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我国当代教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单地说，一句话，就是要养成良好的习惯。”小学生正处于身心发育动态变化时期，具有较大的可塑性，这个阶段是养成良好习惯的最佳时期。良好的习惯往往决定着他们的学习方式、学习效率、学习质量，从某种意义上讲，习惯决定着命运。就一个班级而言，学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。下面谈谈我在培养学生良好行为习惯方面的几点做法。
1 教育學生养成自觉遵守纪律的习惯
教育学生养成自觉遵守纪律的习惯有多种途径。在课堂上教育学生遵守纪律的习惯，从学会尊重别人，在交流学习中从放得开、收得住入手。让每个学生正真明白：纪律是提高学习成绩，克服不良行为习惯的保证。每学期开学第一天，就让学生认真阅读“小学生日常行为规范”，“校规校纪”，并根据本班特点，增补制定本班的班规，规范养成教育。将开学的第一周定为养成教育周，以四人小组为单位利用晨会，第一节班会进行学习讨论，让学生明确在学习、遵守纪律、尊敬他人、文明礼貌、讲究卫生等方面应该怎样做，然后确定个人的奋斗目标：诚实、正直、善良、智慧、健康、守信，明确：成人比成才更重要，要成为社会有用的人，就必须有强烈的责任感，积极向上的团队精神，丰富的文化知识和健康的身体。为实现这一目标，就必须身边小事做起，在学校就要遵守纪律，帮助同学，爱护公物，积极上进;在社会上要遵守交通规则，注意安全，按时回家，自觉完成作业。通过这样的教育，学生的思想觉悟有所提高，大部分学生都能在老师的提醒下，班干部的管理中，养成自觉遵守纪律的习惯。课间、早操、集会，上下楼学生都能自觉遵守纪律。
2 教育学生养成自主学习的习惯
学习成绩的好坏，与良好的行为习惯有着直接的关系。良好的行为习惯不是一朝一夕养成的，一个班级要能形成良好的学习风气，作为班主任必须反复抓，抓反复，尤其是对那些行为习惯差的同学他们由于受家庭教育的影响，对学习时松时紧，有时自暴自弃，这时班主任对这些学生不能歧视，相反还要更加的关心照顾，陪他们完成作业，和他们一起背课文，写作文，提醒他们按时完成各科作业，对他们激励永远比批评更奏效，让他们从老师的激励中找回自尊自信。当学生在学习中有过错时，教师就要给予更多的指导，真诚的帮助他们，给他们讲科学家成才的故事，高考状元的学习故事。逐步培养学生的学习兴趣。学习兴趣不仅能转化为学习的动力，而且能让学生感悟到学习是一件快乐的事。教师要随时和学生交流，发现他们闪光点，发现他们的点滴进步，激发学生的学习兴趣，形成你追我赶，比学赶帮超的良好学习氛围。
3 教育学生养成自我管理的习惯
小学生的自我管理能力差，还没有养成自己管理自己的能力，如上课只要听到别人讲话很快就蔓延很多同学闲谈，做小动作。我利用一切课余时间，深入班级，针对班级人多的特点，把“人多”化为“人少”，既在上自习时分成四个大组，每天由同学轮流负责本组的纪律，再把四个大组分成四个小组，再有小组的同学推荐一名组长，负责管理本小组的纪律，并给学习差的同学在学习上给予辅导。让每个学生都参与班级管理，这样学生有了不同角色的不同责任，自我管理的能力有很大提高。
4 教育学生养成讲卫生、爱劳动的好习惯
强化日常行为规范，从一日常规，细小的事做起。通过教室卫生保洁和校园值周工作，让每位同学都从中感受到讲卫生，爱劳动的重要性。对小学生来讲，打扫卫生就是一种自理能力的培养，就是劳动教育的我开始。每学期开学时，对学校分给班级的卫生区域，我都要把学生带到场地边，让他们看看，教师亲自动手打扫一遍并注意向学生传授劳动技能。如扫楼梯，有的学生就不会照顾别人，只顾完成自己的任务，有的同学从里往外扫，他虽然扫干净了自己的区域，但楼下同学就遭殃了，纸屑灰尘扬在别人头上、身上，为这些小事有时还造成同学之间互相打架的现象，给班主任造成很大麻烦。我教他们从楼梯外向墙根扫并强调了为什么这样扫，这样既减少矛盾，也使学生明白干什么事都要动脑筋，同时也要教育学生在干好自己本职工作的同时，不能去伤害别人的利益。又如擦玻璃，同学们擦得很认真，但方法不对，常常是费力又费时，我就让全班同学排好队看教师表演一分钟擦玻璃的技巧，当同学们看完后，都发出赞叹声，大家都想试着擦，很快就学到了劳动技能。同时我还开展了同学之间整理书包，组与组织间扫地比赛，看谁花的时间少完成的劳动任务最优秀。通过以上的活动，让学生养成既爱干净整洁，又节省时间的习惯，同时也学会了快干、巧干的劳动技能。使他们在实践中养成讲卫生，爱劳动的习惯。
的确，教育就是培养习惯，孔子曰：“少成若天性，习惯如自然”。儿童时期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为;播种一种行为，就会收获一种习惯;播种一种习惯，就会收获一种性格;播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以致事业上的成功都至关重要。
（作者单位：宁夏吴忠市第十六小学）
1 教育學生养成自觉遵守纪律的习惯
教育学生养成自觉遵守纪律的习惯有多种途径。在课堂上教育学生遵守纪律的习惯，从学会尊重别人，在交流学习中从放得开、收得住入手。让每个学生正真明白：纪律是提高学习成绩，克服不良行为习惯的保证。每学期开学第一天，就让学生认真阅读“小学生日常行为规范”，“校规校纪”，并根据本班特点，增补制定本班的班规，规范养成教育。将开学的第一周定为养成教育周，以四人小组为单位利用晨会，第一节班会进行学习讨论，让学生明确在学习、遵守纪律、尊敬他人、文明礼貌、讲究卫生等方面应该怎样做，然后确定个人的奋斗目标：诚实、正直、善良、智慧、健康、守信，明确：成人比成才更重要，要成为社会有用的人，就必须有强烈的责任感，积极向上的团队精神，丰富的文化知识和健康的身体。为实现这一目标，就必须身边小事做起，在学校就要遵守纪律，帮助同学，爱护公物，积极上进;在社会上要遵守交通规则，注意安全，按时回家，自觉完成作业。通过这样的教育，学生的思想觉悟有所提高，大部分学生都能在老师的提醒下，班干部的管理中，养成自觉遵守纪律的习惯。课间、早操、集会，上下楼学生都能自觉遵守纪律。
2 教育学生养成自主学习的习惯
学习成绩的好坏，与良好的行为习惯有着直接的关系。良好的行为习惯不是一朝一夕养成的，一个班级要能形成良好的学习风气，作为班主任必须反复抓，抓反复，尤其是对那些行为习惯差的同学他们由于受家庭教育的影响，对学习时松时紧，有时自暴自弃，这时班主任对这些学生不能歧视，相反还要更加的关心照顾，陪他们完成作业，和他们一起背课文，写作文，提醒他们按时完成各科作业，对他们激励永远比批评更奏效，让他们从老师的激励中找回自尊自信。当学生在学习中有过错时，教师就要给予更多的指导，真诚的帮助他们，给他们讲科学家成才的故事，高考状元的学习故事。逐步培养学生的学习兴趣。学习兴趣不仅能转化为学习的动力，而且能让学生感悟到学习是一件快乐的事。教师要随时和学生交流，发现他们闪光点，发现他们的点滴进步，激发学生的学习兴趣，形成你追我赶，比学赶帮超的良好学习氛围。
3 教育学生养成自我管理的习惯
小学生的自我管理能力差，还没有养成自己管理自己的能力，如上课只要听到别人讲话很快就蔓延很多同学闲谈，做小动作。我利用一切课余时间，深入班级，针对班级人多的特点，把“人多”化为“人少”，既在上自习时分成四个大组，每天由同学轮流负责本组的纪律，再把四个大组分成四个小组，再有小组的同学推荐一名组长，负责管理本小组的纪律，并给学习差的同学在学习上给予辅导。让每个学生都参与班级管理，这样学生有了不同角色的不同责任，自我管理的能力有很大提高。
4 教育学生养成讲卫生、爱劳动的好习惯
强化日常行为规范，从一日常规，细小的事做起。通过教室卫生保洁和校园值周工作，让每位同学都从中感受到讲卫生，爱劳动的重要性。对小学生来讲，打扫卫生就是一种自理能力的培养，就是劳动教育的我开始。每学期开学时，对学校分给班级的卫生区域，我都要把学生带到场地边，让他们看看，教师亲自动手打扫一遍并注意向学生传授劳动技能。如扫楼梯，有的学生就不会照顾别人，只顾完成自己的任务，有的同学从里往外扫，他虽然扫干净了自己的区域，但楼下同学就遭殃了，纸屑灰尘扬在别人头上、身上，为这些小事有时还造成同学之间互相打架的现象，给班主任造成很大麻烦。我教他们从楼梯外向墙根扫并强调了为什么这样扫，这样既减少矛盾，也使学生明白干什么事都要动脑筋，同时也要教育学生在干好自己本职工作的同时，不能去伤害别人的利益。又如擦玻璃，同学们擦得很认真，但方法不对，常常是费力又费时，我就让全班同学排好队看教师表演一分钟擦玻璃的技巧，当同学们看完后，都发出赞叹声，大家都想试着擦，很快就学到了劳动技能。同时我还开展了同学之间整理书包，组与组织间扫地比赛，看谁花的时间少完成的劳动任务最优秀。通过以上的活动，让学生养成既爱干净整洁，又节省时间的习惯，同时也学会了快干、巧干的劳动技能。使他们在实践中养成讲卫生，爱劳动的习惯。
的确，教育就是培养习惯，孔子曰：“少成若天性，习惯如自然”。儿童时期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为;播种一种行为，就会收获一种习惯;播种一种习惯，就会收获一种性格;播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以致事业上的成功都至关重要。
（作者单位：宁夏吴忠市第十六小学）