近年来，未成年人犯罪在我国呈明显上升趋势，对青少年的健康成长以及人身安全造成严重影响。初中生正处于生理和心理生长发育的关键阶段，也是道德品质、世界观、人生观形成的关键时期。在这一时期如果能够不断地进行法律素质培养教育，不仅可以促使他们养成遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长，还可以预防和减少违法犯罪，维护社会和家庭的和谐稳定。那么如何在初中思想品德课教学中渗透法制教育呢？笔者认为应加强下面几个方面的工作。
　　一、教师要了解更多的法律知识，提高自身的法律意识，加强师德修养，做好言传身教
　　教师要加强自身修养，对自己严格要求，学习法律，了解法律，根据这一教学模式，遵纪守法，引导学生正确的行为，用自身的榜样力量感染学生，努力成为学生心中想要学习的对象。这样，青少年学生法制教育可以通过环境及人物的影响，自然形成，潜移默化。新课改后，我们的思想品德课教材涉及了很多法律知识方面的内容。这就为我们切实利用思想品德课教学对学生进行知识链接式的法制教育，让学生学习理解法律的基本概念和原理，了解宪法和有关部门法的基本精神和规定提供了一定的便利。但法的教育不同于其他的学科教育，它既抽象又实际，所以要想搞好自己的教育教学，帮助学生了解和掌握这些法律知识，我们思想品德教师必须从两个方面去努力：一是丰富自己的法律知识，更新自己的知识结构；二是教师要把教材教“活”。教师要钻研教材，搜集贴近学生生活实际的案例，整合教材资源，以案说法，对学生进行法制宣传。这样才能有效帮助学生提高法律意识，而且也能提高我们的自身素质，提高教学质量。
　　二、根据学科各阶段的内容特点、生活实际，激发学生兴趣，把法制教育内容有机地渗透于教材内容中
　　首先，教师要遵循学科教学的规律，根据思想品德学科各阶段的特点，在教学中恰当把握分寸，潜移默化地进行法制渗透。其次，要尽量避免抽象的法律条文讲解说教，要充分结合现实生活，特别是学生身边的人和事，以激发学生对法律知识的兴趣，在此基础上再进行深入浅出的解释，以加深学生对法律知识的理解。再次，在方法上，教师要灵活运用讨论、辩论、角色扮演、观看法制节目等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，产生学习的欲望。最后，根据学科内容，创设一些情境教学，多与学生进行情感交流，可以使学生触景生情，达到“内化”效果。
　　三、防微杜渐，在点滴中渗透法制教育
　　教育之中无小事，我们教师要善于利用一些手抄报、板报等方式实行对未成年人保护法的普及，以及青少年犯罪的法律防治，义务教育法和其他法律。根据发生在学生、教师和学生之间的事情，在合适的时机和场合对学生进行道德教育和法制教育。
　　总之，对青少年的法制教育是一项长期而艰巨的工作，不仅需要教师充分发挥自己的学科优势，增加法律教育对青少年的渗透性，更需要家庭、学校、社会携手共同为青少年健康成长创造良好的社会环境，使对青少年的法制教育更加深入。只有这样，学生们才能从小在民主法制的教育氛围里全面发展、健康成长，成为一个知法、懂法、守法、护法和用法的好公民，才能真正全面提高学生素质，为社会主义现代化建设培养合格人才。