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农村幼儿园教学条件简陋，教学设施不足，玩教具匮乏，老师们常有“巧妇难为无米之炊”的无奈。尤其是数学教学更是困难，因为幼儿对数的概念的建立必须要借助于对材料的直接操作与感知，没有操作材料就不能有效开展数学活动，那么，我们该如何解决没有材料的问题呢？
笔者认为，能使用买来的成品操作材料是条件的优越，不代表是教育的先进。因为，生活即教育，生活本身也是为孩子们制作玩教具的大工厂，有生活存在的地方，就有丰富的玩教具。只要我们老师有一双“慧眼”，生活中的“废旧物”就会成为教学的“神马”。那么，如何因地制宜，花最少的钱或不花钱来创意制作出数学教具呢？下面我就介绍几种方法：
一、以质取材
生活中塑料制品、纸制品、木制品随处可见，既安全可靠，容易收集，又便于“改装变身”，所以是我们取材的首选；玻璃制品易碎，不利于幼儿操作的安全，所以尽量少用；铁制品，如奶粉盒、月饼盒，坚固、轻便、不变性，可选；石子、树叶、花、草、果实等大自然的馈赠，随用随取，更便捷。
（一）塑料瓶大变身
随手可得的各种塑料瓶和瓶盖，色彩鲜艳、轻盈透明、安全耐用，
老师可以发动家长和小朋友们把这些材料收集到幼儿园，可作为孩子们学习分类、排序、点数、比多少、排序、加减等的好材料。
把粗细大小不同的塑料瓶截成段，拼成弯道，固定在墙上，让孩子们玩“小球找家”的游戏，给彩球或瓶盖分类，孩子们都很喜欢玩。
对于中班幼儿，可以在塑料瓶上贴上数字或圆点，按数字或圆点的多少让幼儿装物体，如：玉米、蚕豆、小石子等。要注意，这类小物体最好不要在小班使用，以免由于小班幼儿认知有限，误将物体放入耳、口、鼻中。孩子们还可以玩“给瓶子排队”的游戏，按瓶身上数字或圆点的多少进行正逆排序。
把透明瓶装上红、黄、蓝、绿、紫等颜色的水，让幼儿学习序数。如问：从左边数第2个瓶子是什么颜色？另外，老师还可以按颜色、大小、粗细、高矮等不同特征提要求，让孩子们做排序游戏。
学习数的组成与分解、加加减减更是离不了这些瓶瓶盖盖。
（二）包装海绵大用处
包装用过的塑料海绵、泡沫板收集起来，也有很多用处。例如：可以隔离区角，可以装饰区角门（做成彩虹桥等）；也可以在塑料海绵上玩插花、插棒棒糖、插小旗等游戏，来进行排序、比多少、点数等数学活动；对于大班幼儿，还可以进行加减法的计算。泡沫板还可以制作成各种形状的钟表，让幼儿认识时间。在小班还可以剪成大小不同的圆形或其他形状，做多层的生日蛋糕，让幼儿根据自己的年龄插上生日蜡烛（可用水彩笔代替），既轻盈不变形，又好摆放保存，是教具也是玩具，更是活动区的一道风景。
海绵包装皮色彩鲜艳、经久耐用，可做成各种果蔬、小动物，供幼儿游戏，如“小猫钓鱼”。
（三）废旧泡沫地垫练书写
把不用的泡沫地垫剪成小块，老师在上面分别写上大大的0、1、2、3、4……并用虚线和箭头标示出书写的笔顺。孩子们拿到这种卡片都很好奇，要跟着老师的书写轨迹用食指描一描，不知不觉中学会了这些数字的书写。还可以提供些棒棒，让幼儿做“给数字宝宝插棒棒”的操作，这样不仅让孩子认识了数字及笔顺，更锻炼了孩子手部小肌肉群的发展，为下一步的书写奠定了良好的基础。
（四）牙刷、光盘不要扔
孩子们利用废旧的牙刷来练习点数、看数插牙刷、分类、排序等活动。
光盘和吸管结合制作的“套圈盘”游戏（数卡与物卡的对应），孩子们很乐意操作。
（五）纸杯、纸盒、铁盒、纸板少不了
购买鞋子、衬衣、内衣时，会有很多的包装盒、硬纸板，还有一次性杯子、挂历纸等，弃之实在可惜，它们都是幼儿园离不了的宝，可以做材料盒、插板、操作盒、头饰、数卡、物卡、点卡等。如“套圈乐”“种玉米”“小兔回家”“卡纸拼蛋蛋”等。
二、以形取材
生活中常见的各种形状的废旧物品，都可以为我们小、中、大班的数学教育服务。
收集圆形的瓶盖、光碟、奶粉桶盖、橡皮泥盖、轻轻泥盖等，为幼儿学习圆形提供了非常好的学具。收集大大小小的彩球、乒乓球、台球、足球、篮球等球体，为幼儿认识球体、区分球体与圆形提供了非常直观的操作材料。
收集正方体或长方体的茶叶包装盒、魔方、书本、牛奶盒、酒盒、药盒、化妆品盒、鞋盒等，为幼儿学习形和体提供了现有的物品。幼儿在拆拆合合、比比拼拼的摆弄中区分了正方形和正方体、长方形和长方体，理解了形和体的关系与区别。
奶粉桶、易拉罐、吸管等为幼儿区分圆形和圆柱体，增加丰富的感性经验。
三、以数取材
电视遥控器、老式废旧手机、电话座机、计算器上都有数字，为幼儿认识10以内的数字提供了非常便利有趣的好材料。如幼儿利用电话座机或旧式手机，在打电话的游戏中无意识学习，认识了10以内的数字。
四、以节日取材
中秋节的各种月饼盒、端午节的粽子、教师节幼儿送的塑料花，我们都可以收集整理，可以把它们按形状或颜色进行点数、分类、排序、比多少。儿童节、元旦的节日气球也可以收集起来进行点数、分类、排序、比多少。利用春节放过的花炮筒，如80响的、100响的，可以进行一个一个地点数，也可以2个、5个、10个地群数。
五、以学具取材
幼儿使用过的学习物品，例如：水彩笔和笔帽、橡皮泥盒、轻轻泥盒，收集起来可以用于幼儿点数、分类、排序、比多少的学习。
水彩笔筒、橡皮泥盒、轻轻泥盒等，在小、中班的教学活动中，可以把它们排成一排，用透明胶固定在教室或走廊的墙上，既轻盈又透明。再在盒子的侧面贴上圆点或数字，让幼儿根据圆点或数字放进去物体（如小石子、雪花片、瓶盖等），孩子们喜欢反反复复去做这种游戏。另外，在大班轻轻泥盒还可以用来学习组成与分解，方法是把小瓶盖放入封闭的轻轻泥盒里来回摇晃，停止后根据瓶盖正反两面的个数，来学习数的组成。
六、以季节取材
四季中的自然物和农作物也可以作为材料。如：夏天的蒜瓣，秋天的蚕豆粒、玉米粒，为幼儿的点数、群数、排序、比多少提供了丰富的自然资源。有的老师要说还有黄豆，我认为黄豆没有稳定性，易滚动，为幼儿操作带来了不便，我们可以尽量不用。
总之，生活皆教育，生活皆教具。我们幼儿老师既要有“‘废物’都是‘神马’”的意识，又要有“化腐朽为神奇”的能力，这样才能在有限的教学条件下，保证教学材料的充沛丰富、常变常新。P
笔者认为，能使用买来的成品操作材料是条件的优越，不代表是教育的先进。因为，生活即教育，生活本身也是为孩子们制作玩教具的大工厂，有生活存在的地方，就有丰富的玩教具。只要我们老师有一双“慧眼”，生活中的“废旧物”就会成为教学的“神马”。那么，如何因地制宜，花最少的钱或不花钱来创意制作出数学教具呢？下面我就介绍几种方法：
一、以质取材
生活中塑料制品、纸制品、木制品随处可见，既安全可靠，容易收集，又便于“改装变身”，所以是我们取材的首选；玻璃制品易碎，不利于幼儿操作的安全，所以尽量少用；铁制品，如奶粉盒、月饼盒，坚固、轻便、不变性，可选；石子、树叶、花、草、果实等大自然的馈赠，随用随取，更便捷。
（一）塑料瓶大变身
随手可得的各种塑料瓶和瓶盖，色彩鲜艳、轻盈透明、安全耐用，
老师可以发动家长和小朋友们把这些材料收集到幼儿园，可作为孩子们学习分类、排序、点数、比多少、排序、加减等的好材料。
把粗细大小不同的塑料瓶截成段，拼成弯道，固定在墙上，让孩子们玩“小球找家”的游戏，给彩球或瓶盖分类，孩子们都很喜欢玩。
对于中班幼儿，可以在塑料瓶上贴上数字或圆点，按数字或圆点的多少让幼儿装物体，如：玉米、蚕豆、小石子等。要注意，这类小物体最好不要在小班使用，以免由于小班幼儿认知有限，误将物体放入耳、口、鼻中。孩子们还可以玩“给瓶子排队”的游戏，按瓶身上数字或圆点的多少进行正逆排序。
把透明瓶装上红、黄、蓝、绿、紫等颜色的水，让幼儿学习序数。如问：从左边数第2个瓶子是什么颜色？另外，老师还可以按颜色、大小、粗细、高矮等不同特征提要求，让孩子们做排序游戏。
学习数的组成与分解、加加减减更是离不了这些瓶瓶盖盖。
（二）包装海绵大用处
包装用过的塑料海绵、泡沫板收集起来，也有很多用处。例如：可以隔离区角，可以装饰区角门（做成彩虹桥等）；也可以在塑料海绵上玩插花、插棒棒糖、插小旗等游戏，来进行排序、比多少、点数等数学活动；对于大班幼儿，还可以进行加减法的计算。泡沫板还可以制作成各种形状的钟表，让幼儿认识时间。在小班还可以剪成大小不同的圆形或其他形状，做多层的生日蛋糕，让幼儿根据自己的年龄插上生日蜡烛（可用水彩笔代替），既轻盈不变形，又好摆放保存，是教具也是玩具，更是活动区的一道风景。
海绵包装皮色彩鲜艳、经久耐用，可做成各种果蔬、小动物，供幼儿游戏，如“小猫钓鱼”。
（三）废旧泡沫地垫练书写
把不用的泡沫地垫剪成小块，老师在上面分别写上大大的0、1、2、3、4……并用虚线和箭头标示出书写的笔顺。孩子们拿到这种卡片都很好奇，要跟着老师的书写轨迹用食指描一描，不知不觉中学会了这些数字的书写。还可以提供些棒棒，让幼儿做“给数字宝宝插棒棒”的操作，这样不仅让孩子认识了数字及笔顺，更锻炼了孩子手部小肌肉群的发展，为下一步的书写奠定了良好的基础。
（四）牙刷、光盘不要扔
孩子们利用废旧的牙刷来练习点数、看数插牙刷、分类、排序等活动。
光盘和吸管结合制作的“套圈盘”游戏（数卡与物卡的对应），孩子们很乐意操作。
（五）纸杯、纸盒、铁盒、纸板少不了
购买鞋子、衬衣、内衣时，会有很多的包装盒、硬纸板，还有一次性杯子、挂历纸等，弃之实在可惜，它们都是幼儿园离不了的宝，可以做材料盒、插板、操作盒、头饰、数卡、物卡、点卡等。如“套圈乐”“种玉米”“小兔回家”“卡纸拼蛋蛋”等。
二、以形取材
生活中常见的各种形状的废旧物品，都可以为我们小、中、大班的数学教育服务。
收集圆形的瓶盖、光碟、奶粉桶盖、橡皮泥盖、轻轻泥盖等，为幼儿学习圆形提供了非常好的学具。收集大大小小的彩球、乒乓球、台球、足球、篮球等球体，为幼儿认识球体、区分球体与圆形提供了非常直观的操作材料。
收集正方体或长方体的茶叶包装盒、魔方、书本、牛奶盒、酒盒、药盒、化妆品盒、鞋盒等，为幼儿学习形和体提供了现有的物品。幼儿在拆拆合合、比比拼拼的摆弄中区分了正方形和正方体、长方形和长方体，理解了形和体的关系与区别。
奶粉桶、易拉罐、吸管等为幼儿区分圆形和圆柱体，增加丰富的感性经验。
三、以数取材
电视遥控器、老式废旧手机、电话座机、计算器上都有数字，为幼儿认识10以内的数字提供了非常便利有趣的好材料。如幼儿利用电话座机或旧式手机，在打电话的游戏中无意识学习，认识了10以内的数字。
四、以节日取材
中秋节的各种月饼盒、端午节的粽子、教师节幼儿送的塑料花，我们都可以收集整理，可以把它们按形状或颜色进行点数、分类、排序、比多少。儿童节、元旦的节日气球也可以收集起来进行点数、分类、排序、比多少。利用春节放过的花炮筒，如80响的、100响的，可以进行一个一个地点数，也可以2个、5个、10个地群数。
五、以学具取材
幼儿使用过的学习物品，例如：水彩笔和笔帽、橡皮泥盒、轻轻泥盒，收集起来可以用于幼儿点数、分类、排序、比多少的学习。
水彩笔筒、橡皮泥盒、轻轻泥盒等，在小、中班的教学活动中，可以把它们排成一排，用透明胶固定在教室或走廊的墙上，既轻盈又透明。再在盒子的侧面贴上圆点或数字，让幼儿根据圆点或数字放进去物体（如小石子、雪花片、瓶盖等），孩子们喜欢反反复复去做这种游戏。另外，在大班轻轻泥盒还可以用来学习组成与分解，方法是把小瓶盖放入封闭的轻轻泥盒里来回摇晃，停止后根据瓶盖正反两面的个数，来学习数的组成。
六、以季节取材
四季中的自然物和农作物也可以作为材料。如：夏天的蒜瓣，秋天的蚕豆粒、玉米粒，为幼儿的点数、群数、排序、比多少提供了丰富的自然资源。有的老师要说还有黄豆，我认为黄豆没有稳定性，易滚动，为幼儿操作带来了不便，我们可以尽量不用。
总之，生活皆教育，生活皆教具。我们幼儿老师既要有“‘废物’都是‘神马’”的意识，又要有“化腐朽为神奇”的能力，这样才能在有限的教学条件下，保证教学材料的充沛丰富、常变常新。P