【活动目标】
　　1.积极、愉快地参与音乐活动，感受音乐活动的无限乐趣，体验合作的愉悦。
　　2.感受音乐的“洞洞”，探索用符号、动作来表现音乐的停、放，学习与同伴合作组合动作。
　　【活动准备】
　　1.宽敞的活动场地，幼儿坐成半圆形。
　　2.每位幼儿一张画纸、画板，一只水彩笔;黑板一块。
　　3.“有‘洞’的音乐”碟片一张，音响设备一套。
　　【活动过程】
　　一、欣赏、感受音乐并为音乐取名
　　1.提出倾听的要求，完整欣赏一遍音乐。
　　2.启发幼儿说说这段音乐和一般的音乐不同的地方，然后为这段音乐起名字。
　　3.再完整听一遍音乐。
　　二、探索用符号表现音乐
　　1.一边欣赏音乐，一边用符号表现这段音乐。例如可以用波浪线或竖线表示有节奏的音乐，用空白或圆圈表示“洞洞”。
　　如：
　　∣∣∣∣∣∣∣∣⊙∣∣∣∣∣∣⊙∣∣∣∣∣∣⊙∣∣∣∣∣⊙∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣∣⊙
　　2.老师选择1到2名幼儿的作品展示在黑板上，全班幼儿一起边指图示，边欣赏音乐。
　　三、用身体动作表现音乐
　　1.幼儿在圆形空地随音乐走动，音乐停，动作即停，音乐起，動作起。
　　2.欣赏音乐，音乐停止时做自己喜欢的动作造型。
　　3.欣赏音乐，音乐停止时与最近的伙伴合作做一个造型（身体的某个部分要连接在一起），如手拉手、头碰头等。
　　4.音乐停止时几个伙伴合作做一个造型，如连成长龙、抱在一起等。
　　5.音乐停止时全体幼儿合作做一个造型。
　　四、小结结束
　　师：你喜欢这段音乐吗？为什么？其实还有很多有趣的音乐，我们以后再一一感受吧。