论文部分内容阅读
近年来,在实施素质教育的过程中,各地中小学纷纷采取各项措施开展丰富多彩的课外活动,力求让青少年获得全面发展.但仔细观察就会发现,我们的课外活动类型单一、缺乏趣味.现介绍英国小学生的课外活动,以期给我们的学校和家长以启示.
英国小学课外活动
【摘 要】
：
近年来,在实施素质教育的过程中,各地中小学纷纷采取各项措施开展丰富多彩的课外活动,力求让青少年获得全面发展.但仔细观察就会发现,我们的课外活动类型单一、缺乏趣味.现介
【机 构】
：
国家教育行政学院外事处
【出 处】
：
中小学校长
【发表日期】
：
2008年3期
其他文献
俗话说：熟读唐诗三百首。不会写诗也会吟。由此可知。作为一种语言的熟练掌握，离不开背诵成篇成段的好文章，因此。背诵是成功的语言学习者常用的方法。也是不同条件下英语教学行之有效的方法，然而，在中学英语教学实践中，仍有教师对背诵作用的认识和背诵这一方法的运用存在不足。对此，笔者就自己的教学观察和实践，谈谈在中学英语教学中如何运用背诵。 一、背诵在中学英语教学中的作用 任何语言的学习，无论是口
我校聋生从七年级正式开设英语课。绝大部分学生完全丧失听力和语言能力，而且英语又作为一门非重点科目，每个班级每周只有三节课；如果要让学生快速走进英语世界，学会主动学习，具备一定的自学能力，这的确是很困难的事儿。下面笔者谈几点自己的教学经验。 一、 确立并实施一种教学观点：聋生必须学习发音 触觉感知-肌肉运动知觉反馈系统（tactile-kinesthetic feedback system）理论
有一天,五年级一班的黄老师请病假了,我临时代她上几节语文课.第一节课刚下课,我准备去办公室休息时,就听见有个学生喊道:“世洪,我们去当沙包啊!”
思维导图是一种将思维形象化的方法.本文通过对思维导图的简单分析及运用,旨在七年级语文教学实践中充分利用思维导图有效挖掘学生的分析潜能,提高其思维能力,培养其思维习惯
个性即是人性在个体上的表现或反映。它是人们在生理、心理、社会性诸方面的一系列稳定特点的综合。从心理学的角度来看，每一个人都有自己的个性，都想使自己的个性得到充分而自由的发展。同样。学生在学习中也是如此，他们不满足于教师的讲析，自己尝试着与各种材料打交道，即使失败也不灰心。那么，如何在英语教学中培养学生的个性化学习能力呢? 一、以塑造个性为目的，优化心理状态，培养学生健康的个性心理 培养
一天,上课铃响后,我走进教室,当师生相互问好后,我的“请坐”之声刚落,就听“轰隆”一声,金敬齐重重地摔在了地上.他撇了撇嘴巴,脸涨得通红.紧接着,几个原本就耐不住的“调皮
摘 要：教材插图是初中英语教学的重要组成部分，运用插图进行教学，有助于激发学生的学习兴趣，使其更加容易认识及理解教材内容，从而有效提高学生的学习能力，以及培养学生的审美情趣。本文简单阐述了教材插图在初中英语教学中的有效使用。 关键词：初中英语教学 教材插图 有效使用 一、 前言 英语教材中的插图，是对课本中的文字内容加以补充及说明的图画。各种英语教材中均有较多的具体、形象以及有趣
物理一直是一门强调动手实践的学科,随着素质教育的延伸,物理学科对学生的动手能力也提出了更高的要求.本文从初中物理实验教学的角度出发,研究了如何在实验教学中培养学生的
2007年3月,第三阶段学习,在英国剑桥“东部领导管理艺术培训中心”进行.我们18位小学校长参加了为期20天的培训及考察交流活动.英国的悠久历史、灿烂的文化、优美的环境、人