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摘 要：身体是革命的本钱，也是学习的基础，一个良好的体格是进行学习生活的基础，因此在素质教育如火如荼开展的当下，将小学体育教学上升到非常重要的地位也是势在必行。当下小学体育教学形式单一、教学有效性堪忧，因此在小学体育教学中加入足球教学也是丰富体育课的一种途径。通过分析了当下小学体育足球教学的学情和开展趣味性足球教学的必要性，分析了应当如何创设一个多样的足球教学课堂，促进小学体育课程的有效开展。
关键词：小学体育教学;足球教学;趣味教学;提高策略
1、小学体育足球教学学情分析
近两年来越来越多学校把足球课列入小学体育特色课程中，也在一定程度上缓解了小学体育形式单一、教学有效性不高的问题，通过在小学生群体中开展的小调查可见，很多学生对足球教学的兴趣很高，尤其是男学生，更是非常期待足球课的开展;但是在征求很多学生家长的意见以后，部分家长也对足球课是否存在运动量过大、危险系数很高等问题提出了担忧，导致在一时间我校小学体育课程的开展陷入瓶颈。
同时根据对小学生对足球的了解程度调查，绝大多数学生没有上过足球课，不懂足球比赛的规则，并且因为学校操场建设的问题，在课上开展足球比赛形式的教学并不现实。因此根据考察分析，我校可开展趣味性的足球教学，以达到降低运动强度、充分利用操场空间，并且丰富体育教学形式的目的。
2、小学体育中进行趣味性足球教学的必要性
2.1 丰富小学体育内容，锻炼学生体能
小学体育教学一直以来都勋在重视程度不高、开展形式单一的问题。一般来说，绝大多数学校的体育课局限在体育老师带领热身、自由活动或者踢毽子、跳绳等集体活动、自由活动中。但是因为小学生对体育课的兴趣程度非常高，因此在教育教学中加入足球课丰富体育教学内容，毫无疑问能让学生对体育课充满期待，也能有效锻炼学生的体能、提高学生的身体素质。
2.2 提升学生的合作意识和竞争意识
足球是一门合作性和竞争性都非常强的运动项目，因此在足球课的开展过程中，这类团体性质的体育项目，能极大提升學生的合作意识和竞争意识。“友谊第一，比赛第二”，在这样的体育观引导下，开展足球课能起到增进学生间的友谊的作用。此外，无论什么比赛，都会带有一定的竞技性质，因此开展足球课也能很好地激发学生的竞争心理，激发学生的好胜心，进而在生活学习中形成不怕吃苦、顽强拼搏的良好品质。
2.3 培养学生讲规则的意识
当下很多学生，尽管学习能力和学习水平都有很大的提升，但是因为过于争强好胜导致和同学的协调能力较差，很多学生遇到事情不讲规则、过分考虑自己，没有团队意识。在体育课上强化对学生讲规则意识的培养，是我们开展足球教学的重要原因。
3、新时代背景下提高小学体育足球趣味性的教学探索
3.1 重视教学备课，创设多样足球教学课堂
体育教师也应当重视教育教学的备课工作，在课前制定切实可行、有效有用的教学计划，根据小学生的年级和班级人数制定趣味性足球教学方案。
以一年级的小学体育足球课程为例，因为没有足球基础，所以在这一阶段的教学中偏向足球基础知识的学习。教师可以制定如下教学方案：
①热身运动，进行赛前的体操热身;②足球绕标练习。在场地上设置五个坐标，让学生用脚运球绕杆跑动，持续5～6次;③ 足球绕杆跑接力赛。通过分组的形式进行足球接力比赛，用时最少者获胜;④拉伸放松，课代表带队回教室。
高年级的小学生有不错的身体素质，在之前的学习中也接触过足球（部分），因此可以采取较为复杂的小学体育趣味性教学。教学方案如下：
①热身运动，赛前跑步和体操热身;②足球基本技能训练，包括射门练习、运球练习等;③“抢西瓜”足球游戏，在比赛中学生自愿分组，五人一组，每队发放一个足球，同伴之间持球运球，以接力的形式从足球场一侧运球到另外一侧，但是在每一队运球的时候，会有另外一队学生来“抢西瓜”，如果中途持球队学生的足球被截去，那么“抢西瓜”成功，足球归另一队所有，最后，抢到“西瓜”数量最多的队伍胜利。④活动放松，拉伸肌肉，收拾教学器材，课代表带队回教室。
3.2 重视足球基本知识的引导教学，足球课要有效开展
教师在进行趣味性教学的时候，还要进行一定的足球技能教学，例如足球知识、足球规则和基本运球、射门训练，保证足球课程的有效性。在教育教学的过程中，应当充分利用课上时间进行引导教学，例如在进行定位球射门练习的时候，很多学生都踢不准、提不动，那么在教学的时候就要重视基本射门动作要领的引导：站得稳、看得准、起脚快、下脚狠。
4、结语
总而言之，新时代背景下，体育课在提升学生身体素质，培养新时代德智体美劳全面发展的人才方面起到重要作用。体育课程可以算是小学生最喜欢上的课程之一了，但是在目前的教育教学中，依然面临着教学水平低、教学趣味性不高的问题。那么以丰富体育课为目的的小学足球课程的开展就存在其必要性，并且值得在广大小学中推广使用。
参考文献
[1]赵状.试论在小学五年级体育足球教学中如何提高趣味性[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.
[2]李贤会.小学体育课堂教学如何促进足球教育发展[J].华夏教师，2018（08）：63.
关键词：小学体育教学;足球教学;趣味教学;提高策略
1、小学体育足球教学学情分析
近两年来越来越多学校把足球课列入小学体育特色课程中，也在一定程度上缓解了小学体育形式单一、教学有效性不高的问题，通过在小学生群体中开展的小调查可见，很多学生对足球教学的兴趣很高，尤其是男学生，更是非常期待足球课的开展;但是在征求很多学生家长的意见以后，部分家长也对足球课是否存在运动量过大、危险系数很高等问题提出了担忧，导致在一时间我校小学体育课程的开展陷入瓶颈。
同时根据对小学生对足球的了解程度调查，绝大多数学生没有上过足球课，不懂足球比赛的规则，并且因为学校操场建设的问题，在课上开展足球比赛形式的教学并不现实。因此根据考察分析，我校可开展趣味性的足球教学，以达到降低运动强度、充分利用操场空间，并且丰富体育教学形式的目的。
2、小学体育中进行趣味性足球教学的必要性
2.1 丰富小学体育内容，锻炼学生体能
小学体育教学一直以来都勋在重视程度不高、开展形式单一的问题。一般来说，绝大多数学校的体育课局限在体育老师带领热身、自由活动或者踢毽子、跳绳等集体活动、自由活动中。但是因为小学生对体育课的兴趣程度非常高，因此在教育教学中加入足球课丰富体育教学内容，毫无疑问能让学生对体育课充满期待，也能有效锻炼学生的体能、提高学生的身体素质。
2.2 提升学生的合作意识和竞争意识
足球是一门合作性和竞争性都非常强的运动项目，因此在足球课的开展过程中，这类团体性质的体育项目，能极大提升學生的合作意识和竞争意识。“友谊第一，比赛第二”，在这样的体育观引导下，开展足球课能起到增进学生间的友谊的作用。此外，无论什么比赛，都会带有一定的竞技性质，因此开展足球课也能很好地激发学生的竞争心理，激发学生的好胜心，进而在生活学习中形成不怕吃苦、顽强拼搏的良好品质。
2.3 培养学生讲规则的意识
当下很多学生，尽管学习能力和学习水平都有很大的提升，但是因为过于争强好胜导致和同学的协调能力较差，很多学生遇到事情不讲规则、过分考虑自己，没有团队意识。在体育课上强化对学生讲规则意识的培养，是我们开展足球教学的重要原因。
3、新时代背景下提高小学体育足球趣味性的教学探索
3.1 重视教学备课，创设多样足球教学课堂
体育教师也应当重视教育教学的备课工作，在课前制定切实可行、有效有用的教学计划，根据小学生的年级和班级人数制定趣味性足球教学方案。
以一年级的小学体育足球课程为例，因为没有足球基础，所以在这一阶段的教学中偏向足球基础知识的学习。教师可以制定如下教学方案：
①热身运动，进行赛前的体操热身;②足球绕标练习。在场地上设置五个坐标，让学生用脚运球绕杆跑动，持续5～6次;③ 足球绕杆跑接力赛。通过分组的形式进行足球接力比赛，用时最少者获胜;④拉伸放松，课代表带队回教室。
高年级的小学生有不错的身体素质，在之前的学习中也接触过足球（部分），因此可以采取较为复杂的小学体育趣味性教学。教学方案如下：
①热身运动，赛前跑步和体操热身;②足球基本技能训练，包括射门练习、运球练习等;③“抢西瓜”足球游戏，在比赛中学生自愿分组，五人一组，每队发放一个足球，同伴之间持球运球，以接力的形式从足球场一侧运球到另外一侧，但是在每一队运球的时候，会有另外一队学生来“抢西瓜”，如果中途持球队学生的足球被截去，那么“抢西瓜”成功，足球归另一队所有，最后，抢到“西瓜”数量最多的队伍胜利。④活动放松，拉伸肌肉，收拾教学器材，课代表带队回教室。
3.2 重视足球基本知识的引导教学，足球课要有效开展
教师在进行趣味性教学的时候，还要进行一定的足球技能教学，例如足球知识、足球规则和基本运球、射门训练，保证足球课程的有效性。在教育教学的过程中，应当充分利用课上时间进行引导教学，例如在进行定位球射门练习的时候，很多学生都踢不准、提不动，那么在教学的时候就要重视基本射门动作要领的引导：站得稳、看得准、起脚快、下脚狠。
4、结语
总而言之，新时代背景下，体育课在提升学生身体素质，培养新时代德智体美劳全面发展的人才方面起到重要作用。体育课程可以算是小学生最喜欢上的课程之一了，但是在目前的教育教学中，依然面临着教学水平低、教学趣味性不高的问题。那么以丰富体育课为目的的小学足球课程的开展就存在其必要性，并且值得在广大小学中推广使用。
参考文献
[1]赵状.试论在小学五年级体育足球教学中如何提高趣味性[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.
[2]李贤会.小学体育课堂教学如何促进足球教育发展[J].华夏教师，2018（08）：63.