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背景：
目前，幼儿园的角色游戏主要在室内进行，教师提供并协助布置场地，孩子们在复杂曲折的活动室里，要时刻小心，不能大声喧哗，不能随意奔跑，任何物品要小心轻放。这必然导致孩子们在游戏中缩手缩脚，不能畅快淋漓地玩耍。如果把角色游戏搬到户外进行，会是怎样的一种体验呢？
片段一：
风儿吹，阳光照，草儿青青，花儿笑！
春天的一切都是那么的美好，天那么蓝，阳光那么暖。
“老师，今天我们玩上班游戏的时候可以把野餐搬到外面去吗？”几个女孩围住我，一脸的期盼。
“好啊！今天天气那么好，咱们去小山坡上玩上班游戏！”我的话音刚落，教室里瞬间炸开了锅……
“老师老师，我可以带手枪吗？”
“我可以带点吃的东西吗？”
“我能把工具箱拿去吗？”
……
“只要你想好，你今天要玩什么，需要用到的材料都可以带上！”我的话音刚落，一群娃瞬间散开，各自奔着自己心仪的材料去了，生怕晚了一步就被人捷足先登。
于是，有的端了个大盆，盆里装满了蔬菜水果；有的口袋里塞满“武器”，手上也没闲着扛把大枪；有的抱着一篮子的锅碗瓢盆，嘴上还指挥着同伴把桌布带上；还有的干脆抓一大把雪花片在手里，喃喃自语着：“我得把钱带上”；居然也有什么都不带的，手插口袋一副悠然自得的样子……
“都准备好了吗？”
“准备好了！”
于是，我们带上所有的角色游戏装备，去小山坡上撒个野！出发！
我的分析：
角色游戏环境是幼儿园中的一个特殊环境，也是一个让幼儿参与的、开放的、自主的环境。孩子们既然有意愿要去户外进行游戏，那我们为什么不去支持一下呢？户外的小山坡上，环境优美、地形有变化、自然资源丰富、材料充足，不失为一个很好的角色游戏环境。换一个环境，换一种心情，换一堆挑战！春天，就该如此撒野！
在孩子们准备带材料的过程中，我看到了每个孩子不同的思维、能力和个性。这让我想起了《小熊搬家》这个活动，怎么能有效地利用空间、利用原有材料，搬取更多的东西，这个是要在一次次的操作实践中慢慢摸索出门道来的。所以，我觉得就搬材料这个点，我和孩子们也有很多话题要讨论。
在我们的交流分享中，孩子的思维在不断地碰撞，经验在不断地积累，创意在不断地迸发。如何提高孩子解决问题的能力，是我们角色游戏的长期目標，我觉得就是这样抓住一个很不经意的小环节，将它细细地打磨，慢慢地你会感受到其中大大的教育价值来。
片段二：
我们一路提溜着各自的道具冲向小山坡。
“孩子们，开始行动起来吧！”我挥一挥手，拭目以待。
他们就像早就约好了似的，三五成群地开始找地方，布置自己的游戏场地。
只见几个女孩子拿了一张大桌布，找了一个比较空旷的草地，将大桌布铺开。“我们就在这里野餐吧！”说完各忙各的，有的铺桌布，有的将“食物”装盘。不一会儿工夫，野餐游戏开始了……
几个扛着枪的男孩子则闹哄哄地围着山坡转了一圈，然后领头的金煕彦指了指油桶说：“我觉得这里开警察局不错！”“好！”男孩子们干起活来倒也起劲，他们又搬来了几个轮胎和跳箱做成了一道防火墙，然后又在一旁的高台边铺了块垫子，“训练营”也搭建好了，刺激的警匪片开始上映……
东东和好朋友竣翔、懿泽则直接冲上了小山坡，沿着塑料管一字排开摆起了小菜摊，菜摊上的菜还真是琳琅满目，吸引了不少的顾客……
大树下的轮胎堆，则被馨允看中，开了一家洗衣店，捡了几根枯树枝往轮胎里一插，一个个天然的衣架矗立而起。天气那么暖，小伙伴们脱下来的衣服正愁没地方放，直接送去洗衣店。所以，今天的洗衣店，生意超级火爆……
还有几个有想法的娃都各自占地，有的坐进轮胎里当交警，有的开起烧烤店，有的办起了游乐园……
我的分析：
我一声令下，不作任何要求、任何提示，我就想看看，来到一个新的游戏环境，这群小毛孩能整出个啥样来。然而，他们的默契程度让我惊呆了，就跟说好了似的三五成群、各自忙碌。纵观他们自己选择和创设的这些游戏环境，更是让我刮目相看，有些还真是利用得恰到好处。游戏空间大了，地方宽了，孩子们想的自然就多了，任何地方都能引发一个新的角色场景。所以呢，我们还真的不能小看了这群毛孩子的游戏能力，你给孩子一个自由开放的空间，他们就会还你一个精彩绝伦的游戏。
片段三：
“老师，我们的小银行在班级里，我们没有钱怎么办？”
“老师，没有小椅子怎么做公共汽车呀？”
“老师老师，小医院里没有病床怎么办？”
……
随着游戏的深入，孩子们在游戏中遭遇的问题也越来越多，原先在教室里都不算问题的事情，搬到小山坡后，问题渐渐凸显。可是，这样就能难倒孩子们了吗？不！你看：
没有雪花片的钱币，他们就随手捡几片小树叶，买东西时用它来付钱超好用！
另外一边，只见懿泽将轮胎一个一个叠起来，垒了两层后，又搬了一些两边依靠在轮胎墙上，然后招呼大家：“快来坐公共汽车呀！我这个是南桥1路！”不一会儿，又见他搬了一个轮胎抱在怀里，自言自语道：“我是小司机。”
这边，小医院已不再为了床位而犯愁，他们拎着医药箱开始了流动行医。哪里有病人，哪里就是医院。“病人”也都很是机敏，看到“医生”便随地一躺，说病就病。
奶茶店里，老板用现有材料制作出了不同口味的奶茶，那造型真是没有做不到，只有你想不到的。
烧烤店里，没有烧烤架子，聪明的小店主便找来一个盒子，树枝往上面一架，一个简易的烧烤架完工了。
我的分析：
孩子们换了一个新的游戏环境后，势必会发生这样或者那样的问题，这就对他们的考验非常大，要试着利用周边的环境、利用身边的材料来适当地调整自己的游戏。其实在一次次的解决问题中，我们的孩子能力在不断地提高，他们学会了随机应变、学会了大胆创造、学会了无限想象……
在户外角色游戏中，孩子们的兴趣特别高，心情是愉悦的，思维不再受限制了，行为更为大胆活泼。他们可以自主地、无拘无束地探索自己的兴趣点，可以充分地发挥自己的想象力，可以全身心地沉浸在一个不受任何约束的游戏世界里。
春天真好，这个季节，人就不应该呆在房间里，不应该想抽象的东西，不应该束手束脚。春天就是想发芽就发芽，想开花就开花，想撒野就撒野的季节！
目前，幼儿园的角色游戏主要在室内进行，教师提供并协助布置场地，孩子们在复杂曲折的活动室里，要时刻小心，不能大声喧哗，不能随意奔跑，任何物品要小心轻放。这必然导致孩子们在游戏中缩手缩脚，不能畅快淋漓地玩耍。如果把角色游戏搬到户外进行，会是怎样的一种体验呢？
片段一：
风儿吹，阳光照，草儿青青，花儿笑！
春天的一切都是那么的美好，天那么蓝，阳光那么暖。
“老师，今天我们玩上班游戏的时候可以把野餐搬到外面去吗？”几个女孩围住我，一脸的期盼。
“好啊！今天天气那么好，咱们去小山坡上玩上班游戏！”我的话音刚落，教室里瞬间炸开了锅……
“老师老师，我可以带手枪吗？”
“我可以带点吃的东西吗？”
“我能把工具箱拿去吗？”
……
“只要你想好，你今天要玩什么，需要用到的材料都可以带上！”我的话音刚落，一群娃瞬间散开，各自奔着自己心仪的材料去了，生怕晚了一步就被人捷足先登。
于是，有的端了个大盆，盆里装满了蔬菜水果；有的口袋里塞满“武器”，手上也没闲着扛把大枪；有的抱着一篮子的锅碗瓢盆，嘴上还指挥着同伴把桌布带上；还有的干脆抓一大把雪花片在手里，喃喃自语着：“我得把钱带上”；居然也有什么都不带的，手插口袋一副悠然自得的样子……
“都准备好了吗？”
“准备好了！”
于是，我们带上所有的角色游戏装备，去小山坡上撒个野！出发！
我的分析：
角色游戏环境是幼儿园中的一个特殊环境，也是一个让幼儿参与的、开放的、自主的环境。孩子们既然有意愿要去户外进行游戏，那我们为什么不去支持一下呢？户外的小山坡上，环境优美、地形有变化、自然资源丰富、材料充足，不失为一个很好的角色游戏环境。换一个环境，换一种心情，换一堆挑战！春天，就该如此撒野！
在孩子们准备带材料的过程中，我看到了每个孩子不同的思维、能力和个性。这让我想起了《小熊搬家》这个活动，怎么能有效地利用空间、利用原有材料，搬取更多的东西，这个是要在一次次的操作实践中慢慢摸索出门道来的。所以，我觉得就搬材料这个点，我和孩子们也有很多话题要讨论。
在我们的交流分享中，孩子的思维在不断地碰撞，经验在不断地积累，创意在不断地迸发。如何提高孩子解决问题的能力，是我们角色游戏的长期目標，我觉得就是这样抓住一个很不经意的小环节，将它细细地打磨，慢慢地你会感受到其中大大的教育价值来。
片段二：
我们一路提溜着各自的道具冲向小山坡。
“孩子们，开始行动起来吧！”我挥一挥手，拭目以待。
他们就像早就约好了似的，三五成群地开始找地方，布置自己的游戏场地。
只见几个女孩子拿了一张大桌布，找了一个比较空旷的草地，将大桌布铺开。“我们就在这里野餐吧！”说完各忙各的，有的铺桌布，有的将“食物”装盘。不一会儿工夫，野餐游戏开始了……
几个扛着枪的男孩子则闹哄哄地围着山坡转了一圈，然后领头的金煕彦指了指油桶说：“我觉得这里开警察局不错！”“好！”男孩子们干起活来倒也起劲，他们又搬来了几个轮胎和跳箱做成了一道防火墙，然后又在一旁的高台边铺了块垫子，“训练营”也搭建好了，刺激的警匪片开始上映……
东东和好朋友竣翔、懿泽则直接冲上了小山坡，沿着塑料管一字排开摆起了小菜摊，菜摊上的菜还真是琳琅满目，吸引了不少的顾客……
大树下的轮胎堆，则被馨允看中，开了一家洗衣店，捡了几根枯树枝往轮胎里一插，一个个天然的衣架矗立而起。天气那么暖，小伙伴们脱下来的衣服正愁没地方放，直接送去洗衣店。所以，今天的洗衣店，生意超级火爆……
还有几个有想法的娃都各自占地，有的坐进轮胎里当交警，有的开起烧烤店，有的办起了游乐园……
我的分析：
我一声令下，不作任何要求、任何提示，我就想看看，来到一个新的游戏环境，这群小毛孩能整出个啥样来。然而，他们的默契程度让我惊呆了，就跟说好了似的三五成群、各自忙碌。纵观他们自己选择和创设的这些游戏环境，更是让我刮目相看，有些还真是利用得恰到好处。游戏空间大了，地方宽了，孩子们想的自然就多了，任何地方都能引发一个新的角色场景。所以呢，我们还真的不能小看了这群毛孩子的游戏能力，你给孩子一个自由开放的空间，他们就会还你一个精彩绝伦的游戏。
片段三：
“老师，我们的小银行在班级里，我们没有钱怎么办？”
“老师，没有小椅子怎么做公共汽车呀？”
“老师老师，小医院里没有病床怎么办？”
……
随着游戏的深入，孩子们在游戏中遭遇的问题也越来越多，原先在教室里都不算问题的事情，搬到小山坡后，问题渐渐凸显。可是，这样就能难倒孩子们了吗？不！你看：
没有雪花片的钱币，他们就随手捡几片小树叶，买东西时用它来付钱超好用！
另外一边，只见懿泽将轮胎一个一个叠起来，垒了两层后，又搬了一些两边依靠在轮胎墙上，然后招呼大家：“快来坐公共汽车呀！我这个是南桥1路！”不一会儿，又见他搬了一个轮胎抱在怀里，自言自语道：“我是小司机。”
这边，小医院已不再为了床位而犯愁，他们拎着医药箱开始了流动行医。哪里有病人，哪里就是医院。“病人”也都很是机敏，看到“医生”便随地一躺，说病就病。
奶茶店里，老板用现有材料制作出了不同口味的奶茶，那造型真是没有做不到，只有你想不到的。
烧烤店里，没有烧烤架子，聪明的小店主便找来一个盒子，树枝往上面一架，一个简易的烧烤架完工了。
我的分析：
孩子们换了一个新的游戏环境后，势必会发生这样或者那样的问题，这就对他们的考验非常大，要试着利用周边的环境、利用身边的材料来适当地调整自己的游戏。其实在一次次的解决问题中，我们的孩子能力在不断地提高，他们学会了随机应变、学会了大胆创造、学会了无限想象……
在户外角色游戏中，孩子们的兴趣特别高，心情是愉悦的，思维不再受限制了，行为更为大胆活泼。他们可以自主地、无拘无束地探索自己的兴趣点，可以充分地发挥自己的想象力，可以全身心地沉浸在一个不受任何约束的游戏世界里。
春天真好，这个季节，人就不应该呆在房间里，不应该想抽象的东西，不应该束手束脚。春天就是想发芽就发芽，想开花就开花，想撒野就撒野的季节！