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在互联网飞速发展的今天，从衣食住行到人际关系，一张网网住整个世界，它正在改变世界，同样也改变着我们的教育。一张网，一个移动终端，把学生，学校教师结合在一起，才是这个时代下的教育。那么，新时代的教育怎样利用好互联网这一张大牌呢？
对此，我做了一份新生及家长的问卷调查。主要想了解，家长和学生利用手网络和班主任沟通交流的情况。并且对它做了图表分析。下面是其中的一个截图。
从图表中可以看出，我们学生和家长都认为，平时用微信等网络设备与老师的联系，主要用于请假、询问学习表现、以及接收作业信息，和学校的安全与放假通知。更深层次的交流几乎是没有的。
当然这只是代表我们学校甚至更低一级别学校的情况，但是班主任工作越来越纷繁复杂，大家无不说累。如何享用现代化的红利，从繁重的工作中解脱出来，这是我们班主任经常思考的一个问题，通过我在这几年工作中的探索和实践，认为运用互联网进行班级管理，可以使管理变得形象与人性化，提高效率，增强实效[1]。
一、建立班级学生网络电子档案，跟踪学生变化
纸质的档案管理，浪费了许多人力和物力，这样的机制已经不能适应时代的发展，在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。我的学生电子档案主要用 Excel 来完成，Excel服务器2017支持微信，Word模板，移动App自动生成和页面自定义，并且好操作。
网络电子档案共有六个栏目：
1.校纪校规班级班规，课程表和时间表
2.学生的基本信息
这项为了保密孩子和家长的信息还专门设置密码。
3.学习成绩
这项做的比较细从入学成绩到每一次月考的成绩都进行比较。如下图所示，运用系统从横向和纵向对比学生成绩，判断学生的进步情况;
4.班级公告
最近一段时间，班上要举行活动，取得了什么成绩，有什么新闻等，我都会在第一时间把它们发到班级公告上去。
5.奖惩信息
主要记录学生病假，事假，早退，晚到，以及课堂表现作业完成情况。以此依据来制定学生的奖惩措施。而且每周小结每月大汇总，并且通过网络转到家长手中。
6.在线答疑
家长们在日常生活教育中遇到什么难题，把孩子的很多问题甚至是生活中的一些小事情，都告诉我，都在这里说。这样一来，我也随时掌握了孩子的动态，一举两得。
二、建立互动微信群，及时沟通交流
微信是续QQ之后当前最时尚也是使用最为广泛的聊天工具，这是平时我和家长、学生之间交流用的频率最多的手段，它具有很强的优勢和功能：没有资费、简单好用;渠道畅通、沟通便捷;及时分享、利于学习;广泛参与、增进了解;互动讨论、集思广益。为此我建立了三个微信群：家长、班级学生、班干部。
1.家长群，沟通贵在“坦诚相见”
（1）刚开始建群的时候每发一个信息每位家长都在下面留言：老师，您辛苦了！后来经过我的正确引导，家长们都改变方式，在群里，我主要发送每天的课堂照片、科任老师的课件、作业布置，让孩子回到家还如同身处课堂，并且能让家长一起来监督学习。
（2）我们根据家校共同感兴趣的话题，推送孩子在校行为表现（特别是安全问题），通过视频、图片等让家长了解，互相讨论，达成共识。家长可针对某一现象，出主意、想办法，群策群力，找到解决问题的策略。也会发送班级荣誉、比赛证书、参赛场景、打扫班级卫生、各类活动的场景。
（3）根据电子档案的记录和平时课堂表现平时班级进步之星和三好学生，并加文字、班级图片的形式，每月都把做出一份微信美篇，发群里共享。这样家长拿出手机就可以充分利用碎片化时间来了解班级活动，掌握学生在校表现情况，满足家校沟通的需求。家长也可以把培养孩子的好点子一起在群里分享，达到优势互补。
2.学生群，畅所欲言
主要用于平时的交流，介于很多学生家长是限定学生使用手机的，所以都是定时限时的进行，现实的班主任日常管理，必然要与学生面对面交流，虽力求平等对话，但有时会在学生心理上造成一定的压力，这种心理压力是无形的。以网络为媒介的班级交流则一定程度上消除了这种现象，即使胆小、内向或害羞的学生也会乐于参与网上讨论与交流，提出解决班级管理的好点子，其优越性是传统班级管理无法比拟的。另外，学生群的建立有利于假期的远程学习指导和操控。
三、主题班会活动要借此一臂之力，实现优势整合
班主任推荐优秀网站，并鼓励学生自己上网搜集资料，进行再处理和加工，形成自己的观点，同学组成互助小组，然后自己的成果制作成幻灯片、画册，同学们交流展示，或者将优秀课件发到到微信群上，这样学生们在展示中会获得最大的成就感。这种主题班会学生参与面广，实现了资源共享，并且互联网支持下的主题班队会形式新颖，符合时代发展的要求。考虑到学生的时间因素，这种自主班会活动要提前至少半个月准备。
另外也可以利用学校机房实现现场班会模式，比如班会活动主题《我们的海洋》学生借助网络搜索，然后进行讨论分析，畅所欲言，有利于培养学生的动手动眼，动脑，动口四动意识。
四、建立“吐槽”信箱孩子的情感宣泄站
这部分主要是针对学生的心理状态而设置的，很多学生有很多话要说，但是不愿意面对面和以纸质的方式述说，更不愿意在群里表达，这种方式可以让孩子们有话能说而且想说，所以自从设置以来我发现孩子们肯把心理的话说出来，看着孩子们这么信任自己，幸福感倍增，在一说一回复的过程中，加深彼此的交流与认识，俨然成为心理咨询师。
以上是我自己在班级管理的实践与探索中，借助互联网进行管理的方式方法，也看到同仁们在这个平台上挖掘出来许多新的东西，总之，处于信息时代的班主任更需要紧跟形势，不断学习，利用好“互联网”这张大牌，开展具有网络时代特色的班主任工作，来提升班级管理的水平和效果，从而更好地促进学生身心健康的全面发展。
对此，我做了一份新生及家长的问卷调查。主要想了解，家长和学生利用手网络和班主任沟通交流的情况。并且对它做了图表分析。下面是其中的一个截图。
从图表中可以看出，我们学生和家长都认为，平时用微信等网络设备与老师的联系，主要用于请假、询问学习表现、以及接收作业信息，和学校的安全与放假通知。更深层次的交流几乎是没有的。
当然这只是代表我们学校甚至更低一级别学校的情况，但是班主任工作越来越纷繁复杂，大家无不说累。如何享用现代化的红利，从繁重的工作中解脱出来，这是我们班主任经常思考的一个问题，通过我在这几年工作中的探索和实践，认为运用互联网进行班级管理，可以使管理变得形象与人性化，提高效率，增强实效[1]。
一、建立班级学生网络电子档案，跟踪学生变化
纸质的档案管理，浪费了许多人力和物力，这样的机制已经不能适应时代的发展，在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。我的学生电子档案主要用 Excel 来完成，Excel服务器2017支持微信，Word模板，移动App自动生成和页面自定义，并且好操作。
网络电子档案共有六个栏目：
1.校纪校规班级班规，课程表和时间表
2.学生的基本信息
这项为了保密孩子和家长的信息还专门设置密码。
3.学习成绩
这项做的比较细从入学成绩到每一次月考的成绩都进行比较。如下图所示，运用系统从横向和纵向对比学生成绩，判断学生的进步情况;
4.班级公告
最近一段时间，班上要举行活动，取得了什么成绩，有什么新闻等，我都会在第一时间把它们发到班级公告上去。
5.奖惩信息
主要记录学生病假，事假，早退，晚到，以及课堂表现作业完成情况。以此依据来制定学生的奖惩措施。而且每周小结每月大汇总，并且通过网络转到家长手中。
6.在线答疑
家长们在日常生活教育中遇到什么难题，把孩子的很多问题甚至是生活中的一些小事情，都告诉我，都在这里说。这样一来，我也随时掌握了孩子的动态，一举两得。
二、建立互动微信群，及时沟通交流
微信是续QQ之后当前最时尚也是使用最为广泛的聊天工具，这是平时我和家长、学生之间交流用的频率最多的手段，它具有很强的优勢和功能：没有资费、简单好用;渠道畅通、沟通便捷;及时分享、利于学习;广泛参与、增进了解;互动讨论、集思广益。为此我建立了三个微信群：家长、班级学生、班干部。
1.家长群，沟通贵在“坦诚相见”
（1）刚开始建群的时候每发一个信息每位家长都在下面留言：老师，您辛苦了！后来经过我的正确引导，家长们都改变方式，在群里，我主要发送每天的课堂照片、科任老师的课件、作业布置，让孩子回到家还如同身处课堂，并且能让家长一起来监督学习。
（2）我们根据家校共同感兴趣的话题，推送孩子在校行为表现（特别是安全问题），通过视频、图片等让家长了解，互相讨论，达成共识。家长可针对某一现象，出主意、想办法，群策群力，找到解决问题的策略。也会发送班级荣誉、比赛证书、参赛场景、打扫班级卫生、各类活动的场景。
（3）根据电子档案的记录和平时课堂表现平时班级进步之星和三好学生，并加文字、班级图片的形式，每月都把做出一份微信美篇，发群里共享。这样家长拿出手机就可以充分利用碎片化时间来了解班级活动，掌握学生在校表现情况，满足家校沟通的需求。家长也可以把培养孩子的好点子一起在群里分享，达到优势互补。
2.学生群，畅所欲言
主要用于平时的交流，介于很多学生家长是限定学生使用手机的，所以都是定时限时的进行，现实的班主任日常管理，必然要与学生面对面交流，虽力求平等对话，但有时会在学生心理上造成一定的压力，这种心理压力是无形的。以网络为媒介的班级交流则一定程度上消除了这种现象，即使胆小、内向或害羞的学生也会乐于参与网上讨论与交流，提出解决班级管理的好点子，其优越性是传统班级管理无法比拟的。另外，学生群的建立有利于假期的远程学习指导和操控。
三、主题班会活动要借此一臂之力，实现优势整合
班主任推荐优秀网站，并鼓励学生自己上网搜集资料，进行再处理和加工，形成自己的观点，同学组成互助小组，然后自己的成果制作成幻灯片、画册，同学们交流展示，或者将优秀课件发到到微信群上，这样学生们在展示中会获得最大的成就感。这种主题班会学生参与面广，实现了资源共享，并且互联网支持下的主题班队会形式新颖，符合时代发展的要求。考虑到学生的时间因素，这种自主班会活动要提前至少半个月准备。
另外也可以利用学校机房实现现场班会模式，比如班会活动主题《我们的海洋》学生借助网络搜索，然后进行讨论分析，畅所欲言，有利于培养学生的动手动眼，动脑，动口四动意识。
四、建立“吐槽”信箱孩子的情感宣泄站
这部分主要是针对学生的心理状态而设置的，很多学生有很多话要说，但是不愿意面对面和以纸质的方式述说，更不愿意在群里表达，这种方式可以让孩子们有话能说而且想说，所以自从设置以来我发现孩子们肯把心理的话说出来，看着孩子们这么信任自己，幸福感倍增，在一说一回复的过程中，加深彼此的交流与认识，俨然成为心理咨询师。
以上是我自己在班级管理的实践与探索中，借助互联网进行管理的方式方法，也看到同仁们在这个平台上挖掘出来许多新的东西，总之，处于信息时代的班主任更需要紧跟形势，不断学习，利用好“互联网”这张大牌，开展具有网络时代特色的班主任工作，来提升班级管理的水平和效果，从而更好地促进学生身心健康的全面发展。