摘要：《中国教师报》刊登这样一篇文章《关系先于教学》，文章中写道：“再好的教学设计，如果没有良好的师生关系做支撑，课堂最多只是虚假繁荣。”从教多年，这句话可谓于我心有戚戚焉，我相信，这句话也点中了许多教师的痛处。
　　关键词：教学   教育
　　在日常教育教学活动中，我们能见到许多教师为提高教学质量，往往过于注重教学设计，他们将教学设计的极为“科学”、“合理”，希望通过这样的教学设计能让课堂教学呈现出理想的效果。其实，越是在教学设计上过分纠结的老师，课堂流程可谓是严格遵守，不能说是原封不动，至少也是亦步亦趋，其结果呢？呈现在课堂上的效果往往越尴尬。到底是什么原因造成课堂教学出现这样的低效状态呢？是教学设计不够科学合理吗？答案当然是否定的。我想，这里面有很大一部分原因还是有些老师并未注重良好师生关系的打造。
　　良好师生关系是提高课堂教学质量的重要前提。良好师生关系如同酵母，没有它面团很难发酵，我们也无法吃上绵软的馒头。因此，每一位教师均应将良好师生关系打造作为自身职业生涯发展中的重要研究课题，将良好师生关系打造作为自身的一堂必修课。过去很长一段时间以来，由于长期受到“师权威”思想的深远影响，很多教师在课堂教学中总喜欢高高在上，用命令式的口吻与学生交流。这样的做法对树立教师威信无疑是极有帮助的，但教学仅靠教师威信就足够了吗？相信这个问题的答案不言自明。教师不仅要在学生心目中树立威信，更要与学生搞好关系，成为学生学习道路上的亲密“伙伴”。有教师也许会问，和学生成为“伙伴”会不会出现教师说话学生不听的状况呢？答案是否定的，恐怕我们还应该重温一句古训，正所谓“亲其师信其道，敬其师奉其教”。
　　我工作的单位是中等师范学校，以幼师专业为主，生源大多数来自于县内乡村。我的班上几乎全是女生，她们年龄处于青春期，自尊心较强，由于没能去上普通高中，心里还有一些自卑感。语文课上很多同学不敢开口、羞于表达，从而导致语文课上同学不积极。所以，我在开始教学之前，先与学生打成一片，通过聊天（学生感兴趣的话题）把彼此关系变得更加熟络，拉近和学生的距离，通过对话成就相互欣赏。老师理解学生，学生钦服老师，自然之后的课堂就其乐融融，学生自是奇思妙想层出不穷。学生陈某从小不在父母身边长大，父亲又在五年前入狱，母亲随后再嫁，该生刚入校时相当叛逆，表现出对任何人都很抵触和不信任，学习成绩更是“不用提”。有了几次接触后，学校的小花园里时常出现我和她聊天的身影，我先是跟她聊起自己，取得她的信任，再时常赠给她一些学习用品或小礼物（让她感受到老师给予她朋友般的关怀），最后一次次与她沟通她身上的问题。最终她不但克服了自己的小毛病，而且专业课也名列前茅，更是和我成了无话不谈的朋友。一次在《相信未来》的教学中，当提到面对困难时，我们要信念更强，豪情更浓，同学都踊跃的纷纷发言，而且发言的质量都很高，在我一次次鼓励的眼神下，在同学的信任下，陈某站起来说：“在漫长的人生道路上，无论是狂风暴雨，或是激流險滩，我都会更加热爱生活……”让我十分欣慰。在以后的教学重她也时常有精彩、自信地发言。
　　陈六一在《关系先于教学》中还说：“当教师把自己变成学生的伙伴，让学生身临其境感受教师与他同在，才有可能引领学生去追寻那明亮的诗和远方”。众所周知，对于一名优秀教师而言，其与学生之间的关系必定是极为融洽的，必定是学生心目中的好老师、好“伙伴”。优秀教师往往不会太过严厉，也不会动不动就呵斥学生。他们对学生的关爱就像春日的和暖阳光，可温暖学生的心灵。和这样的教师相处，学生也不会感到太多压力。每当遇到自己喜爱的教师上课时，同学们在课堂中也往往会表现的尤为积极，积极参与课堂讨论，积极与教师进行交流，课堂教学氛围不仅活泼，也更为生动。融洽的师生关系有利于激发学生学习兴趣，有利于提高课堂教学质量，这一点毋庸置疑。因此，教师必须应注重良好师生关系的打造。
　　师生关系即教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。良好师生关系打造不仅是一门艺术，更是一门学问。教师可通过与同行积极交流，了解和掌握良好师生关系打造方法;可通过积极参与教师培训，了解和掌握良好师生关系打造方法。事实上，良好师生关系的打造并不难，只要教师从内心深处真正切实认识到良好师生关系打造的重要意义，方能真正发自肺腑的参与至良好师生关系打造的实际行动当中，方能真正成为学生学习道路上的亲密“伙伴”，一路伴随学生成长，成为学生学习之路上的重要领路人。
　　参考文献：
　　[1].品读[J].江苏教育，2019（23）：2.
　　[2]郭振东.“积极教育理念”：新时期道德教育的幸福导向[J].湖州师范学院学报，2019，41（03）：50-54.