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我当高中数学老师已有20年，因为工作忙，往往忽视对女儿学习的监督，女儿从小学到初中学习成绩一直平平，对自己的要求不是很高，我也对女儿没有太高的要求，因为看到她也是很认真地学习，能督促的地方常说，可总觉得她不是个悟性高的孩子，所以要求不高，直到女儿上了高中，成了我的学生，我才开始以家长与老师的双重身份看待女儿的学习。
第一个问题是树立她的学习信心。虽说女儿是个懂事的孩子，也知道学习的重要性，但因为中考成绩不是很好，很是受挫，升入高中后情绪不是很高，觉着自己没有前途。为了树立女儿的信心，我用教过学生的事情激励她，让她认识到不论是什么样的环境，什么样的条件，我们都要有自信，相信自己是最棒的，我和女儿分析各种利弊，说明她在我身边的各种好处，以及对她的帮助，让她认识到学习环境对她是很有利的。开学很长时间后她才认识到，心中有了想与同学竞争的念头，抱着无论在哪里我都是最棒的想法开始学习，有了信心就有了动力。可常立志是容易的，立长志却不容易，为了激励女儿鼓起学习劲头，我最常用的方法就是为她加油，“加油，姑娘”是我最常说的一句话，每次考试前和考试后，每当她为一道题解不出而苦恼时，每当她觉着学得很累时，我都会和她说起这句话，其实也是在给我自己加油，让我和她一样信心满满地学习。这是每个家长都能做到的事情，也是每个家长容易忽视的问题，给孩子精神上的支持是我们的责任。
第二个问题是学习方法。对很多学生来说，努力学习是他们认为最重要的，就方法来说，多数同学没有清醒的认识，我女儿也是这样，从上学起，她学习上不是很吃力，可成绩也不是很好。初中时，开始认真学习，也很刻苦，成绩不是很突出，也不是很差，可是从我当老师的角度来看，我总觉得她虽说认真，很努力，花费的时间多，可学得不是很扎实，成绩和时间不成正比。我跟她讲学习方法，我们一起制订了预习计划、学习计划，安排时间做错题复习，可错过的问题重复错，学习不扎实，题目一听就会自己做却总错，还想做新的题目。我一直强调她不要贪多，要真正学会，提高学习效率，从大量的题海中解脱出来。可一直执行得不好。上了高中，我们又一直在为学习方法的问题纠结。女儿很努力，但成绩不是像她想象的那样，立即提高，有点着急的女儿开始更多地听我的话，从听课开始，及时把不会的问题记下来，课后马上就找老师解决，当天不会的问题都能解决，思维也开始往深了走，不是听进耳朵就没事了，每个问题都能理一遍，确认自己会了，才会把这个问题放下。这样虽说做的题从量上说少了，但从质上说有了很大提高，成绩慢慢提高了。女儿看到学习上有了进步信心更强，开始体会什么方法有用，针对自己的实际情况，不足的地方改进，好的方面发扬，我发现她有好多方法都是很值得推广的，比如做题时，为了不漏掉每个条件，她都会在试卷上用笔将每个条件划出，重要的加重点号；把每节课老师留的作业随手用便利贴记下来，贴在那一科的书上，回到家后，把所有便条拿下来，贴在写字台上，每做完一科就撕掉那个条，从来不会漏掉哪一科的作业。
生活方面。在家长这个职业上，我努力做到不失职，照顾好女儿的衣食住行，让女儿觉着舒心。其实，这一点是每个家长都能做到的，对于一个高中生，更主要的是关注她的心理成长。刚进入高中时，女儿的心思很多，和班级里的男同学虽说没有确立明确的男女朋友关系，但心思总是有的，也有自己暗自喜欢的男同学，她不说，我也不问。女儿在家学习时我会备课或看书，给她营造学习的环境。我们在家里基本上不谈学习成绩的事，这样可以给她营造放松的环境，每当她谈起成绩时，我不会拿她的成绩和别人比较，成绩好时给予鼓励，成绩不好就开导和安慰。进入高三后，学习压力越来越大，每次模拟考试，她都很看重成绩，我尽可能不关心成绩和排名，我时常开导女儿，我们最终是为了高考，每次考试只是检查这个阶段的学习情况，你只需要从答卷上找出自己的不足，然后对今后的复习做出调整，不断进步。但是女儿还是不时有些浮躁，如对成绩患得患失，对班级环境不满意，我对此不是急于说她，而是等待时机，利用其他同学犯的类似错误引到她的身上，让她自己认识到错误。最严重的一次是在高考倒计时一个半月时，她的情绪波动很大，可能认为这段时间学习效率不高，时间又不长了，学习已经定型，开始放松。我有些矛盾，还剩这么短的时间，是说她还是不说呢，说重了怕影响她的情绪，适得其反，不说，这么重要的时候，她放松了是很大的损失。憋了几天后，一次闲聊中，她说同桌认为现在没有提高的可能性了，我终于抓住机会，不直接说她，而是说她同桌在这个时候放松是不正确的作法，在高考这个长跑的跑道上，看到了终点的时候又放慢了步伐是错误的，这个时候更应该守住心里的那份宁静，不为成绩所动，不为环境所动，坚持每天正常有序的学习生活，她意识到我是在说她，觉着委屈，认为自己依然努力。当我指出她每天回家后时间上的安排没有以前紧了时，她哭了，我也软下来了，告诉她要坚持，现在是看谁能坚持到最后，不要受外界因素的影响，不想最后的结果，坚持以一个节奏学习，每天都会有新收获。感谢女儿，在哭过之后，学习状态有了很大好转，真正静下了心，每天全身心地投入了复习。最后一次模拟考试，她连排名都没有关心，我却连她的总分也不知道，这种状态一直持续到高考结束。
和女儿一起度过了高中的三年时光，我真正感受了家长的心情，同时从家长的角度认清了在孩子的成长过程中应该做的事情，只有学校与家庭相互配合才能使孩子成长得更快更好，才能使教育少走弯路。
第一个问题是树立她的学习信心。虽说女儿是个懂事的孩子，也知道学习的重要性，但因为中考成绩不是很好，很是受挫，升入高中后情绪不是很高，觉着自己没有前途。为了树立女儿的信心，我用教过学生的事情激励她，让她认识到不论是什么样的环境，什么样的条件，我们都要有自信，相信自己是最棒的，我和女儿分析各种利弊，说明她在我身边的各种好处，以及对她的帮助，让她认识到学习环境对她是很有利的。开学很长时间后她才认识到，心中有了想与同学竞争的念头，抱着无论在哪里我都是最棒的想法开始学习，有了信心就有了动力。可常立志是容易的，立长志却不容易，为了激励女儿鼓起学习劲头，我最常用的方法就是为她加油，“加油，姑娘”是我最常说的一句话，每次考试前和考试后，每当她为一道题解不出而苦恼时，每当她觉着学得很累时，我都会和她说起这句话，其实也是在给我自己加油，让我和她一样信心满满地学习。这是每个家长都能做到的事情，也是每个家长容易忽视的问题，给孩子精神上的支持是我们的责任。
第二个问题是学习方法。对很多学生来说，努力学习是他们认为最重要的，就方法来说，多数同学没有清醒的认识，我女儿也是这样，从上学起，她学习上不是很吃力，可成绩也不是很好。初中时，开始认真学习，也很刻苦，成绩不是很突出，也不是很差，可是从我当老师的角度来看，我总觉得她虽说认真，很努力，花费的时间多，可学得不是很扎实，成绩和时间不成正比。我跟她讲学习方法，我们一起制订了预习计划、学习计划，安排时间做错题复习，可错过的问题重复错，学习不扎实，题目一听就会自己做却总错，还想做新的题目。我一直强调她不要贪多，要真正学会，提高学习效率，从大量的题海中解脱出来。可一直执行得不好。上了高中，我们又一直在为学习方法的问题纠结。女儿很努力，但成绩不是像她想象的那样，立即提高，有点着急的女儿开始更多地听我的话，从听课开始，及时把不会的问题记下来，课后马上就找老师解决，当天不会的问题都能解决，思维也开始往深了走，不是听进耳朵就没事了，每个问题都能理一遍，确认自己会了，才会把这个问题放下。这样虽说做的题从量上说少了，但从质上说有了很大提高，成绩慢慢提高了。女儿看到学习上有了进步信心更强，开始体会什么方法有用，针对自己的实际情况，不足的地方改进，好的方面发扬，我发现她有好多方法都是很值得推广的，比如做题时，为了不漏掉每个条件，她都会在试卷上用笔将每个条件划出，重要的加重点号；把每节课老师留的作业随手用便利贴记下来，贴在那一科的书上，回到家后，把所有便条拿下来，贴在写字台上，每做完一科就撕掉那个条，从来不会漏掉哪一科的作业。
生活方面。在家长这个职业上，我努力做到不失职，照顾好女儿的衣食住行，让女儿觉着舒心。其实，这一点是每个家长都能做到的，对于一个高中生，更主要的是关注她的心理成长。刚进入高中时，女儿的心思很多，和班级里的男同学虽说没有确立明确的男女朋友关系，但心思总是有的，也有自己暗自喜欢的男同学，她不说，我也不问。女儿在家学习时我会备课或看书，给她营造学习的环境。我们在家里基本上不谈学习成绩的事，这样可以给她营造放松的环境，每当她谈起成绩时，我不会拿她的成绩和别人比较，成绩好时给予鼓励，成绩不好就开导和安慰。进入高三后，学习压力越来越大，每次模拟考试，她都很看重成绩，我尽可能不关心成绩和排名，我时常开导女儿，我们最终是为了高考，每次考试只是检查这个阶段的学习情况，你只需要从答卷上找出自己的不足，然后对今后的复习做出调整，不断进步。但是女儿还是不时有些浮躁，如对成绩患得患失，对班级环境不满意，我对此不是急于说她，而是等待时机，利用其他同学犯的类似错误引到她的身上，让她自己认识到错误。最严重的一次是在高考倒计时一个半月时，她的情绪波动很大，可能认为这段时间学习效率不高，时间又不长了，学习已经定型，开始放松。我有些矛盾，还剩这么短的时间，是说她还是不说呢，说重了怕影响她的情绪，适得其反，不说，这么重要的时候，她放松了是很大的损失。憋了几天后，一次闲聊中，她说同桌认为现在没有提高的可能性了，我终于抓住机会，不直接说她，而是说她同桌在这个时候放松是不正确的作法，在高考这个长跑的跑道上，看到了终点的时候又放慢了步伐是错误的，这个时候更应该守住心里的那份宁静，不为成绩所动，不为环境所动，坚持每天正常有序的学习生活，她意识到我是在说她，觉着委屈，认为自己依然努力。当我指出她每天回家后时间上的安排没有以前紧了时，她哭了，我也软下来了，告诉她要坚持，现在是看谁能坚持到最后，不要受外界因素的影响，不想最后的结果，坚持以一个节奏学习，每天都会有新收获。感谢女儿，在哭过之后，学习状态有了很大好转，真正静下了心，每天全身心地投入了复习。最后一次模拟考试，她连排名都没有关心，我却连她的总分也不知道，这种状态一直持续到高考结束。
和女儿一起度过了高中的三年时光，我真正感受了家长的心情，同时从家长的角度认清了在孩子的成长过程中应该做的事情，只有学校与家庭相互配合才能使孩子成长得更快更好，才能使教育少走弯路。