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摘要：大学生党员是大学生中的骨干，是党的新生力量，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。文章从当前大学生党员参与社会实践存在的问题；构建大学生党员社会实践长效机制问题研究的目的与意义；构建大学生党员社会实践长效机制的实施路径等三个方面出发，力求探讨出一个科学的、规范的、配套机制健全的社会实践长效机制，从而有助于大学生党员社会实践能力的培养和提高，以达到大学生党员的全方位、多渠道的发展模式。
关键词：大学生党员 社会实践 长效机制
胡锦涛同志在新时期保持共产党员先进性专题报告会上指出：“各级党委(党组)要努力探索使广大党员长期受教育、永葆先进性的长效机制”。大学生党员是青年中的先进力量，是整个党内队伍建设中充满活力和创新力的重要群体。在大学生党员的培训教育中，尤其是社会实践教育是提高大学生党员影响力的重要途径。因而在开展大学生党员社会实践教育时，一定要明确实践的目的，创新实践的途径，探索实践的模式，形成一个科学的、规范的、配套机制健全的社会实践长效机制，使大学生队伍中的优秀群体——大学生党员，能够在社会实践中更好地提高党性、详实国情、增长才干，真正成为践行社会主义荣辱观的青年先锋军。
1 当前大学生党员参与社会实践存在的问题
1.1 认识上的偏差与不足，社会实践止于浅层
自社会实践开展二十年来，每年全国各大高校在寒暑假都设有社会实践的环节，然而部分大学生党员却把社会实践偏差地认为必须完成的任务，而没有意识到社会实践带给他们的益处。他们用怠慢的情绪对待社会实践，用应付了事的态度拍些虚假的照片，用一些潦草的文字记录来完成社会实践记录与总结，由于这种认识上的偏差与不足，致使社会实践流于形式而止于表层。
1.2 专业指导上的缺乏，社会实践缺少资金支持
在部分高校中大学生党员通过参与社会实践，一方面能够与时代俱进，了解社会现状，另一方面则是将自己所学的专业知识带到基层，服务奉献基层。然而在实际社会实践中，大部分高校社会实践队由于缺乏专业的实践指导教师，往往由思想政治辅导员带队，社会实践被简单地列为思想政治教育的一个环节。此外，实践经费不足也是许多社会实践队无法顺利开展活动的原因之一。大学生党员通过社会实践深入到基层，送科技下乡，宣传新政策，实地考察，在交通住宿、日常生活方面都需要开支。有时因为学校提供实践基金支持不足，使实践活动因捉襟见肘而陷入困境。
1.3 开展模式单一，社会实践范围狭窄
大学生党员社会实践自身应为一个开放的体系，而当前我国高校大学生党员社会实践总体上实践范围还比较狭窄，实践开展的内容单调，专业特色不明显，现有的实践内容设置不够科学，不能满足不同层次、不同专业、不同年级的需要，总体上与时代发展、大学生党员的发展需求还远远不相适应。同时，我国多数高校在创新大学生党员社会实践开展模式方面，层次性不高，突破性较少，实际性不明显等。
1.4 运行机制不完善，社会实践缺乏长效性
在大学生党员社会实践过程中，大学生党员社会实践运行机制还不够健全，新体制、新机制没有完善，总体上缺乏长效性。这也是成为制约大学生党员社会实践的主要问题，体现在大学生社会实践的领导组织体系有待加强；保障机制不健全；考核评价体系不够完善。
2 构建大学生党员社会实践长效机制问题研究的目的与意义
2.1 研究目的
大学生党员缺少社会实践是党建工作中不容忽视的问题，虽然近些年来高校学生党建工作已经取得了一些较大的成绩，积累了一定丰富的经验，但是我们还应该清醒地看到学生党员中存在的某些问题和党建工作的薄弱环节。如长期以来，大学生党员缺少社会实践是党建工作中不容忽视的问题，鉴于此，本课题拟将大学生党员的培养与社会实践相结合，从中探索出一条适合大学生党员的社会实践长效机制之路，以此既达到培养大学生党员吃苦耐劳的能力、锻炼坚强意志的同时，又达到对大学生党员学以致用、发挥先锋模范带头作用的双重功效。
2.2 研究意义
2.2.1 理论意义
通过用较新的研究视角，较为丰富的理论支撑，可为今后从理论意义层次上更深入、系统研究大学生党建工作提供较新的理论依据。同时通过对大学生党员社会实践长效机制的研究，据此提出切实可行的新时期培养大学生党员、考察大学生党员的新途径，为全面开展大学生党建工作提供理论上的指导和参考作用。
2.2.2 现实意义
①推进“育人质量工程”
“高校党建的根本目标是‘以育人为本’，促进大学生全面成长，而且在相当的层面培养大学生的政治素质，使其成为党的事业可靠接班人”。[1]以我校为例，为了更好的推进落实“十二五”规划，提出了牢固树立人才培养在学校中的中心地位，坚持德育为先，能力为重，全面发展的育人理念，深入实施“育人质量工程”，所以大学生党员不仅要掌握好专业知识，也要从社会实践的角度来提升自我，达到全面发展。大学党员作为大学生中的先进力量，更要身体力行的践行好社会实践，以此真正推进“育人质量工程”。
②开辟学生党建工作的新阵地
大学生党员通过社会实践的锤炼，不仅在社会的熔炉中锻炼了自我、认识自我、发展了自我，而且其发挥出的作用更是高校党务工作者的理论教育与单纯说教所不可替代的。通过大学生党员的社会实践活动与学生党建工作的有机结合，从而开辟了大学生党建工作的新阵地，进而突破了以往的书本教育、口头说教，成为了未来党建工作的一种创新模式。
③提高大学生党员的专业水平
各高校由于学科性质、专业特色、育人目标、现实需求等方面的不同，所以在组织社会实践的内容、形式、实效性等方面是有所不同的，但是无一例外组织大学生党员围绕所学专业知识开展社会实践是一种常规的方式。通过理论知识在实际生活中的应用与操作，大学生党员通过社会实践增强了运用专业知识能力、深化理论知识能力、提高动手能力的重要意义。
3 构建大学生党员社会实践长效机制的实施路径
3.1 建立大学生党员社会实践基地。与以往的社会实践基地不同，此基地是专为大学生党员而设立，专门为大学生党员提供社会实践岗位，真正将大学生党员实践纳入到党员培训计划中来，让大学生党员从社会实践中得到真正的锻炼，将理论基础与实践经验有机结合，从而更好地发挥党员的先锋模范作用。
3.2 构建行之有效的大学生党员社会实践体系。与以往的党员培训不同，大学生党员不仅要接受党校的理论培训，而且也要将社会实践纳入到大学生党员的培训之中。社会实践将作为衡量大学生是否具备成为一名党员的标准，“将其做为考察积极分子、发展预备党员、党员转正考核的重要依据之一，以实践检验大学生党员是否具有先进性，是否发挥先锋模范作用。大学生党员肩负党和国家繁荣复兴的历史使命”。[2]
3.3 以专业特色为基础点、创新实践模式。大学生党员开展社会实践活动，在本专业的基础上，将理论与实践紧密地结合起来，既在实践中提升了自我、达到了学以致用、从中体会到乐趣与成就感，又受益于他人。社会的发展日新月异，大学生党员社会实践的模式也在逐日创新。在原有的社会实践基础上，应加强以网络资源为载体，充分利用好网络资源，掌握好网络服务技术，建立多元化的网络实践模式。
3.4 完善社会实践考核评价体系。要加强对社会实践考核评价体系的重视程度，细化评选规则，评价标准和方法要不断创新，对社会实践开展情况要制定出有效的监督和考核制度，重前期发动，更要重后期总结，重长效建设，建立好社会实践的奖励机制，以此来不断完善好社会实践考核评价体系。
参考文献：
[1]佟亚辉，朗庆云.谈学生党员社会实践与学生党建工作[J].牡丹江师范学院学报（哲社版）.2006(4).
[2]林宇玫.大学生党员参与社会实践的意义与现状分析.新西部.2011(33).
作者简介：
岳佳宁（1983-），女，黑龙江龙江人，黑龙江八一农垦大学会计学院，助教，文学硕士，研究方向：现代小说。刘绍芹（1983-），女，辽宁开源人，黑龙江八一农垦大学会计学院，讲师，农学硕士，研究方向：植物病理学。
课题项目：黑龙江八一农垦大学课题研究资金，项目名称《构建大学生党员社会实践长效机制问题研究》项目编号：XDJ10201。
关键词：大学生党员 社会实践 长效机制
胡锦涛同志在新时期保持共产党员先进性专题报告会上指出：“各级党委(党组)要努力探索使广大党员长期受教育、永葆先进性的长效机制”。大学生党员是青年中的先进力量，是整个党内队伍建设中充满活力和创新力的重要群体。在大学生党员的培训教育中，尤其是社会实践教育是提高大学生党员影响力的重要途径。因而在开展大学生党员社会实践教育时，一定要明确实践的目的，创新实践的途径，探索实践的模式，形成一个科学的、规范的、配套机制健全的社会实践长效机制，使大学生队伍中的优秀群体——大学生党员，能够在社会实践中更好地提高党性、详实国情、增长才干，真正成为践行社会主义荣辱观的青年先锋军。
1 当前大学生党员参与社会实践存在的问题
1.1 认识上的偏差与不足，社会实践止于浅层
自社会实践开展二十年来，每年全国各大高校在寒暑假都设有社会实践的环节，然而部分大学生党员却把社会实践偏差地认为必须完成的任务，而没有意识到社会实践带给他们的益处。他们用怠慢的情绪对待社会实践，用应付了事的态度拍些虚假的照片，用一些潦草的文字记录来完成社会实践记录与总结，由于这种认识上的偏差与不足，致使社会实践流于形式而止于表层。
1.2 专业指导上的缺乏，社会实践缺少资金支持
在部分高校中大学生党员通过参与社会实践，一方面能够与时代俱进，了解社会现状，另一方面则是将自己所学的专业知识带到基层，服务奉献基层。然而在实际社会实践中，大部分高校社会实践队由于缺乏专业的实践指导教师，往往由思想政治辅导员带队，社会实践被简单地列为思想政治教育的一个环节。此外，实践经费不足也是许多社会实践队无法顺利开展活动的原因之一。大学生党员通过社会实践深入到基层，送科技下乡，宣传新政策，实地考察，在交通住宿、日常生活方面都需要开支。有时因为学校提供实践基金支持不足，使实践活动因捉襟见肘而陷入困境。
1.3 开展模式单一，社会实践范围狭窄
大学生党员社会实践自身应为一个开放的体系，而当前我国高校大学生党员社会实践总体上实践范围还比较狭窄，实践开展的内容单调，专业特色不明显，现有的实践内容设置不够科学，不能满足不同层次、不同专业、不同年级的需要，总体上与时代发展、大学生党员的发展需求还远远不相适应。同时，我国多数高校在创新大学生党员社会实践开展模式方面，层次性不高，突破性较少，实际性不明显等。
1.4 运行机制不完善，社会实践缺乏长效性
在大学生党员社会实践过程中，大学生党员社会实践运行机制还不够健全，新体制、新机制没有完善，总体上缺乏长效性。这也是成为制约大学生党员社会实践的主要问题，体现在大学生社会实践的领导组织体系有待加强；保障机制不健全；考核评价体系不够完善。
2 构建大学生党员社会实践长效机制问题研究的目的与意义
2.1 研究目的
大学生党员缺少社会实践是党建工作中不容忽视的问题，虽然近些年来高校学生党建工作已经取得了一些较大的成绩，积累了一定丰富的经验，但是我们还应该清醒地看到学生党员中存在的某些问题和党建工作的薄弱环节。如长期以来，大学生党员缺少社会实践是党建工作中不容忽视的问题，鉴于此，本课题拟将大学生党员的培养与社会实践相结合，从中探索出一条适合大学生党员的社会实践长效机制之路，以此既达到培养大学生党员吃苦耐劳的能力、锻炼坚强意志的同时，又达到对大学生党员学以致用、发挥先锋模范带头作用的双重功效。
2.2 研究意义
2.2.1 理论意义
通过用较新的研究视角，较为丰富的理论支撑，可为今后从理论意义层次上更深入、系统研究大学生党建工作提供较新的理论依据。同时通过对大学生党员社会实践长效机制的研究，据此提出切实可行的新时期培养大学生党员、考察大学生党员的新途径，为全面开展大学生党建工作提供理论上的指导和参考作用。
2.2.2 现实意义
①推进“育人质量工程”
“高校党建的根本目标是‘以育人为本’，促进大学生全面成长，而且在相当的层面培养大学生的政治素质，使其成为党的事业可靠接班人”。[1]以我校为例，为了更好的推进落实“十二五”规划，提出了牢固树立人才培养在学校中的中心地位，坚持德育为先，能力为重，全面发展的育人理念，深入实施“育人质量工程”，所以大学生党员不仅要掌握好专业知识，也要从社会实践的角度来提升自我，达到全面发展。大学党员作为大学生中的先进力量，更要身体力行的践行好社会实践，以此真正推进“育人质量工程”。
②开辟学生党建工作的新阵地
大学生党员通过社会实践的锤炼，不仅在社会的熔炉中锻炼了自我、认识自我、发展了自我，而且其发挥出的作用更是高校党务工作者的理论教育与单纯说教所不可替代的。通过大学生党员的社会实践活动与学生党建工作的有机结合，从而开辟了大学生党建工作的新阵地，进而突破了以往的书本教育、口头说教，成为了未来党建工作的一种创新模式。
③提高大学生党员的专业水平
各高校由于学科性质、专业特色、育人目标、现实需求等方面的不同，所以在组织社会实践的内容、形式、实效性等方面是有所不同的，但是无一例外组织大学生党员围绕所学专业知识开展社会实践是一种常规的方式。通过理论知识在实际生活中的应用与操作，大学生党员通过社会实践增强了运用专业知识能力、深化理论知识能力、提高动手能力的重要意义。
3 构建大学生党员社会实践长效机制的实施路径
3.1 建立大学生党员社会实践基地。与以往的社会实践基地不同，此基地是专为大学生党员而设立，专门为大学生党员提供社会实践岗位，真正将大学生党员实践纳入到党员培训计划中来，让大学生党员从社会实践中得到真正的锻炼，将理论基础与实践经验有机结合，从而更好地发挥党员的先锋模范作用。
3.2 构建行之有效的大学生党员社会实践体系。与以往的党员培训不同，大学生党员不仅要接受党校的理论培训，而且也要将社会实践纳入到大学生党员的培训之中。社会实践将作为衡量大学生是否具备成为一名党员的标准，“将其做为考察积极分子、发展预备党员、党员转正考核的重要依据之一，以实践检验大学生党员是否具有先进性，是否发挥先锋模范作用。大学生党员肩负党和国家繁荣复兴的历史使命”。[2]
3.3 以专业特色为基础点、创新实践模式。大学生党员开展社会实践活动，在本专业的基础上，将理论与实践紧密地结合起来，既在实践中提升了自我、达到了学以致用、从中体会到乐趣与成就感，又受益于他人。社会的发展日新月异，大学生党员社会实践的模式也在逐日创新。在原有的社会实践基础上，应加强以网络资源为载体，充分利用好网络资源，掌握好网络服务技术，建立多元化的网络实践模式。
3.4 完善社会实践考核评价体系。要加强对社会实践考核评价体系的重视程度，细化评选规则，评价标准和方法要不断创新，对社会实践开展情况要制定出有效的监督和考核制度，重前期发动，更要重后期总结，重长效建设，建立好社会实践的奖励机制，以此来不断完善好社会实践考核评价体系。
参考文献：
[1]佟亚辉，朗庆云.谈学生党员社会实践与学生党建工作[J].牡丹江师范学院学报（哲社版）.2006(4).
[2]林宇玫.大学生党员参与社会实践的意义与现状分析.新西部.2011(33).
作者简介：
岳佳宁（1983-），女，黑龙江龙江人，黑龙江八一农垦大学会计学院，助教，文学硕士，研究方向：现代小说。刘绍芹（1983-），女，辽宁开源人，黑龙江八一农垦大学会计学院，讲师，农学硕士，研究方向：植物病理学。
课题项目：黑龙江八一农垦大学课题研究资金，项目名称《构建大学生党员社会实践长效机制问题研究》项目编号：XDJ10201。