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2015年3月我国香精进出口情况
【摘 要】
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【出 处】
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国内外香化信息
【发表日期】
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2015年05期
其他文献
摘 要： 单词是英语学习的基础，Fillmore认为语义框架就像一张巨大的语义网，源于人类经验在概念层面上的投射，而词汇意义则是框架的组成元素，词汇意义与语义框架紧密相连，只有在语义框架提供的背景下才能充分理解词汇的准确意义。本文结合框架概念和視角概念尝试对大学英语词汇教学提出相关建议。 关键词： 框架语义学 英语词汇教学 视角概念 词汇是英语学习的基础，拥有一定量的词汇才可能进行阅读、交际。
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摘 要： 项目教学法以项目为主线，通过创设情境，将理论知识与工作实践结合起来，从而促进学生职业能力的培养。项目教学法契合了应用型人才的培养需要，在英语专业教学中有很大的实用价值。本文结合教学实践，探讨了项目教学法在英语专业基础英语课程上的应用，提出了实行项目式教学的具体方法和建议。 关键词： 项目教学法 基础英语 教学实践 随着世界经济的一体化，各国之间在政治、经济、文化等领域的合作日趋频繁。
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摘 要： 长期以来，高级英语教学并没有从其独特的角度来安排教育步骤，而是像其他课程那样，强调最终（期末考试）评价。然而，过程性评价在教学中的采用具有重要作用，它可以调动学生的积极性，符合语言规律。作者在实践的基础上总结整理了一些过程性评价的做法，以此进一步探讨高级英语教学的日常教学方法，为教学模式的建构提供依据。 关键词： 过程性评价 英语教学 英语学习 一、引言 英语作为一门独特的学科，在
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随着现代农业经济的不断发展和进步,中国加强了对大棚蔬菜的研究和运用.传统的大棚蔬菜种植单一,且效益低,不能够适应现代农业发展的需求.结合近年来的科学研究和农业科技进
摘 要： 文章围绕如何在英语教学中体现素质教育，从课堂教学、激励教育、自学能力、听说读写等方面加以阐述。 关键词： 中学英语教学 素质教育 教学模式 英语作为基础教育阶段的基础学科，它首先要承担“提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质”的历史任务。但是，长期以来，我国的中学英语教学同其他学科一样受“应试教育”的影响，教学目标单一，教学方法较死板，教学内容比较陈旧，考试以语法知识
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摘 要： 英语课程的学习，既是学生通过学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、开阔视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。本文主要讲述了中职英语教学和德育教育结合的重要性及如何结合，分析如何利用现有教育素材教育学生，在潜移默化中完成德育教育和英语教学双重任务。 关键词： 德育教育 中职英语 德育渗透 经过几年的教学实
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摘 要： 语法的习得是语言掌握的基石。学习者在习得的过程中，教师的教学法起到关键的作用。本文在利用言语习得理论的基础上分析日语语法教学中三大教学法的利弊，探讨如何在教学实践中更有效地提高学习者的语法习得能力。 关键词： 日语语法 间接法 直接法 交际法 1.引言 现代日语语法的广义范畴包括音声学（phonetics）、音位论（phonemics）、形态论（morphology）和构文论（sy
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摘 要： 英语教学评价应该注重形成性评价。中学英语教学中的内容是多方面的，而形成性评价所涵盖的内容也是多方面的。英语教师可以通过恰当的评价，不仅给学生提供一个不断自我完善与提高的机会，更给自己一个创新提高的机会。 关键词： 英语教学 学生发展 形成性评价 评价是课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。培养学生的学习兴趣、学习态度、学习策略和文化意识，是英语教学的重要目标，帮
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摘 要： 日语中的外来语词汇一直是困扰广大汉字圈日语学习者的问题。随着社会的不断进步，越来越多的外来语词汇涌入日本人的生活。这些外来语词汇与日语中固有的词汇或来自中文的汉语词汇之间经常发生所谓的“重复现象”。本文仅以「アイディア」和「考え」这两个词为例，重点探讨它们在词义及使用上的异同，并对日语中的外来语和日语词汇的使用区分进行简单的总结。 关键词： アイディア 考え 差别分析 使用区别 一、
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摘 要： 任务型大纲及其相应教材的问世，使得任务型学习和任务型教学模式逐渐得到发展。本文从认识“任务”涵义，理解“任务”真实性问题出发，初步探索任务型教学。 关键词： 任务型大纲 任务型学习 任务型教学 20世纪80年代以来，随着任务型大纲（task-based syllabus）及其相应教材的问世，任务型学习（task-based learning）和与其相对应的任务型教学（task-bas
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