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摘 要:随着我国国民整体素质的普遍提高,体育教育更是成为重中之重,而初中教育更是成为最为核心的教育。初中体育是一门增强学生身体素质,帮助学生强身健体的科目。本文首先阐述了传统教育的利与弊,然后大胆创新与改革,提出传统教育,多媒体游戏教育,自由案例开放教育等教学方式,希望给我国初中教育提供研究帮助。
关键词:初中体育;教学方式;多元化;现代化
中图分类号:G633.96 文献标识码: A 文章编号:1992-7711(2015)12-004-01
身体素质历来都是最为重要的素质之一,没有一个健康的身体,就没有充沛的精力,没有充沛的精力,就没有良好的状态,就不会全身心投入到自己的学习和工作中。而从更高层面说来,身体素质是一个国家,一个社会乃至整个国家综合国力集中体现之一,也是国际地位上升的一个重要因素。初中体育更是在此彰显了它特殊的重要性,初中生正是个人兴趣爱好培养的最佳时期,在这个至关重要的时期打好基础,会对学生后期发展有深远影响。
一、初中体育多样化教学的现状
中国现代的初中体育还保留在八九十年代,说是多元化教育,无非是老师多教些好玩有趣的游戏,还是在学生完成老师示范,学生模仿,老师纠错的基础之上。过于刻板,陈旧,教师以教为主的观念还未改变。现代化教育,多是引导学生主动学习、娱乐,而非手把手被动教学。中国式传统教育是老师讲解为主,学生被动理解为辅,这样不仅会给学生带来枯燥乏味的苦闷感,也会挫败他们不怎么强大的积极性,非常不利于初中体育教育的开展与发展。在新的形势下,特别是互联网速度崛起,并走进千家万户后,我们更要好好利用这些现代化多媒体平台,倡导教育现代化,时尚化,多样化,让学生感兴趣,有乐趣。下面就结合实际介绍一些好玩有趣实效的教学方法。
二、初中体育传统与现代化教学的多元化方法
(一)接地气传统教学。传统教学虽然过于刻板,枯燥乏味,但是也不缺乏有利一面。老师会先给同学们讲解理论,示范动作,然后学生被动接受模仿,最后自由活动,这也是最重要的一个环节。针对自由活动方面,就算设备齐全,男女生也会出现很明显的差异,爱好打篮球,乒乓球,羽毛球,踢足球的男孩子多半不会放弃这么好的机会,他们大多会好好利用自由活动从事自己喜欢的项目,而女生则会屈手可数,少的可怜,她们多会聚在一起聊聊八卦明星,这也体现了性别教育的重要性,不能忽视,老师要特别注意。自由活动本是非常接地气的特殊运动,每天都和ipad,手机,电脑,面对面接受的学生,很少有机会主动与大自然亲密接触,在自由活动这一环节,老师可以针对女生,还有那些不爱活动的同学稍加引导,给他们留下一些象征性的问题,引导并诱发他们主动和大自然多多亲密接受,让他们在运动之余,可以感受一下自然的美妙和魅力,即强身健体,又陶冶情操,一举多得。
(二)多媒体游戏教学。 信息技术的高速发展,给我们的生活方式带来质的飞跃,对人们的生活学习带来巨大的影响,不管衣食住行,还是上班游玩,科学技术已经广泛应用到各大领域。教师教学时,完全可以通过多媒体教学、现代信息技术,更为生动有趣地给学生讲解。多媒体设备不仅可以让学生在接受理论知识时变得有生动形象,通过图文并茂,视屏动画等方式,还能帮助同学们提高记忆力,曾强大脑的二次开发利用,对体育教育也是更上一层楼。
除了多媒体教学讲解理论知识外,很多流行好玩的游戏也会激发学生心中爱玩的天性,让他们乐在其中,学在其中。如空手在屏幕前三米外射击,打网球,羽毛球,踢足球,甚至于虚拟驾驶等,在他们运动的过程中, 老师要稍加指点,纠正他们动作上不恰当的地方,适当的给他们讲解一些基础的运动常识,例如,如何保持呼吸平稳,如何三步上篮,如何起跑,如何发球更规范,甚至于可以给他们讲解一些专业的篮球、足球比賽注意要领,这样绝对会收到学生和老师双赢的局面,学生玩的舒心,锻炼的开心,老师的教学也开展得顺心。
(三)自由案例开放教学。在初中体育自由教学中,自由案例开放教学模式不是大家普遍认为老师什么都不管,学生自由活动甚至可以放弃这节课的教学模式。真正意义上的自由教学,应该是引导在前,自由在后,有目的有引导的自由教学。
老师要深入理解体育教学内容与精华,认真分析总结,然后从大量的信息中找出案例。所找的案例要极尽简单,说明详尽,对规范动作有分解步骤,甚至是视频慢动作效果,最好是让同学看一遍就能完全记住。通过引入这些优秀案例可以提高学生的兴趣,便于学生理解模仿,这种教学模式也更为直观有效,不仅开阔学生的眼界,让他们看到更多外地,特别是国外一些优秀案例,而且还能激发他们内心的渴望,培养他们对目标的把控能力和后期执行能力。老师先要引导学生进行案例分析,分析结束,自由活动就任由学生自己选择最喜欢案例中的一两个活动,然后自行组合开展,老师在一旁引导和指点,或者帮他们录像记录,或者给他们的游戏(项目)适当增加难度,进行时间比赛、速度比赛、分数比赛等,增强同学们的荣誉感与团结意识,更好地开展体育教学工作。
三、结语
初中体育教育有很多方法,除了所介绍的四种之外,还有一些竞赛教学,分组教学,问题教学,兴趣教学等,这些教学方式丰富了教学经验,增加了教学乐趣,改变了学生在学中玩的教学模式,提高了学生对体育知识的理解。初中体育多样化教学主要是丰富学生课外知识与技能,帮助他们更好的健康成长,为以后的学习和工作打下良好的身体素质。
[参考文献]
[1] 王晓薇.初中体育多样化的教学方法应用分析[J].科学中国人,
2015,02.
[2] 白金贵.初中体育多样化教学方法探析[J].考试周刊,2014,88.
关键词:初中体育;教学方式;多元化;现代化
中图分类号:G633.96 文献标识码: A 文章编号:1992-7711(2015)12-004-01
身体素质历来都是最为重要的素质之一,没有一个健康的身体,就没有充沛的精力,没有充沛的精力,就没有良好的状态,就不会全身心投入到自己的学习和工作中。而从更高层面说来,身体素质是一个国家,一个社会乃至整个国家综合国力集中体现之一,也是国际地位上升的一个重要因素。初中体育更是在此彰显了它特殊的重要性,初中生正是个人兴趣爱好培养的最佳时期,在这个至关重要的时期打好基础,会对学生后期发展有深远影响。
一、初中体育多样化教学的现状
中国现代的初中体育还保留在八九十年代,说是多元化教育,无非是老师多教些好玩有趣的游戏,还是在学生完成老师示范,学生模仿,老师纠错的基础之上。过于刻板,陈旧,教师以教为主的观念还未改变。现代化教育,多是引导学生主动学习、娱乐,而非手把手被动教学。中国式传统教育是老师讲解为主,学生被动理解为辅,这样不仅会给学生带来枯燥乏味的苦闷感,也会挫败他们不怎么强大的积极性,非常不利于初中体育教育的开展与发展。在新的形势下,特别是互联网速度崛起,并走进千家万户后,我们更要好好利用这些现代化多媒体平台,倡导教育现代化,时尚化,多样化,让学生感兴趣,有乐趣。下面就结合实际介绍一些好玩有趣实效的教学方法。
二、初中体育传统与现代化教学的多元化方法
(一)接地气传统教学。传统教学虽然过于刻板,枯燥乏味,但是也不缺乏有利一面。老师会先给同学们讲解理论,示范动作,然后学生被动接受模仿,最后自由活动,这也是最重要的一个环节。针对自由活动方面,就算设备齐全,男女生也会出现很明显的差异,爱好打篮球,乒乓球,羽毛球,踢足球的男孩子多半不会放弃这么好的机会,他们大多会好好利用自由活动从事自己喜欢的项目,而女生则会屈手可数,少的可怜,她们多会聚在一起聊聊八卦明星,这也体现了性别教育的重要性,不能忽视,老师要特别注意。自由活动本是非常接地气的特殊运动,每天都和ipad,手机,电脑,面对面接受的学生,很少有机会主动与大自然亲密接触,在自由活动这一环节,老师可以针对女生,还有那些不爱活动的同学稍加引导,给他们留下一些象征性的问题,引导并诱发他们主动和大自然多多亲密接受,让他们在运动之余,可以感受一下自然的美妙和魅力,即强身健体,又陶冶情操,一举多得。
(二)多媒体游戏教学。 信息技术的高速发展,给我们的生活方式带来质的飞跃,对人们的生活学习带来巨大的影响,不管衣食住行,还是上班游玩,科学技术已经广泛应用到各大领域。教师教学时,完全可以通过多媒体教学、现代信息技术,更为生动有趣地给学生讲解。多媒体设备不仅可以让学生在接受理论知识时变得有生动形象,通过图文并茂,视屏动画等方式,还能帮助同学们提高记忆力,曾强大脑的二次开发利用,对体育教育也是更上一层楼。
除了多媒体教学讲解理论知识外,很多流行好玩的游戏也会激发学生心中爱玩的天性,让他们乐在其中,学在其中。如空手在屏幕前三米外射击,打网球,羽毛球,踢足球,甚至于虚拟驾驶等,在他们运动的过程中, 老师要稍加指点,纠正他们动作上不恰当的地方,适当的给他们讲解一些基础的运动常识,例如,如何保持呼吸平稳,如何三步上篮,如何起跑,如何发球更规范,甚至于可以给他们讲解一些专业的篮球、足球比賽注意要领,这样绝对会收到学生和老师双赢的局面,学生玩的舒心,锻炼的开心,老师的教学也开展得顺心。
(三)自由案例开放教学。在初中体育自由教学中,自由案例开放教学模式不是大家普遍认为老师什么都不管,学生自由活动甚至可以放弃这节课的教学模式。真正意义上的自由教学,应该是引导在前,自由在后,有目的有引导的自由教学。
老师要深入理解体育教学内容与精华,认真分析总结,然后从大量的信息中找出案例。所找的案例要极尽简单,说明详尽,对规范动作有分解步骤,甚至是视频慢动作效果,最好是让同学看一遍就能完全记住。通过引入这些优秀案例可以提高学生的兴趣,便于学生理解模仿,这种教学模式也更为直观有效,不仅开阔学生的眼界,让他们看到更多外地,特别是国外一些优秀案例,而且还能激发他们内心的渴望,培养他们对目标的把控能力和后期执行能力。老师先要引导学生进行案例分析,分析结束,自由活动就任由学生自己选择最喜欢案例中的一两个活动,然后自行组合开展,老师在一旁引导和指点,或者帮他们录像记录,或者给他们的游戏(项目)适当增加难度,进行时间比赛、速度比赛、分数比赛等,增强同学们的荣誉感与团结意识,更好地开展体育教学工作。
三、结语
初中体育教育有很多方法,除了所介绍的四种之外,还有一些竞赛教学,分组教学,问题教学,兴趣教学等,这些教学方式丰富了教学经验,增加了教学乐趣,改变了学生在学中玩的教学模式,提高了学生对体育知识的理解。初中体育多样化教学主要是丰富学生课外知识与技能,帮助他们更好的健康成长,为以后的学习和工作打下良好的身体素质。
[参考文献]
[1] 王晓薇.初中体育多样化的教学方法应用分析[J].科学中国人,
2015,02.
[2] 白金贵.初中体育多样化教学方法探析[J].考试周刊,2014,88.