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所谓“猜想—证明”教学模式是指在教学过程中,在观察分析个别事实或特殊问题的基础上,归纳其中隐含的规律,猜想其一般问题的结论或规律,在初步验证、猜想正确的基础上给予严格的证明,从而解决其一般问题的一种教学模式.近几年,笔者在高中数学教学中,
“猜想—证明”教学模式的一次尝试
【摘 要】
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所谓“猜想—证明”教学模式是指在教学过程中,在观察分析个别事实或特殊问题的基础上,归纳其中隐含的规律,猜想其一般问题的结论或规律,在初步验证、猜想正确的基础上给予严
【机 构】
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浙江师范大学数理与信息工程学院
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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2017年11期
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