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《语数外学习》（初中版）投稿启事
【出 处】
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语数外学习（初中版·下旬刊）
【发表日期】
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2013年6期
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近几年来，随着社会媒体的不断发展，“媒介素养教育”一词也逐渐进入教育领域用语中。简单来讲，媒介素养教育指的就是能够科学合理地充分利用社会各方面的媒介资源来不断地提升自己的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思维的反应能力。而就初中语文教学中涉及的媒介素养教育而言，则是培养学生对于媒介信息资源进行批判性地接受，通过利用信息资源来不断提升自己的语文学习水平。 一、初中阶段开展媒
所谓心境就是指清净之心、平常心,是人的本性,是自己内心最真实的感受。无论是正心境还是负心境传达到大脑中的感受、感觉就是心境。人不同,心态亦不同,其境界也不同,其结果
面对现代教育的要求，面对“一切为了学生”的素质教育理念，我们必须对教学观念、教学态度、教学手段等进行更新，与时俱进，让学生变“苦学”为“乐学”，变“死学”为“活学”，变“学会”为“会学”，使“新课程标准”下的新型课堂模式的光环在课堂教学中闪亮。 教学态度的更新，是构建新课堂模式的前提。教学态度的更新，主要体现在学生参与和评价两个方面。 一方面，要充分调动学生积极参与课堂教学活动 俗话说：“一
随着我国社会经济的快速发展，新时期的人才在未来所要面对的人际交往环境也发生了改变，特别是在经济全球化背景下，学生在进入社会之后应用英语口语的机会增多，我国初中英语教学也必须要肩负起打好学生英语口语基础的重要责任。多媒体教学作为一种全新的教学方式与英语口语的融合是教学改革的一种必然。多媒体教学在声音、影像、图文等多方面有着强大的优势，它能够帮助创造良好的口语学习环境，有效攻克重点与难点，因此多媒体技
传统的英语教学存在这样一个问题，由于教学侧重点的不同，学生的应试能力高，但是，英语的实际运用能力比较薄弱，听说交流比较差，随着教学模式的不断研究发展，听力教学也渐渐在改变着传统的方式，多媒体教学方式就是在摸索与实践的环境中渐渐进入到我们的英语教学当中。 一、引言 以往的初中英语听力教学都是用录音机，听教材，然后答题，不断重复地听，以达到提高听力水平的目的。这样的教学方式显然是比较机械化的，教师
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，一节课如果能让学生感兴趣，自觉参与，主动地去探究，教师也不必讲得口干舌燥，学生也会学得自得其乐而有所收获。那么，如何通过激发学生的学习兴趣来促进教学效率的提高呢？下面就结合初中语文教学的实践进行一番探究。 一、转变教学方式，激活课堂 在语文教学中不难发现，很多教师在课堂上讲得眉飞色舞，对一篇课文，从作者简介讲到写作背景，从生字词到句子含义，从段落大意到主
当前，正在大力进行新课程改革，传统的教学模式已不再适应需求。初中语文已经是模块式的教学内容设计，这样更能适应学生和时代的需求。教师在上课时，结合上课内容找准切合点，把握内容的难易程度，找到适合自己的方法进行教学。笔者在具体的教学过程以及对新课程的学习中，总结出初中语文课堂有效性教学的一些策略，供大家借鉴。 一、充分理解有效教学的理念 在教学过程中，教师要让学生学懂所教内容，如何教学生才是最有效
郭琛(女)艺术简历1976年生于河南洛阳,1999年毕业于景德镇陶瓷学院,现为职业艺术家。工作、生活于上海。
Guo Chen (female) Artistic resume Born in Luoyang, Henan Provi
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