的位置应该取决于说话者本身的意图。英语的完全倒装句就是最典型的例子，为了取得最好的凸显效果，句子的中心信息被放在了句末。作为信息的传递单位，句子一般由旧信息和新信息组成。从旧信息到新信息的传递过程与人的认知特点是相符的。句A的结构是主语+谓语+补语，句子B的结构是补语+谓语+主语。句子A和B都有着相同的意义，射体和界标，但是射体和界标所处的位置改变了。事实上，射体和界标的位置是可以由说话者的主观意愿所改变的。设想这样一个情景：一些工作人员坐在办公室，其中一个突然看到经理向他们走来。如果所有的人都在兢兢业业的工作，说话人可能就会使用句A“The chairman comes next”，在这句话中，说话人仅仅是指出了事实，并没有想要表达额外的意思。但是，如果有些工作人员在做私事，那么说话人就会使用句B“Next comes the chairman”。通过运用这样一个倒装句，说话人把在正常结构句子中的“射体—界标”转化成倒装结构句中的“界标—射体”，希望引起听话人的注意。作为有标记的射体，“chairman”成功的取得了凸显效果，听话者能够很自然的明白说话者的真正意图。可以用下面的图像来表示句子A和B的不同。
图A：射体1（主语1）←中间环节（谓语）→界标1（补语1）
Thechairman comesnext.
图B：界标2（补语2）←中间环节（谓语）→射体2（主语2）
Nextcomes the chairman.
（二）射体—界标理论对英语部分倒装句的解释力
在英语完全倒装句中，为了取得凸显效果，射体一般处于句末。但是在英语部分倒装句中，射体通常处于句子的前面。 A：You can solve this problem only in this way.
B：Only in this way can you solve this problem.
兰盖克曾用舞台模型来分析句子的构成意义。他把舞台分为参加者和背景。通常情况下，舞台模型的参加者是射体，背景则为界标。句A和B主要由两部分构成，第一部分是“you can solve this problem”，第二部分是“only in this way”。通常情况下，人们会把主语“you”看做是凸显焦点，把第一部分看做是凸显信息。但是我们可以设想这样一种情形：小李和小张在处理一件事情上有不同的看法。小李有三个方案，他要从中选出一个自己认为最合适的。小张只有一个方案，但是他有足够的理由来证明小李的三个方案都是行不通的，所以他极力劝说小李。如果小李能够及时的接受小张的意见，小张最后就可能微笑的使用句A来表达他的想法。在说这句话中，小张的心情是高兴的，他的话语里没有额外的意思。但是如果小李怎么都不肯接受小张的建议，小张最后就可能很生气的说出句B。在句B中，作为凸显射体，第二部分“only in this way” 放在了句子的最前面。通过运用这样一句英语部分倒装句，小张指明了“这个办法”的重要性。当然，小李也可以从这句话中感受到小张的焦躁，理解到小张这样说的额外意图。句B充分反映了说话人对这件事情的主观态度。
四、结语
认知语义学研究人对世界感知、经验、观察方式以及主观思想等的不同，而如何影响人们对语言的使用，特别是选择不同的句式结构来表达相同的真值条件。人们对任何语言的运用，包括对任何一种句式的选择和运用，都受一定认知的支配。英语倒装句正是人类认知的结果。射体—界标理论是认知语义学的一个重要组成部分，它所蕴含的基本原理看似简单，却具有较强的应用价值。射体—界标理论对英语倒装句的形成意义从说话人的认知上进行解释。说话人使用英语倒装句来反映他们对同一事情的不同态度。在英语完全倒装句中，射体处于句末以形成重要焦点，引起听者的注意。在英语部分倒装句中，射体位于句首，以形成凸显焦点，吸引听者的注意。通过运用射体—界标理论来分析英语倒装句，我们可以得出这样一个结论：任何句子的形成，在本质上都遵循了人类的认知规律，是说话者主观思想和认知结构的反映。
参考文献：
[1]赵艳芳.认知语言学概论[M].上海外语教育出版社，2001.
[2]刘润清，文旭.新编语言学教程[M].外语教学与研究出版社，2006.
[3]文旭，刘先清.英语倒装句的图形-背景论分析[J].外语教学与研究，2004，（6）.
[4]陈建生.认知词汇学概论[M].复旦大学出版社，2008.
[5]匡芳涛，文旭.图形-背景的现实化[J].上海外国语大学学报，2003，（4）.
[6]陈向荣.倒装句的语用认知新探[J].湘潭师范学院学报，2005，（9）.
[7]章振邦.新编英语语法教程[M].上海外语教育出版社，2003：678-679.
[8]刘先清，范金艳.英语倒装句的认知及其会话含义分析[J].涪陵师范学院学报，2006，（3）.
[9]王冰营，吕娜.从图形-背景理论看英语倒装句的焦点凸显功能[J].长春大学学报，2005，（1）：68-69.