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【摘要】英语的普及和提高英语的教学质量已成为时代的需要。要想教好学生,就需要有能力、有爱心的老师,因此英语教师就要不断学习和创新,对于英语教学中存在两极分化问题,找到所在的症结及消除的方法。
【关键词】两极分化 激发兴趣 增强自信
随着我国经济的发展,我国在国际上的地位也有了进一步的提升,普及英语已成时代的迫切需要。为了使中学生英语的学习成绩得到提高,教育界和政府在英语教学上,投入大量的师资力量和教学资金,随着英语学习难度的加深,英语教学两极分化的现象出现了,不仅使整体的教学效果受到了影响,也给英语教师们带来了非常大的压力,对于掉队的学生,教师应该采取科学有效的方法,激发学生的学习兴趣,增加他们的自信,从而消除两极分化,达到良好的教学效果。
一、初中英语教学两级分化的原因
1.缺少科学的学习方法。在日常生活中,常常会发现有些学生学习非常认真和刻苦,学习的态度很端正,但学习的效果却与学习态度不成正比,总也达不到理想的成绩,这类的学生就是学习太死板,只知道对课文和单词进行死记硬背,而对于英语的语法、语音及词汇的方法,没有正确地进行掌握。英语属于实践性非常强的一门学科,它需要我们课堂知识学习之余,将英语的听、说、读、写在生活的实践中,进行运用,而且能够将其系统地进行归纳和总结,才能将这门学科学好。
2.课堂枯燥乏味。在进行英语教学中,一些教师在教学方法上过于单一,只是对单词听写、课文背诵及考试进行来回的重复,不重视学生能力和兴趣的培养。此外,两极分化的现象出来以后,处理的方法非常不得当,对于学习优秀的学生比较重视,进行百般地辅导;而对于学习差的学生,则是经常地训斥和惩罚。严重时,还会把家长找到学校来,进行谈话,不但没有解决实际问题,还损害了学生的自尊心,给学生造成的消极影响很大。
二、消除初中英语教学两极分化的主要对策
1.激发学习兴趣,推陈出新。世界上哪种语言,都不可能是孤立存在的,而是具有一定的民族文化,扎根于民族之中的,若想真正让学生学好英语,就要将他们的学习兴趣激发出来,同时,也要给他们营造一个好的学习氛围,使他们对于英语,真正能够做到发自内心地去感悟,从而对英语进行语言上的掌握,针对中学生而言,他们贪玩的心理大多数都很重,作为英语教师就要做到因势利导,尽量提高和延长学生在课堂上的专注时间,做一些小游戏;或者采用英语讲小故事的形式,使学生注意力的凝聚力得以提高,同时,也减少学生学习的紧张感。课后休息,以英语小剧场的形式,让学生走进剧进,自编自导,进行演出,使学生能够将英语真正应用到实践中,活跃学生的课外娱乐生活。另外还可以举办英语角,用各种课外有趣的活动,来给英语学习制造深厚的氛围,使学生在进行游戏中,对学习英语的兴趣增加起来,从而感受英语的文化魅力。
2.因材施教,以优带差。一个班级就是一个集体,学习差的同学只有真正地将自己融入到这个集体中,才会将心理上的障碍克服掉,感受到集体这个大家庭的温暖,学习的积极性才能加以提高。在这个集体中,教师应该有针对性地将学生分成几个小组,进行任务分配,以优生带差生。使差生感受到集体力量的温暖和强大,将他们的斗志利用集体的竞争方式激发出来,使整个班级的共同学习、共同进步得以实现。针对英语教师而言,需要因材施教,帮助和引导全体学生,尽量使每个学生的特长得到发挥。
3.增强学生的自信心。如果一个人有一个乐观而健康的心态,不但思维变得敏捷、记忆力加强,而且人的精神面貌也会变得很旺盛。同时人们的智力活动也能够得到有效地促进。这种乐观而健康的心态会在潜能中被有效地利用。如果一个人的心理是消极而懈怠的,将会使智力的发展进行抑制,使学习的效率降低。因此若老师和学生之间能始终建立良好的师生关系亦,这样能够会使学生保持乐观健康心态,提高学生对英语学习兴趣,提高学生的英语成绩。因此这就需要师生之间相互的理解,教室应以朋友的身份,面对教室,而不是教师的“高高在上”的身份,需要真诚地在学习上辅导和帮助学生;在生活上,使学生感受到热情地关怀,帮助和引导学生,将心理上的障碍克服掉。日久天长,教师对学生的热情关怀和理解,必将换来学生对教师的尊重和信任。对教师而言,关心学生不仅是根本的职业道德,也是对教育事业热爱的集中表现,一个人最基本心理的需要就是“爱”,如果教师对学生的爱,能使学生经常而且真正地感受到,学生积极乐观的心理也同样会被激发出来,对英语的学习兴趣也会充满自信。
4.与时俱进,强化自身。在当今这个信息化飞速发展的时代,作为新时代的教师,不但教育的能力要过硬,知识广博和丰富,还需要与时俱进,思想观念要不断地进行更新,自身素质不断地强化。要想教好学生,就需要博览群书,涉猎多方面的知识来充实自己,使自己有真正过硬的本领。
三、结束语
现代社会是一个日新月异、高信息化的时代,随着时代的发展,教师的工作也会不断地有新的内容进行更新和增加,因此,作为一名教师,在进行教学经验教训总结的基础上,还要对教学方法进行不断地完善和改进,以便教学的效率和质量得到提高。
参考文献:
[1]徐秀丽.消除初中英语教学两极分化新尝试[J].科学咨询(教育科研),2014,09:83.
[2]程英.浅谈初中英语课堂教学中消除两极分化的教学策略[J].新课程(下),2013,01:82.
[3]曾凡兰.有关英语教学中学生两极分化的话题[J].文学教育(中),2012,08:99.
【关键词】两极分化 激发兴趣 增强自信
随着我国经济的发展,我国在国际上的地位也有了进一步的提升,普及英语已成时代的迫切需要。为了使中学生英语的学习成绩得到提高,教育界和政府在英语教学上,投入大量的师资力量和教学资金,随着英语学习难度的加深,英语教学两极分化的现象出现了,不仅使整体的教学效果受到了影响,也给英语教师们带来了非常大的压力,对于掉队的学生,教师应该采取科学有效的方法,激发学生的学习兴趣,增加他们的自信,从而消除两极分化,达到良好的教学效果。
一、初中英语教学两级分化的原因
1.缺少科学的学习方法。在日常生活中,常常会发现有些学生学习非常认真和刻苦,学习的态度很端正,但学习的效果却与学习态度不成正比,总也达不到理想的成绩,这类的学生就是学习太死板,只知道对课文和单词进行死记硬背,而对于英语的语法、语音及词汇的方法,没有正确地进行掌握。英语属于实践性非常强的一门学科,它需要我们课堂知识学习之余,将英语的听、说、读、写在生活的实践中,进行运用,而且能够将其系统地进行归纳和总结,才能将这门学科学好。
2.课堂枯燥乏味。在进行英语教学中,一些教师在教学方法上过于单一,只是对单词听写、课文背诵及考试进行来回的重复,不重视学生能力和兴趣的培养。此外,两极分化的现象出来以后,处理的方法非常不得当,对于学习优秀的学生比较重视,进行百般地辅导;而对于学习差的学生,则是经常地训斥和惩罚。严重时,还会把家长找到学校来,进行谈话,不但没有解决实际问题,还损害了学生的自尊心,给学生造成的消极影响很大。
二、消除初中英语教学两极分化的主要对策
1.激发学习兴趣,推陈出新。世界上哪种语言,都不可能是孤立存在的,而是具有一定的民族文化,扎根于民族之中的,若想真正让学生学好英语,就要将他们的学习兴趣激发出来,同时,也要给他们营造一个好的学习氛围,使他们对于英语,真正能够做到发自内心地去感悟,从而对英语进行语言上的掌握,针对中学生而言,他们贪玩的心理大多数都很重,作为英语教师就要做到因势利导,尽量提高和延长学生在课堂上的专注时间,做一些小游戏;或者采用英语讲小故事的形式,使学生注意力的凝聚力得以提高,同时,也减少学生学习的紧张感。课后休息,以英语小剧场的形式,让学生走进剧进,自编自导,进行演出,使学生能够将英语真正应用到实践中,活跃学生的课外娱乐生活。另外还可以举办英语角,用各种课外有趣的活动,来给英语学习制造深厚的氛围,使学生在进行游戏中,对学习英语的兴趣增加起来,从而感受英语的文化魅力。
2.因材施教,以优带差。一个班级就是一个集体,学习差的同学只有真正地将自己融入到这个集体中,才会将心理上的障碍克服掉,感受到集体这个大家庭的温暖,学习的积极性才能加以提高。在这个集体中,教师应该有针对性地将学生分成几个小组,进行任务分配,以优生带差生。使差生感受到集体力量的温暖和强大,将他们的斗志利用集体的竞争方式激发出来,使整个班级的共同学习、共同进步得以实现。针对英语教师而言,需要因材施教,帮助和引导全体学生,尽量使每个学生的特长得到发挥。
3.增强学生的自信心。如果一个人有一个乐观而健康的心态,不但思维变得敏捷、记忆力加强,而且人的精神面貌也会变得很旺盛。同时人们的智力活动也能够得到有效地促进。这种乐观而健康的心态会在潜能中被有效地利用。如果一个人的心理是消极而懈怠的,将会使智力的发展进行抑制,使学习的效率降低。因此若老师和学生之间能始终建立良好的师生关系亦,这样能够会使学生保持乐观健康心态,提高学生对英语学习兴趣,提高学生的英语成绩。因此这就需要师生之间相互的理解,教室应以朋友的身份,面对教室,而不是教师的“高高在上”的身份,需要真诚地在学习上辅导和帮助学生;在生活上,使学生感受到热情地关怀,帮助和引导学生,将心理上的障碍克服掉。日久天长,教师对学生的热情关怀和理解,必将换来学生对教师的尊重和信任。对教师而言,关心学生不仅是根本的职业道德,也是对教育事业热爱的集中表现,一个人最基本心理的需要就是“爱”,如果教师对学生的爱,能使学生经常而且真正地感受到,学生积极乐观的心理也同样会被激发出来,对英语的学习兴趣也会充满自信。
4.与时俱进,强化自身。在当今这个信息化飞速发展的时代,作为新时代的教师,不但教育的能力要过硬,知识广博和丰富,还需要与时俱进,思想观念要不断地进行更新,自身素质不断地强化。要想教好学生,就需要博览群书,涉猎多方面的知识来充实自己,使自己有真正过硬的本领。
三、结束语
现代社会是一个日新月异、高信息化的时代,随着时代的发展,教师的工作也会不断地有新的内容进行更新和增加,因此,作为一名教师,在进行教学经验教训总结的基础上,还要对教学方法进行不断地完善和改进,以便教学的效率和质量得到提高。
参考文献:
[1]徐秀丽.消除初中英语教学两极分化新尝试[J].科学咨询(教育科研),2014,09:83.
[2]程英.浅谈初中英语课堂教学中消除两极分化的教学策略[J].新课程(下),2013,01:82.
[3]曾凡兰.有关英语教学中学生两极分化的话题[J].文学教育(中),2012,08:99.